辯論賽總結(jié)（優(yōu)秀15篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的辯論賽總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽總結(jié) 篇1
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、活動(dòng)主題：機(jī)械工程學(xué)院第六屆辯論賽
2、活動(dòng)目的：通過舉辦此次辯論賽，提高學(xué)生思辯意識(shí)和善辯本領(lǐng)，增加其對(duì)辯論賽的興趣及重視程度，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的綜合素質(zhì)。也希望通過此次辯論賽，增強(qiáng)學(xué)院同學(xué)的友誼，加強(qiáng)學(xué)院人文氣息，活躍校園文化氣氛。
3、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月24日——11月28日
4、活動(dòng)地點(diǎn)：沈陽(yáng)大學(xué)2號(hào)教學(xué)樓
5、參賽對(duì)象：機(jī)械工程學(xué)院10級(jí)各班級(jí)辯論隊(duì)
二、辯論賽前期準(zhǔn)備工作
1．20xx年10月22日召開學(xué)習(xí)部全體成員會(huì)議，共同討論商議辯論賽事宜。
2．篩選并確定辯題。
從網(wǎng)上和歷年的全國(guó)大專辯論賽中選題，形成初步的百條辯題，分類形成備稿，最終確定辯題。
3.在學(xué)習(xí)部召開的會(huì)議上同時(shí)決定通過宣傳部以張貼海報(bào)的形式進(jìn)一步宣傳辯論賽。
三、比賽流程
預(yù)賽第一輪：此次辯論賽采取淘汰制，比賽第一輪由10級(jí)10個(gè)班級(jí)兩兩進(jìn)行比賽，其中10機(jī)自、10材料、10焊接
2、10設(shè)計(jì)、10成型2共同進(jìn)入比賽第二輪。
預(yù)賽第二輪：10機(jī)自抽中直接晉級(jí)簽，而10設(shè)計(jì)和10成型2也緊跟其后打敗各自的對(duì)手10材料和10焊接2闖入半決賽。
半決賽：10成型2抽中直接晉級(jí)簽，10設(shè)計(jì)擊敗10機(jī)自進(jìn)入總決賽。
總決賽：在2號(hào)樓211舉行，我們有幸請(qǐng)到了沈陽(yáng)大學(xué)最佳辯手費(fèi)超，舍委會(huì)主席賈云飛，前學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)孫艷以及機(jī)械學(xué)院最佳辯手金立滿作為評(píng)委，機(jī)械學(xué)院學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)作為嘉賓。參賽雙方10設(shè)計(jì)和10成型2就“曹操和劉備誰(shuí)更適合做中國(guó)足球隊(duì)的主教練”展開一場(chǎng)激烈的辯論。場(chǎng)上隊(duì)員你來我往，給大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩的視聽盛宴。隨后10級(jí)各個(gè)班的最佳辯手分成兩個(gè)隊(duì)就“劉邦和項(xiàng)羽你更愿意嫁給誰(shuí)”這個(gè)辯題進(jìn)行了一場(chǎng)表演賽，辯手們幽默機(jī)智的表現(xiàn)讓現(xiàn)場(chǎng)相當(dāng)火爆。校最佳辯手費(fèi)超對(duì)本場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
最后結(jié)果：10設(shè)計(jì)班技高一籌獲得冠軍。最佳辯手分別為10成型2班的徐瑞和10設(shè)計(jì)班的閻馳。
五、取得成效
1)參賽選手能力得到提高。
2)學(xué)生整體辨別能力增強(qiáng)和學(xué)院文化水平得到提升。
3)班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
4)增加了老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
六、出現(xiàn)問題
此次辯論賽雖然在規(guī)模上有了一定提高，也加強(qiáng)了與10各兄弟班的交流，但也出現(xiàn)了很多問題，具體問題主要有以下幾點(diǎn)：
1.比賽初期宣傳力度不夠。
2.針對(duì)決賽現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的準(zhǔn)備不足。如：在決賽中出現(xiàn)了嘉賓介紹的錯(cuò)誤問題，造成了嚴(yán)重不良影響；另外辯論賽主席的著裝不正式；參賽選手對(duì)于辯論規(guī)則與技巧也需要很大的提高等等，辯手緊張情緒體現(xiàn)得挺嚴(yán)重，很多細(xì)節(jié)的問題值得我們總結(jié)與解決。
綜合出現(xiàn)的.種種問題，主要原因是沒有明確辯論隊(duì)的位置，以及辯論隊(duì)體制的變化造成部?jī)?nèi)與辯論隊(duì)內(nèi)的工作不協(xié)調(diào)，但是我們認(rèn)為這恰恰給了我們進(jìn)步與提高的空間，我們認(rèn)真總結(jié)，積極采取措施制定更明確的工作方向，相信我們的活動(dòng)會(huì)越來越好。
七、工作方向
根據(jù)此次辯論賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在辯論隊(duì)的管理與協(xié)調(diào)方面制定以下工作方向：
