有關(guān)辯論賽的作文匯編7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的辯論賽的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
上個(gè)星期四，我們班開展了“班花”辯論賽，下面，我就來給大家說說過程吧！
星期四下午，天陰沉沉的，在這樣的天氣里，別的班心情肯定不好，但是我們班卻異常的開心，因?yàn)槲覀儼嚅_展了“班花”辯論賽。
辯論賽開始了，我們分成四組。第一組坐臘梅組的人，第二組坐菊花組的人，第三組坐向日葵組的人，第四組坐仙人掌組的人。趙老師當(dāng)主辯論員，我們是辯論者。辯論賽分三層，第一層是組長說為什么要選這種花當(dāng)班花，第二層是辯論賽，第三層是趙老師選擇到底那種花是班花。
我是菊花組的人，我在辯論賽中努力為菊花辯論，同學(xué)們七嘴八舌，大膽發(fā)言，人人說別人組的花不好，自己組的花好······
最后趙老師說明天投票決定吧，不然你們?nèi)烊挂厕q論不出結(jié)果來。第二天，趙老師宣布臘梅贏了。
辯論賽雖然輸了但我還是很開心，通過這次辯論賽，我懂得了許多花的生活環(huán)境和生活習(xí)性，還有各種花象征的含義和各種花的品質(zhì)。
辯論賽的作文 篇2
今天，我們班舉行了一場激烈的辯論賽，辯論的題目是《選班花》。到底是怎么辯論的呢？讓我們把時(shí)間轉(zhuǎn)向下午最后一節(jié)課。
“菊花好！臘梅好！……”一陣吵鬧聲打破了教室的寧靜。在下午最后一節(jié)課時(shí)，我們班開始了一場辯論賽，我擔(dān)任菊花組的組長，一共被分為四組：臘梅、菊花、向日葵和仙人掌，由趙老師擔(dān)任主持人。比賽開始了，為了贏，同學(xué)們都使出了十八般武藝，一會兒說我方的花兒好，一會兒說其他方花兒差，一會兒又說……，都在七嘴八舌的辯論著，恨不得把所有的腦細(xì)胞全用上，拼了命地找著其他花兒的缺點(diǎn)。我的精彩辯論讓同學(xué)贊嘆，同學(xué)們的反駁讓我驚訝！吵得不可開交，誰也不讓誰，比得不分上下。這時(shí)，老師對我們說：“好了，好了，照你們這樣三天三夜也辯不出結(jié)果，明天來投票決定吧，就這樣，下課！”一場激烈的辯論賽就在歡聲笑語下結(jié)束了。
今天，不僅鍛煉了口才，還知道了許多花的知識，真是一舉兩得！下次我還要參加！
辯論賽的作文 篇3
星期六的下午，我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。
在比賽開始之前，教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴(yán)肅的氣氛。我們通過猜拳來判定正反方，——我是正方的一員�！耙晦q誰當(dāng)，二辯呢？”，“三辯我來吧”激烈的討論聲在教室里回響……過了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手，而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。
比賽開始了，現(xiàn)從一辯開始發(fā)言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無言，結(jié)果對方辯只手輕松應(yīng)對，反倒對我們提出了問題。我作為二辯手，乘載著全隊(duì)人的希望，我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環(huán)顧四周，半天說不出一個(gè)字來，最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說了幾句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論，我定要為組爭光！”
自由辯論環(huán)節(jié)到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個(gè)個(gè)勢在必得的樣子。自由辯論的前一個(gè)部分，我們正方都是被反方壓著打，一點(diǎn)兒還手的余地也沒有留。對方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理，每當(dāng)他一舉手我就默默為我們組擔(dān)憂。這一回劉一諾同學(xué)開始舉實(shí)例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說，不自覺模仿怎么辦？那這樣盲目開卷，還對我們有益嗎？”一諾同學(xué)剛說完，呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)情：“有一次，一個(gè)小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報(bào)，而蒙面上街用水果刀實(shí)施搶劫這著實(shí)令人震驚。”用來輔助一諾同學(xué)。這時(shí)我開始泄氣，因?yàn)槲覀兘M似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學(xué)站了起來，我好像找到了勝利的依靠。
沒想到振澤同學(xué)，越講越離譜，越講越偏向反方觀點(diǎn)，就這樣，我們最后的希望也沒滅了……最后結(jié)果可想而知。
通過這場辯論賽，我懂得了：讀書時(shí)要加以選擇不能盲且開卷，同時(shí)我也明白了尊嚴(yán)與榮譽(yù)是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯(cuò)失良機(jī)，所以下次我定要準(zhǔn)備充分，勇敢向前沖，加油，再接再厲！
辯論賽的作文 篇4
今天，我班開展了一次令我難忘的辯論賽。我們開展的辯論賽與讀書有關(guān)。正方是贊同“開卷有益”；反方是認(rèn)為“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。你對問題怎么看？我認(rèn)為“開卷有益”。帶著激動的心情，我班辯論賽開始了。
首先，是我們正方派出“打頭陣”的`首將。頓時(shí)，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會是誰先說呢？突然，令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來了，他說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樯勘葋喺f‘書籍是全世界的營養(yǎng)品�！庇蒙狭嗣苏f的話，很有說服力。反方的人馬上反駁：“我認(rèn)為開卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”
