辯論賽精彩主持稿范文
在辯論賽上有哪些值得學(xué)習(xí)的精彩主持稿呢?以下是小編收集的辯論賽精彩主持稿范文，僅供大家閱讀。
辯論賽精彩主持稿范文一
各位評(píng)委，同學(xué)們： 大家晚上好。
在這里你可以釋放青春，在這里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在這里永遠(yuǎn)沒有失敗，只有謝幕的英雄，這里便是“學(xué)歷重要還是能力重要”辯論賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。
請(qǐng)?jiān)试S我隆重的介紹今天到場(chǎng)的評(píng)委：
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示感謝。
下面宣讀比賽要求
1 每位辯手在指定發(fā)言時(shí)間外不得高聲談?wù)?故做姿態(tài)或隨意打斷別人的話
2 雙方言論行為均不可涉及個(gè)人隱私,也不得進(jìn)行人身攻擊或人格批評(píng)
3 在比賽各環(huán)節(jié)中,提問者應(yīng)提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題,被問者在沒有聽 清楚問題時(shí),可以要求提問者重復(fù)其內(nèi)容或拒絕重復(fù).
4 辯手發(fā)言結(jié)束時(shí)應(yīng)以言語形式向主持示意發(fā)言完畢
5 辯手在比賽期間不得使用任何道具.
6 在比賽各環(huán)節(jié)中,距雙方結(jié)束還有 30 秒時(shí)計(jì)時(shí)員舉牌示意,發(fā)言時(shí)間到時(shí)計(jì)時(shí)員舉牌示意。參賽辯手因違規(guī)或發(fā)言超時(shí)，所得利益，言論或立場(chǎng)不被承認(rèn)。
接下來來介紹場(chǎng)上的 8 位辯手 正方學(xué)歷重要
正方一辯 ： 正方二辯 ： 正方三辯 ： 正方四辯 ：
反方能力重要
反方一辯 ： 反方二辯： 反方三辯： 反方四辯：
有請(qǐng)雙方計(jì)時(shí)員舉手示意
首先有請(qǐng)正方計(jì)時(shí)員舉手示意
有請(qǐng)反方計(jì)時(shí)員舉手示意
比賽正式開始
一、開篇陳詞 在此環(huán)節(jié)中，雙方一辯將先后闡述己方觀點(diǎn)。時(shí)間皆為 3 分鐘
首先有請(qǐng)正方一辯
感謝正方一辯的精彩陳詞，下面有請(qǐng)反方一辯
感謝反方一辯的精彩陳詞，
二、攻辯環(huán)節(jié) 正反方二、三辯參與并交替進(jìn)行
首先請(qǐng)正方二辯向反方二辯提問，反方二辯回答并向正方二辯提問，正方二辯回答。時(shí)間1分30秒。
請(qǐng)正方三辯向反方三辯提問，反方三辯回答并向正方三辯提問，正方三辯回答。時(shí)間1分30秒。
下面請(qǐng)正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)：時(shí)間1分30秒。
請(qǐng)反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)：時(shí)間1分30秒。
三、自由辯論
在此環(huán)節(jié)中，雙方辯手將各有 5 分鐘輪流交替發(fā)言時(shí)間。一方辯手落座即為另一方開始計(jì)時(shí)的標(biāo)志，一方發(fā)言時(shí)，另一方不得打斷。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
下面由正方開始。
四、總結(jié)陳詞
首先有請(qǐng)反方四辯總結(jié)陳詞：時(shí)間3分鐘
感謝反方四辯的精彩陳詞，下面有請(qǐng)正方四辯總結(jié)陳詞：時(shí)間3分鐘
精彩的辯論賽到此就告一段落了。有請(qǐng)?jiān)u委分別為雙方辯手打分，并選出本場(chǎng)比賽的獲勝方及最佳辯手!
下面，宣讀本場(chǎng)辯論賽的獲勝方及最佳辯手。
請(qǐng)大家用熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。 本場(chǎng)辯論賽到此結(jié)束，感謝大家的參與，祝大家學(xué)習(xí)愉快!
辯論賽精彩主持稿范文二
各位觀眾，評(píng)委：
首先，感謝對(duì)方一辯的慷慨激昂的陳詞，我方不否認(rèn)智力因素的在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量起作用，但我方認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。 我們所討論的學(xué)生范疇是指在普通學(xué)校就讀的智力正常的學(xué)生。我們所追求的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是指學(xué)生通過教授或體驗(yàn)所獲得的知識(shí)技能情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。我們所重視的非智力因素是這樣界定的：非智力因素廣義上是指智力因素以外全部心理因素的總稱，狹義上則概括為五個(gè)基本心理因素，即動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格。
非智力因素可以使確立積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生建構(gòu)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志。非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化重要作用，由此我方認(rèn)為學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。
下面我就非智力因素中的`興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志進(jìn)行具體說明其重要作用。
1、動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力
要想學(xué)有大成，首先必須立志，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)?ldquo;三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)者來說十分重要，激勵(lì)學(xué)習(xí)者堅(jiān)持不懈、持之以恒地去學(xué)習(xí)奮斗。
2、興趣是最好的老師
孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者由好奇心或在強(qiáng)烈求知欲驅(qū)使下產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使其興致勃勃地去學(xué)習(xí)，并自覺地去克服學(xué)習(xí)中的各種困難，排除種種干擾，從而提高學(xué)習(xí)效率。
3、情感是溝通的橋梁
情感具有調(diào)節(jié)、感染、遷移等功能。古訓(xùn)“親其師，信其道”教師的言行和態(tài)度、指導(dǎo)學(xué)生的耐心程度都直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、意志是攻關(guān)的利劍
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的認(rèn)知活動(dòng)過程，如果缺乏頑強(qiáng)的意志是很難堅(jiān)持下去的，這就需要學(xué)習(xí)主體有一種勤奮不息、堅(jiān)持不懈、奮斗到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。才能最終達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，我方一致認(rèn)為我方認(rèn)為學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于非智力因素。
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