1.部?jī)?nèi)與辯論隊(duì)明確體制，協(xié)調(diào)好工作，增強(qiáng)溝通，達(dá)成共識(shí)，從而更有利于辯論隊(duì)的發(fā)展。
2.積極的參與到辯論隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)的組織過程中，共同創(chuàng)新。同時(shí)我們堅(jiān)信，與辯論隊(duì)共同努力使辯論隊(duì)的活動(dòng)開展更順利！
最后，感謝學(xué)院老師以及學(xué)生會(huì)各部門對(duì)學(xué)習(xí)部這次辯論賽的支持與配合！
辯論賽總結(jié) 篇2
在我院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同學(xué)們的大力推動(dòng)下,辯論賽經(jīng)過幾周的充分準(zhǔn)備,以“邁向新世紀(jì)，塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿結(jié)束，并獲得較大成功，大學(xué)生辯論賽總結(jié)。
本次辯論賽是由我院和愛恩實(shí)達(dá)學(xué)院聯(lián)合舉辦的，充分體現(xiàn)了兩院間的`友好互動(dòng)與溝通，也豐富了同學(xué)們的課余文化生活，同學(xué)們對(duì)本次辯論賽反響較為強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，同學(xué)們認(rèn)為這次辯論賽提高了同學(xué)們認(rèn)識(shí)事物和分析問題的能力;
其次，提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力;
再次，戰(zhàn)士了當(dāng)代大學(xué)生沉著、大方的新形象。
這次辯論賽豐富了同學(xué)們的課余生活，增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)，諸如“網(wǎng)上交友的利弊”，“企業(yè)用人以才還是以德為先”，“大學(xué)生廣泛交友的利弊”等辯題啟發(fā)了同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)和生活，能促使同學(xué)們確定目標(biāo)，努力上進(jìn)，展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采!
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，工作中出現(xiàn)問題希望給于指正，希望學(xué)校以后多辦一些此類活動(dòng)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活多姿多彩!
辯論賽總結(jié) 篇3
20xx年xx月xx日星期日晚7:30我們機(jī)械0903班在綜合樓605舉行了一個(gè)安全主題辯論賽，總的來說辯論賽舉辦得很成功。 辯論題目：
安全事故的發(fā)生主要在于個(gè)人的疏忽VS安全事故的發(fā)生主要在于安全設(shè)施的不到位
具體流程：
1. 由治保委員上臺(tái)講一下在學(xué)校應(yīng)該注意的安全問題，強(qiáng)調(diào)宿舍管理的查寢問題和期末暑假應(yīng)該注意的安全問題。
2. 講完安全問題開始進(jìn)入辯論賽，根據(jù)同學(xué)們意愿自由分成對(duì)陣雙方，正方(安全事故的發(fā)生主要在于個(gè)人的疏忽)反方（安全事故的發(fā)生主要在于安全設(shè)施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。
3. 正反雙方各推薦一個(gè)主辯手，最終正方主辯手為張俊同學(xué)，反方主辯手為龍可超同學(xué)，其余的同學(xué)各為自方的副辯手。
4. 辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點(diǎn)，然后進(jìn)入自由辯論階段。
5. 辯論賽持續(xù)了五十分鐘，辯論賽結(jié)束，由治保委員進(jìn)行總結(jié)，然后給優(yōu)秀選手頒獎(jiǎng)。
以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯(cuò)，我們掀起了以前班會(huì)從來沒有過的激情，雖說班會(huì)舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方，就此事作以下總結(jié)：
1. 這次班會(huì)同學(xué)們積極配合，班上的同學(xué)基本上都參與了，只有少數(shù)同學(xué)因?yàn)橛惺孪蜉o導(dǎo)員請(qǐng)假不來外，來的同學(xué)都積極配合班會(huì)的開展，下圖就是李永新同學(xué)幫助班會(huì)題寫班會(huì)的辯論題目
2. 這次班會(huì)把同學(xué)的能言善辯的'能力得到極有力體現(xiàn)，像我們班的唐昊同學(xué)，平常是很沉默的一個(gè)人，但是在辯論的班會(huì)上，他是極為積極地一人，并且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個(gè)人的能力。
3. 班會(huì)的氣氛是相當(dāng)?shù)臐饬遥瑢W(xué)們的激情很高，這是在以往的班會(huì)上是找不到這樣的激情的，同學(xué)們完全是為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而做出強(qiáng)有力的辯解，到班會(huì)結(jié)束時(shí)竟有同學(xué)為了維護(hù)自己的觀