歐陽含雅又對反方說：“反方同學(xué)，我們說的書是有益的書，而不是對人有害的書，比如四大名著�！标愂鈴┯址瘩g她：“四大名著固然好，但是像《三國演義》、《水滸》等書里的打打殺殺的內(nèi)容，有人看了以后，就模仿書上的做，對人們的生活不利。”
辯論賽的作文 篇5
星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準(zhǔn)備開始了！正方人數(shù)大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊(duì)里的一員。
開始了：
正方：我方認(rèn)為，開卷有益。因?yàn)樽x書可以使我們增長知識。
反方：我方不同意這個(gè)觀點(diǎn)。要是看了一些不好的書，反而有害。
這時(shí)，我們的隊(duì)員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地說：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認(rèn)為，作為一個(gè)人，好的書是要多看，可負(fù)面消息也要了解呀！
反方：那了解總是沒有益的吧？比如漫畫。
這時(shí)，我方苦惱了起來，想要找到一個(gè)從漫畫書中”提取營養(yǎng)“的例子。
正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學(xué)，他作文里有一個(gè)用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫里的人能夠復(fù)活，就想試一試，結(jié)果死了。
這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著我們，個(gè)個(gè)叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問題啦！一個(gè)三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認(rèn)識拼音，家長也不會給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買？
看著反方的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我們的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴。
這時(shí)老師說話了：好了，這次辯論賽就到此結(jié)束，正方的表現(xiàn)比反方稍好一點(diǎn)兒。
這時(shí)，我悟出一個(gè)道理：能拿來辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰說得厲害。
于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結(jié)束了。
辯論賽的作文 篇6
今天，我們班上舉行了一場有趣的辯論賽的辯論賽——支不支持劉一楷背米妮新書包。
辯論賽開始啦!由正方和反方派出自己的代表進(jìn)行辯論。
每一方都拿出自己的觀點(diǎn)，大家議論紛紛，整個(gè)教室沸騰了。大家你一言我一語。
最后老師讓劉一楷自己決定，他選擇了正方，我高興極了，因?yàn)槲沂钦降闹С终摺?/p>
辯論賽的作文 篇7
昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開序幕。首先由我們正方來闡述我們的觀點(diǎn)。
我清了清嗓子，大大方方地對大家說：“我方覺得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的應(yīng)用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎？”
接著，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國男孩桑恩通過互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠(yuǎn)隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開這個(gè)世界了嗎？”沒想到對方準(zhǔn)備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場了，看他那氣勢洶洶的樣子，我就有不祥的預(yù)感。不料，他卻說：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結(jié)合嘛！不是嗎？正方一辯。”我捂著肚子蹲在地上笑了，邊笑邊說：“是啊，是��！說明小學(xué)生可以上網(wǎng)！對不對？”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對我說了：“朱含，估計(jì)潘宇哲想投靠咱們，沒見他搬石頭砸自己的腳嗎？”
我方又說了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)語文，學(xué)數(shù)學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站。”對方朱自豪滔滔不絕了，說：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢？為什么家長還要每年花掉幾千元錢來供我們上學(xué)呢？”這一系列問題問得我們張口結(jié)舌，面紅耳赤。
臺下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無影無蹤了。
時(shí)間一分一秒地過去，辯論賽也結(jié)束了。老師告訴我們：“這一次，根據(jù)場面是反方獲勝，反方四個(gè)同學(xué)爭著說，更正方同學(xué)只有朱含一個(gè)人說……”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。老師的一番教導(dǎo)我們怎么能不聽呢？
勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準(zhǔn)備材料。爭取我方勝利！
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