2016主題辯論賽活動(dòng)策劃書
辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。以下是小編精心收集整理的2016主題辯論賽活動(dòng)策劃書，供大家參考和借鑒，更多資訊請繼續(xù)留意辯論賽欄目。
第一部分：活動(dòng)策劃
一、開展形式
為了深入貫徹落實(shí)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，更加透徹的了解和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神與內(nèi)涵，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我監(jiān)督、自我認(rèn)識的作用，提高同學(xué)們對相關(guān)文件學(xué)習(xí)的積極性。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委辦公室、院大學(xué)生辯論協(xié)會在貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的總體安排和部署的基礎(chǔ)上，將面向全院學(xué)生舉辦“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)要求
參賽人員將統(tǒng)一由院大學(xué)生辯論協(xié)會進(jìn)行組織，通過定期的集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行對科學(xué)發(fā)展觀的全面學(xué)習(xí)了解，以及對相關(guān)文件精神的理解與討論，使參賽大學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的認(rèn)識與思考。結(jié)合自身情況與周邊環(huán)境，制定出適合自身的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式�；ハ嘟涣�，共同進(jìn)步。以便在比賽過程中辯之有理，駁之有據(jù)。始終將對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)認(rèn)識貫穿其中，加強(qiáng)記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高思想覺悟。
第二部分:組織策劃
作為當(dāng)代大學(xué)生為了能夠更好的服務(wù)于社會，并且更快的提高自身的綜合能力，由我院黨委辦公室主辦，大學(xué)生辯論協(xié)會承辦開展“深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動(dòng)，具體事項(xiàng)如下：
一、 比賽人員報(bào)名
1、報(bào)名人員為全日制本專科學(xué)生。
2、由學(xué)生自愿報(bào)名。
3、報(bào)名人員思想政治過硬，熱愛學(xué)院文化活動(dòng)。
4、各系黨總支、黨支部組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，填寫報(bào)名表，并由院大學(xué)生辯論協(xié)會予以配合。
二、 賽題抽取
1、由院大學(xué)生辯論協(xié)會統(tǒng)一組織參賽隊(duì)抽取辯題。
2、比賽參賽隊(duì)為偶數(shù)則分成相應(yīng)的半數(shù)組，先抽取組號再進(jìn)行辯題抽取;比賽參賽隊(duì)為奇數(shù)則有一組在比賽第一場輪空，直接進(jìn)入第二輪比賽。
3、兩支代表隊(duì)在抽取辯題時(shí)，由一支代表隊(duì)抽取辯題，另一支代表隊(duì)抽取正反方。
三、 會場紀(jì)律
各系必須組織好本系同學(xué)文明觀看比賽。
如果出現(xiàn)以下行為，立即逐出賽場，并對此人所在系代表隊(duì)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
1、 大聲喧嘩，經(jīng)過勸阻不改者。
2、 煽動(dòng)場內(nèi)同學(xué)起哄，鬧事者與參與者。
3、 對辯手進(jìn)行人身攻擊，或利用觀眾提問有意刁難、誹謗、辱罵者。
4、 在場內(nèi)吸煙、酗酒者。
5、 威脅利用計(jì)時(shí)人員舞弊者。
6、 其它行為，經(jīng)由組委會討論認(rèn)定不易再留在現(xiàn)場者。
四、大賽組織機(jī)構(gòu)
1、大賽組委會會領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：丁世俊(蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委副書記)
副組長：嚴(yán)飛(蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委干事)
成員：張宇晨(博文學(xué)院大學(xué)生辯論協(xié)會理事長)
許軼(博文學(xué)院大學(xué)生辯論協(xié)會理事長)
2、賽場問題處理小組：
組長：白寧
組員：楊青樺
3、活動(dòng)宣傳小組：
組長：張春雨
4、技術(shù)中心：
組長：尹相鵬
組員：胡文海
5、比賽協(xié)調(diào)小組
組長:韓彤暉
組員：蔡子萱
第三部分：宣傳策劃