點(diǎn)而把自己嗓子說啞，由此可見同學(xué)們對(duì)這班會(huì)有多么的熱情和多么的投入。下圖為我們班張興同學(xué)為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而做出的有力的辯解，激動(dòng)得站了起來。
4. 雖說有這班會(huì)很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會(huì)的次序不是很好，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現(xiàn)這樣的情況原因有三，一是同學(xué)們不是專業(yè)的辯論選手，賽前沒什么準(zhǔn)備；二是治保委員沒有充分的準(zhǔn)備辯論賽的具體規(guī)則，沒時(shí)間限制；三是作為主持的治保委員沒有沒有起到制約整個(gè)比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作為治保委員一定要制定很詳細(xì)的比賽規(guī)則和嚴(yán)格的時(shí)間限制，防止上述不好情況的發(fā)生。
5. 再有在比賽進(jìn)行時(shí)有同學(xué)在后座位睡覺、玩手機(jī)，甚者在比賽中途退場(chǎng)，出現(xiàn)這樣的原因是沒有嚴(yán)格的班級(jí)班會(huì)考勤，使同學(xué)們并不重視這樣的班會(huì)，解決這樣的問題就應(yīng)該加強(qiáng)班會(huì)考勤。
做以上的總結(jié)是為了找出此次班會(huì)的不足和應(yīng)該繼承的優(yōu)點(diǎn)，能讓下次班會(huì)開的更順利、更完美，能讓我們機(jī)械0903班更優(yōu)秀，能讓我們機(jī)械0903的同學(xué)更團(tuán)結(jié)、更有凝聚力。
辯論賽總結(jié) 篇4
一、活動(dòng)概括：
主辦：xx班委
時(shí)間：6月18日
地點(diǎn)：R201
參與者：0914班全體學(xué)員
記錄與總結(jié)者：周月華
辯題：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利與弊
二、活動(dòng)流程
1.主持人開場(chǎng)詞：
2.辯手介紹
3. 雙方觀點(diǎn)
正方：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利大于弊
反方：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的弊大于利
3.展開辯論
4.比賽結(jié)果：
雙方在語(yǔ)言表達(dá)，辯論技巧，反應(yīng)能力，肢體語(yǔ)言應(yīng)用方面，不相上下。難分勝負(fù)，最后評(píng)出最佳辯手，最佳自由人。
5.評(píng)委總結(jié)
比賽的突出點(diǎn)：
雙方辯手在比賽中，暢所欲言，大膽的發(fā)表觀點(diǎn)。能抓住對(duì)方的漏洞予以反駁，同時(shí)能舉例論證自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了辯論的精神和本質(zhì)，賽出了水平，正反方一辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論環(huán)節(jié)，雙方選手唇槍舌戰(zhàn)的`辯論，將比賽推向了高潮。充分展示了各位辯手縝密的邏輯方思維。正方一辯，二辯尤其表現(xiàn)的精彩。
比賽存在一些不足：
1 各位辯手資料準(zhǔn)備的還不是太充分
2 在短兵相接中，辯手的語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)明。扼要。
3 雙方應(yīng)該就各自的觀點(diǎn)列舉有力的事實(shí)來證明自己的觀點(diǎn)，這樣會(huì)更有說服力;
4 在自由辯論環(huán)節(jié)，每一位辯手應(yīng)該仔細(xì)聽對(duì)方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進(jìn)行反駁，再陳述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、賽后
辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在比賽中學(xué)習(xí)到了無論做什么事情前，都要做到充分準(zhǔn)備，成功只眷顧有準(zhǔn)備的人，更了解到了自己的不足。在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了各位辯手分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，辯論賽是一項(xiàng)有益與學(xué)生各方發(fā)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的口才見識(shí)，以及知識(shí)的儲(chǔ)備有很大的好處。辯論賽還可以形成一個(gè)良性的循環(huán)，使學(xué)生能夠自覺地從了解知識(shí)、到記憶知識(shí)、到應(yīng)用知識(shí)再到了解知識(shí)，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)充實(shí)了學(xué)生。
