記一次辯論賽作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記一次辯論賽作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記一次辯論賽作文1

　　昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。

　　教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結(jié)。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。

　　郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！

　　只見班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個(gè)男生先發(fā)言說：“汽車不好，因?yàn)榭梢栽斐森h(huán)境污染，大氣污染。現(xiàn)在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車比較好�！�

　　我們女生一聽很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家?guī)�來了出行的方便，現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏，凡事都要講究效率。汽車好是因?yàn)樗�能跑得很快，不但能�?jié)約出時(shí)間用于工作和學(xué)習(xí)，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具。”

　　我的話音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現(xiàn)在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴(yán)重呀，這都是汽車惹得禍！”

　　“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍?zhǔn)锥及驳狡�車身上呀？現(xiàn)在的汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標(biāo)準(zhǔn)都符合國家規(guī)定的，對(duì)大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強(qiáng)了�！�

　　就這樣，氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了，大家紛紛坐在那里思考問題。你一言我一語，雙方毫不示弱的架勢(shì)。最后三局下來我們竟不分伯仲，以平局宣告結(jié)束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。

　　可就在加時(shí)賽上，出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺(tái)上，女生對(duì)的張xx因?yàn)樘�心急，結(jié)果好心辦壞事，因?yàn)樘崆芭e手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們?nèi)�是一幅幸�?zāi)樂禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！

　　突然，反方不知是誰舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。

　　就在最后的緊要關(guān)頭，我的.腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車不僅給人們的出行帶來方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調(diào)，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”

　　聽完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢(shì)獲勝。此次辯論賽圓滿結(jié)束。

　　雖然辯論賽結(jié)束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語言組織和表達(dá)能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們?cè)诩ち业霓q論中成長。

記一次辯論賽作文2

　　“叮鈴鈴.......”隨著上課鈴響，五（5）班教室中，別開生面的辯論賽開始了。

　　下面，我為大家介紹一下正反方的座位及情況。在我們的教室右邊，是正方，觀點(diǎn)：“開卷有益”；左邊則是反方，觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。而我，屬于正方。

　　辯論賽開始了，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。這時(shí)，我方王子曰同學(xué)，站起來先發(fā)制人“：主持人，同學(xué)們，大家好！高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，就會(huì)收獲更多知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)非常好的例子嗎？他翻閱了很多書籍，從中得到了啟發(fā)有進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了點(diǎn)燈，難道不是嗎？所以，我方觀點(diǎn)是：開卷有益！”王子曰同學(xué)的發(fā)言，給了我方開了一個(gè)很好的頭！他一說完，教室里立刻響起熱烈掌聲。

　　反方的項(xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)也不甘示弱，立刻反駁：“讀書就像沙里淘金�？梢缘玫皆S多知識(shí)。英國作家菲爾丁所云：不好的書像不好的朋友，可能會(huì)把你陷害。古時(shí)候的好書是良藥，可以藥到病除，壞書是毒藥，置人于死地�！彼�的觀點(diǎn)好像一個(gè)球，回?fù)粑覀儯瑸榉捶桨饣匾痪�。�?xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)剛坐下，我方李見樂同學(xué)站起來，也表明了自己的觀點(diǎn)：“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書可以領(lǐng)悟人生道理，讀書可以洞曉世事滄桑；讀書可以廣濟(jì)天下民眾，所以，我方觀點(diǎn)就是“開卷有益”！

　　這時(shí)，反方同學(xué)沒有一個(gè)人站起來反駁。我一看，立馬站起來，乘勝追擊：“我想請(qǐng)問反方辯友。你們說“開卷未必有益”，是因?yàn)槟切┎唤】档?書才會(huì)覺得開卷未必有益。那么請(qǐng)問，喝水會(huì)被嗆到，你就不喝水嗎？吃魚會(huì)被魚刺卡到，你就不吃魚嗎？......就因?yàn)槟切┎唤】档臅�，你們就覺得“開卷未必有益”，這個(gè)理由，實(shí)在太牽強(qiáng)了，所以這不能當(dāng)做充分的理由�！�

　　話音剛落，同學(xué)們各個(gè)鼓起掌來。掌聲過后，教室里突然一片寂靜。這時(shí)，反方同學(xué)一個(gè)個(gè)，你看看我，我看看你，仿佛說：“你說！你說！”再看看正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)雄赳赳，氣昂昂的，等待勝利的到來。我自信滿滿想：勝利肯定是屬于我們正方，只是時(shí)間早晚的事情。煮熟的鴨子還怕飛了不成？”

　　正當(dāng)我內(nèi)心洋洋得意之時(shí)，反方徐瑗諳同學(xué)，不慌不忙站起來，：“我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，哪如果有兩個(gè)人，一個(gè)人看的是充滿暴力的書籍，另一個(gè)看的是世界名著。久而久之，第一個(gè)人可能會(huì)走向不歸路，內(nèi)心充滿暴力思想情緒；第二個(gè)人可能就會(huì)有所成就。章老師曾告訴我們，我們要看對(duì)我們自己有益的書籍，哪如果像你方觀點(diǎn)所說：開卷都有益，那我們又何必去挑選書籍呢？所以說，一本好的書籍，能讓我們走向更正確的人生道路......”果不其然，徐瑗諳同學(xué)為反方扳回一局。反方同學(xué)個(gè)個(gè)都拍手叫好！這時(shí)，我方李見樂同學(xué)立馬回?fù)簦骸肮湃嗽疲�讀書破萬卷，下筆如有神。不看書我們?cè)趺粗�道能否獲得更多知識(shí)呢？.......”

　　話未說完，只見反方許芷琦同學(xué)反駁：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，讀書時(shí)要選擇對(duì)我們有益的書，不然，怎能下筆如有神呢？......”就這樣，你一句，我一句。精彩的辯論著。

　　下課了，正反兩方觀點(diǎn)依舊沒有分出勝負(fù)。最后，章老師做出了總結(jié)：比賽的結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程。一本好書勝過一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更加可怕。所以，開卷是否有益，得先看的是什么卷？”

　　這真的是一場(chǎng)別開生面的辯論賽！

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