舉辦“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動(dòng)的根本目的是要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生青年的責(zé)任感和使命感;準(zhǔn)確把握學(xué)院對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的'部署要求，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和水平;深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用唯物辯證法分析和解決實(shí)際。希望大學(xué)生青年能深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，努力把自己成長為有益于人民、有益于社會、有益于國家的棟梁之才。
從活動(dòng)舉辦的根本目的出發(fā)要求我們，要將活動(dòng)宣傳做好，并且豐富、有意義。宣傳方式分為宣傳條幅宣傳、宣傳海報(bào)宣傳、x型展架宣傳、宣傳欄宣傳。具體宣傳方式方法如下：
一、宣傳條幅：條幅排版印刷主題活動(dòng)主題，即：“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽。
二、宣傳海報(bào)：制作各場比賽宣傳海報(bào)、比賽公告以及“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動(dòng)廣告海報(bào)。
三、x型展架：可通過x型展架進(jìn)行有圖片文字的立體化活動(dòng)宣傳，主要可制作以下展架：
1、科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容簡介
2、發(fā)展(第一要義)
3、以人文本(核心)
4、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)(基本要求)
5、統(tǒng)籌兼顧(根本方法)
6、展示黨學(xué)院委有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的材料
四、宣傳欄：黨辦宣傳欄
科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容介紹;大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀介紹;每場比賽，以辯題為主，發(fā)表對“科學(xué)發(fā)展觀”的宣傳;比賽環(huán)節(jié)中，融入關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的簡單介紹。要求，以當(dāng)場比賽辯論題目為主�？刹扇√釂柆F(xiàn)場觀眾的方式，同時(shí)給予回答正確的觀眾小禮品的方式促進(jìn)對“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
x型展架突出對主旋律的圖文宣傳，要求生動(dòng)、有內(nèi)涵，并要契合大學(xué)生青年的感受。聯(lián)系大學(xué)生青年實(shí)際情況和關(guān)心的熱點(diǎn)問題。宣傳基調(diào)要積極上進(jìn)，將“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)融入大學(xué)生青年的學(xué)習(xí)生活中。
宣傳欄宣傳內(nèi)容要嚴(yán)肅、規(guī)整。要求大學(xué)生青年對“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容有深入、深刻的認(rèn)識。文字多與圖片，注重理論知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)，充分利用各種會議以及校園網(wǎng)、led大屏幕、宣傳欄等，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造濃厚的輿論氛圍。
院黨委對本次深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)非常重視。各系一定要在繁忙的工作中正確認(rèn)識并處理好學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)精神，堅(jiān)決避免走形式，務(wù)必做到兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤，以實(shí)實(shí)在在的成績促進(jìn)我院又好又快的發(fā)展，真正達(dá)到黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、學(xué)生思想有進(jìn)步的目標(biāo)。
拓展閱讀：辯論賽主題：
(1)“成長過程中機(jī)遇與能力誰更重要”主題。
正方支持“機(jī)遇比能力更重要”，反方則堅(jiān)持“能力比機(jī)遇更重要”。
在成長的過程中生活既提供機(jī)遇，也制造困難，更考驗(yàn)著我們的能力。
(2)辯論賽主題“讀書萬卷比行萬里路更能開闊視野嗎?”
讀書萬卷 強(qiáng)調(diào)的是間接經(jīng)驗(yàn)，足不出戶仍可以知天下事，可以讓視野的更寬。 行萬里路 強(qiáng)調(diào)的是直接經(jīng)驗(yàn)，親身體會的才是真實(shí)的深刻的，可以讓視野更深。 兩方面都說的通，都有充足的論據(jù)。
(3)為了讓學(xué)生多讀書，讀有益的書，掌握正確的讀書方法，組織學(xué)生在上周四開展了以“開卷是否有益”的主題隊(duì)會。正方：“開卷有益” 反方： “開卷未必有益”。
(4)大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)精還是學(xué)博?
(5)正方：寬松管理對大學(xué)生利大于弊
反方：寬松管理對大學(xué)生弊大于利
(6)正方：全才更適合社會競爭
反方：專才更適合社會競爭
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