我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采。通過這場(chǎng)辯論賽，大家都人對(duì)事的認(rèn)知更加深刻，看待問題會(huì)理性的辯證和思維。這次比賽也存在一些問題，如賽前的準(zhǔn)備不足等問題，會(huì)用理性分析與總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)，工作過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，做到準(zhǔn)備充分，不斷地完善。這次辯論賽得到了班主任老師、評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。
辯論賽總結(jié) 篇5
為了豐富大學(xué)生課堂課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，提高大學(xué)生的口才與溝通能力，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。翔鷹勵(lì)志協(xié)會(huì)派出了一支有實(shí)力的隊(duì)伍參加了“小溪辯論演講協(xié)會(huì)”舉辦的辯論賽，最終，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)該辯論賽總結(jié)如下：
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向全校，學(xué)生可以以社團(tuán)、學(xué)院、班級(jí)、個(gè)人等名義參加此次的辯論賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式選出才成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)伍進(jìn)入下一輪，以這種方式進(jìn)行，直到選出四支隊(duì)進(jìn)入決賽。遺憾的是翔鷹勵(lì)志協(xié)會(huì)在半決賽中被淘汰了，無緣與決賽。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月19日至11月15日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：綜C102、綜C106、綜C104
半決賽：綜C102、綜C106
決賽：藝馨樓
四、參加對(duì)象：全校師生
五、辯論程序
比賽程序由陳詞、立論、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞共五部分組成，首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方的基本立場(chǎng)，邏輯框架，理論依據(jù)，事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后是觀眾提問。比賽程序主要是“辯”和“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的'論述，充分展示自身縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行正面交鋒的舞臺(tái)，觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，另一方面也增強(qiáng)了辯論與觀眾的互動(dòng)，使氣氛更加的活躍。
六、活動(dòng)效果：
達(dá)到預(yù)期效果，順利進(jìn)行，圓滿成功。
七、活動(dòng)感想
辯論賽中協(xié)會(huì)的辯手們以敏捷的思維，雄辯的口才戰(zhàn)一支支隊(duì)伍，最終，順利的進(jìn)入了半決賽，雖然，在半決賽中被淘汰了，無緣于冠軍。但是辯手們的表現(xiàn)還是非常好的，展現(xiàn)了新一代大學(xué)生的風(fēng)采，同時(shí)也得到了鍛煉，我們要明白人生路上不僅僅只有這一場(chǎng)辯論賽，以后還會(huì)遇到許許多多的辯論賽，相信他們?cè)谝院蟮娜松飞蠒?huì)表現(xiàn)得越來越好，越來越優(yōu)秀。
辯論賽總結(jié) 篇6
為了培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力,以及更好的為我院培養(yǎng)辯論人才,豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)班級(jí)間的溝通交流，同時(shí)也是配合我院素質(zhì)教育五項(xiàng)工程的開展，在學(xué)院團(tuán)委老師的支持下,決定開展第二屆河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院鄭州校區(qū)大學(xué)生“伯苓杯”辯論賽。
一、賽前
我們學(xué)習(xí)部事先征得了此次辯論賽的舉辦權(quán)，我部部長(zhǎng)及團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部主要負(fù)責(zé)人一起進(jìn)行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況。且我部于周四進(jìn)行了一次會(huì)議，會(huì)議主要對(duì)干事的任務(wù)進(jìn)行了分工及協(xié)助安排。此次比賽辯題從各年級(jí)各班征集，再由院辯論隊(duì)員選出合適的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的辯題設(shè)置得非常精當(dāng)。從初賽到?jīng)Q賽的評(píng)委都是由我們學(xué)習(xí)部進(jìn)行邀請(qǐng)，主要是院學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場(chǎng)比賽都能夠確保評(píng)委的到來，且觀看的同學(xué)很多，有利于比賽的順利進(jìn)行。
每輪比賽前期，我們學(xué)習(xí)部都會(huì)組織辯論主席和計(jì)時(shí)計(jì)分員進(jìn)行模擬培訓(xùn)和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個(gè)環(huán)節(jié)的默契配合，而且部長(zhǎng)嚴(yán)格要求我們認(rèn)真做好自己的本職工作，服從部長(zhǎng)的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號(hào)拉開了辯論賽的序幕
二、賽中
比賽場(chǎng)上所有工作人員各就各位，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，辯論主席沉穩(wěn)而又風(fēng)趣的按著比賽的流程進(jìn)行，計(jì)時(shí)員認(rèn)真而謹(jǐn)慎的計(jì)時(shí)，計(jì)分員計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)也格外細(xì)心，場(chǎng)內(nèi)外的秩序維護(hù)員也做好自己的工作，等等。在比賽場(chǎng)上，各參賽隊(duì)員都竭盡所能，準(zhǔn)備充分，向觀眾展示自己良好的辯風(fēng)、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對(duì)方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不
絕，或幽默風(fēng)趣，或活潑伶俐，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。觀眾們也是異常的活躍，比賽場(chǎng)上時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，不僅鼓勵(lì)和支持了場(chǎng)上的辯手，還活躍了場(chǎng)上的氣氛，緩解了大家的緊張感，另外，在中場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，觀眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的進(jìn)行答辯，很是激烈，為大家呈現(xiàn)了又一幅精彩的畫面，這些精彩對(duì)決對(duì)比賽的順利結(jié)束有巨大的影響。
三、賽后
（一）成效
雖然比賽順利結(jié)束了，但是為期半個(gè)多月的籌備和付出，我們學(xué)到了很多，也從中體會(huì)到真正的快樂。
1．每次比賽結(jié)束后我們所有在場(chǎng)的學(xué)習(xí)部干事都一起負(fù)責(zé)整理比賽場(chǎng)地，也都負(fù)責(zé)收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結(jié)束。這些讓我們深深的體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的重要性，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能獨(dú)自完成好，離開了團(tuán)隊(duì)也就意味著失敗，辯論賽的順利結(jié)束靠的是大家的'努力。所以，我們學(xué)習(xí)部要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓我們真正的團(tuán)結(jié)起來，為打造一流團(tuán)隊(duì)而努力。
2．通過這次比賽，各參賽隊(duì)隊(duì)員也都能夠更加了解辯論賽，畢竟是第一次參加辯論賽，需要進(jìn)步的還有很多，相信他們也從中學(xué)會(huì)了一些技巧上的東西，知道了該如何尊重對(duì)手，如何注意自己的言行舉止，還增強(qiáng)了彼此之間的交流，并且認(rèn)識(shí)到自己的不足，對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，會(huì)努力提高自己各方面的才能，這些都達(dá)到了我們舉辦辯論賽的目的，豐富了他們的大學(xué)生活。同時(shí)也讓我了解到了辯論賽的可看性，以及我從辯論賽中所想到的，所反思的，所需要學(xué)到的一些提高自身能力的東西�？傊�，我有很大收獲。
（二）不足
比賽可以說是成功的，但是仍存在著一些不足之處。主要有以下三點(diǎn)：
1．場(chǎng)上各隊(duì)隊(duì)員在進(jìn)行辯論時(shí)，我部不能保證場(chǎng)下觀眾有序進(jìn)行觀看比賽，有時(shí)導(dǎo)致場(chǎng)下混亂，影響
辯手水平的發(fā)揮；
2．計(jì)時(shí)員和記分員應(yīng)更加細(xì)心，熟練掌握，快速計(jì)算；
3．辯論主席偶爾會(huì)出現(xiàn)緊張而導(dǎo)致口誤的情況。 總之，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預(yù)祝明年的辯論賽舉辦成功。
辯論賽總結(jié) 篇7
20xx年12月5日晚六點(diǎn)，大學(xué)文法學(xué)院人人史學(xué)社與大學(xué)大學(xué)生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學(xué)說辯論賽于南院文綜樓A804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學(xué)文法學(xué)院副院長(zhǎng)XX老師、歷史系教授XX老師、社團(tuán)指導(dǎo)老師XX老師。
本次辯論賽出席的評(píng)委有：文法學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學(xué)社研究部部長(zhǎng)。
辯論賽開始，由17歷史XX同學(xué)擔(dān)任執(zhí)行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場(chǎng)比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來是考驗(yàn)雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認(rèn)真聆聽著對(duì)方的'觀點(diǎn)，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點(diǎn)。
然后我們來到了本場(chǎng)辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論，是對(duì)雙方辯手默契度以及對(duì)辯題的理解程度上的考驗(yàn)，自由辯論開始，場(chǎng)上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對(duì)方辯手提出的問題以及自己如何面對(duì)，時(shí)間一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間，自由辯論結(jié)束。
雙方四辯進(jìn)行最后的收尾工作—總結(jié)陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊(duì)的觀點(diǎn)。
最后，在公布結(jié)果之前，等幾位歷史系老師對(duì)辯論賽的精彩點(diǎn)評(píng)，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學(xué)辯論社、人人史學(xué)社XX同學(xué)的發(fā)言使現(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)于兩個(gè)社團(tuán)舉辦辯論賽的初衷有了進(jìn)一步了解。
最后，由評(píng)委認(rèn)真的評(píng)議過后，獲勝方為反方，辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽總結(jié) 篇8
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個(gè)多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學(xué)習(xí)部對(duì)比賽進(jìn)行如下總結(jié)：
一、初賽
主辦：
承辦：
協(xié)辦：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參賽雙方：
辯題：
我方：
此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場(chǎng)上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢(shì)上還是辯論上都略勝一籌，意氣風(fēng)發(fā)，取得了優(yōu)異成績(jī)，成功晉級(jí)。
二、復(fù)賽
主辦：
承辦：
協(xié)辦：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
參賽雙方：
辯題：
我方：
在初賽基礎(chǔ)上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，充分展示己方縝密的'邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。我系四名優(yōu)秀選手在賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，更是博得評(píng)委老師的一致好評(píng)。
三、賽后總結(jié)
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導(dǎo)老師、評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。
辯論賽總結(jié) 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
非常高興能和大家相聚在充滿競(jìng)爭(zhēng)與活力的辯論賽場(chǎng)。真是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊！與其說在欣賞辯論賽，不如說在品嘗著一道道文化與思想的智慧大餐；與其說在欣賞辯論賽，不如說在聆聽著一曲妙不可言的教育樂章。我的思維緊緊地被選手們廣闊的思想和敏銳的言辭所吸引著。我們?cè)隈雎犞�、在思考中，擷取著選手們?cè)谂鲎仓猩傻闹腔郏橙≈x手們交鋒中所折射的光華。談不上點(diǎn)評(píng)，只是想把我的三點(diǎn)感受和大家一起分享：
感受一：這一道風(fēng)景處處充滿著奮進(jìn)的活力。為什么這么說呢，首先這里是一個(gè)有理論支持，又經(jīng)歷著實(shí)踐的賽場(chǎng)，老師們把平時(shí)的思考濃縮成了豐富的思想盛宴，讓枯燥難懂的教育理論從高不可攀的神圣書臺(tái)走進(jìn)了普通教師的心靈；其二這里是一個(gè)把困惑變成思辯，把疑問變成求解的學(xué)習(xí)場(chǎng)，我們看到了雙方選手思維活動(dòng)的過程，判斷推理的過程，語(yǔ)言魅力的'過程，個(gè)性張揚(yáng)的過程；其三這里是一個(gè)了解別人、學(xué)習(xí)他人，同時(shí)又在快樂中體驗(yàn)刺激、豐富自己的磁場(chǎng)，選手們學(xué)問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質(zhì)的抗衡給彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四這里是一個(gè)梳理教育思想、分享教育理念的展示場(chǎng)。選手們良好的精神風(fēng)貌和敏銳的思辯能力，讓我們理清了觀念上的分歧，回味了自己教師的責(zé)任，更新了理念的血液。
感受二：這一種綻放處處閃爍著智慧的火花。這場(chǎng)辯論賽已落下帷幕，但辯手的優(yōu)異表現(xiàn)還在我們胸臆中回旋。雙方辯手可以說是博觀巧取提升智慧，唇槍舌戰(zhàn)捍衛(wèi)觀點(diǎn)。我們的團(tuán)隊(duì)和辯手在比賽中基本把握了這“五度”：
�。ㄒ唬�、在立意上有厚度。不少團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確把握辯題的內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度的進(jìn)行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：1、考試有悠久的歷史，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)；2、用考試評(píng)價(jià)具有科學(xué)性、可操作性、公平公正等優(yōu)勢(shì)；3、當(dāng)前社會(huì)中沒有哪一種評(píng)價(jià)方式能超越考試評(píng)價(jià)，在沒有最優(yōu)方式的情況下，考試評(píng)價(jià)是次優(yōu)方案等觀點(diǎn)。反方根據(jù)新的課程理念也提出了：1、評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化，既注重知識(shí)與技能的掌握，又要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法、情感與價(jià)值觀方面發(fā)展，2、評(píng)價(jià)方式多樣化：等級(jí)與特長(zhǎng)、口試與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，3、評(píng)價(jià)主題多元化。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等評(píng)價(jià)學(xué)生的方案，4、考試具有片面性、單一性、絕對(duì)性，過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔。
�。ǘ�、在論證上有廣度。不少團(tuán)隊(duì)對(duì)論點(diǎn)的論述在廣度上展開了，在深度上推進(jìn)了，從古到今，從百度搜索到各類工具書，從教育生活到社會(huì)現(xiàn)象，從個(gè)別到大眾，從理論知識(shí)到實(shí)踐調(diào)研，雙方辯手旁征博引，論據(jù)確鑿，整個(gè)論證過程條理清晰，給人以層層遞進(jìn)的美感。
�。ㄈ�、在攻辯上有韌度。有的團(tuán)隊(duì)在辯駁提問上能抓住對(duì)方的要害，問題簡(jiǎn)單明了�；卮鹬泵嫣釂枺欣碛袚�(jù)，能針對(duì)辯題正面交鋒。
（四）、在辯技上有亮度。辯手們?cè)谵q論過程中，講究技巧，智慧的火花不斷閃爍。如第一場(chǎng)的比賽中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：請(qǐng)問你們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生僅僅用考試嗎？正方：考試不是我們的唯一方式。反方：既然不是，那就承認(rèn)了考試有它的片面性、局限性、不合理性，對(duì)學(xué)生不合理的評(píng)價(jià)我們?yōu)槭裁催�要用？為什么不舍棄呢？這樣有目的設(shè)陷阱提問，然后抓住對(duì)方回答中存在缺陷的部分，換上了有利于自己的觀點(diǎn)。
還有如第四場(chǎng)比賽中反方用了“借力打力”的招數(shù)：正方：請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在教研室組織的考試你們不都是在參加嗎？怎么還說不需要呢？反方：在出發(fā)前，我告訴學(xué)生來參加這次比賽，觀點(diǎn)是新課程下不需要用考試評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生問，那贏了呢？是不是就不考試了？我說是的。教室里馬上一陣歡呼。這樣借力打力，反方的回答足以從學(xué)生層面說明不需要考試，從而進(jìn)一步說了己方觀點(diǎn)。
（五）、在合作上有風(fēng)度。雙方辯手辯風(fēng)正派，舉止大方，語(yǔ)言規(guī)范，應(yīng)答靈敏，妙語(yǔ)連珠，談吐得體，充分體現(xiàn)了他們開放的思維，豐富的知識(shí)面和據(jù)理力爭(zhēng)的拼搏精神，體現(xiàn)了他們良好的文化修養(yǎng)及風(fēng)度。在這一場(chǎng)場(chǎng)的唇槍舌戰(zhàn)中，我們不僅僅觀賞到了知識(shí)與口才的較量，更是欣賞到了處處閃爍的智慧火花。
感受三：這一朵奇葩必定閃耀奪目的色澤。在這次辯論中，盡管還存在一些理論與技巧的不足：如在立意上還不夠新奇，在利與弊上糾纏過多；在論證上還不夠豐滿，在為什么需要和為什么不需要上闡述還不充分；在攻辯上還不夠敏銳，還不能及時(shí)捕捉對(duì)方論證中存在的缺陷；在辯技上還不夠嫻熟，時(shí)有給己方觀點(diǎn)設(shè)置障礙的情況出現(xiàn)；在配合上還不夠完美，自由辯論中有時(shí)間卻不知怎么用，在你看我，我看你中浪費(fèi)了等等，盡管如此，但是我們看到了大家的積極參與，看到了大家綻放的自信；盡管課程改革對(duì)學(xué)生的考試評(píng)價(jià)還有諸多矛盾急需解決，盡管這個(gè)問題還存在這一些不和諧的音符；盡管解決這些問題還需要艱苦跋涉，但是這次辯論賽應(yīng)該說是帶給了我們不少啟迪，讓我們站到了新課程下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的制高點(diǎn)。我想，只要我們把握正確的人才觀，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的眼光對(duì)待每一位孩子，教育評(píng)價(jià)這朵奇葩一定會(huì)含苞綻放，閃耀其美麗的色澤。雖然目前我國(guó)的教育評(píng)價(jià)，考試是最重要的手段，但北大、清華校長(zhǎng)推薦生的閃亮登場(chǎng)，即將出臺(tái)的《教育綱要》對(duì)招生與考試相對(duì)分離辦法的探索，都讓我們有理由期待：新課程理念下的孩子，不會(huì)成為裝滿知識(shí)的容器，一定會(huì)沐浴更多的人文關(guān)懷；不會(huì)成為考試的機(jī)器，一定會(huì)擁有廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。
最后，我想說的是感謝。感謝各xxxxxxx的積極參與，感謝各位選手奉獻(xiàn)的智慧，感謝各位評(píng)委付出的辛勞，感謝xxxx熱情相邀和鼎力相助！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，讓我們?cè)谙乱淮位顒?dòng)盛宴上再相聚！
最佳辯手（xx名）：xxxxxxxxxxxxx
優(yōu)秀辯手（xx名）：xx
教師辯論賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)結(jié)果：
金獎(jiǎng)：xx
銀獎(jiǎng)：xxxxxx
銅獎(jiǎng)：xxxxxxxxxxx
辯論賽總結(jié) 篇10
5月19日晚，我校20xx年大學(xué)生辯論賽決賽在大學(xué)生活動(dòng)中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。經(jīng)過三場(chǎng)比賽的激烈角逐，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、園藝林學(xué)學(xué)院、文法學(xué)院四支代表隊(duì)進(jìn)入決賽。文法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等學(xué)院教師擔(dān)任評(píng)委。
在季軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，正方生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院辯論隊(duì)和反方資源與環(huán)境學(xué)院辯論隊(duì)就“寒門是否再難出貴子”展開激烈辯論。立論環(huán)節(jié)，正方一辯開宗明義，提出“寒門再難出貴子”，從“寒門”和“貴子”的定義出發(fā)，指出社會(huì)階層流動(dòng)中存在的問題;反方一辯則指出農(nóng)村出身的大學(xué)生日益增多的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為與封建時(shí)代“學(xué)而優(yōu)則仕”相比，目前社會(huì)階層流動(dòng)門檻降低，以此論證“寒門不再難出貴子”。
駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出正方使用變動(dòng)時(shí)期和穩(wěn)定時(shí)期的比較并不合理，引用基尼系數(shù)否定正方的觀點(diǎn)。正方二辯則強(qiáng)調(diào)和改革開放初期對(duì)比是在體制相同時(shí)期內(nèi)論證，因此更加合理，并進(jìn)一步指出經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)教育資源支配的影響。對(duì)辯、盤問和自由辯論環(huán)節(jié)，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問題，抓住對(duì)方漏洞進(jìn)行質(zhì)疑，不斷完善自身論點(diǎn)。
在冠亞軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，園藝林學(xué)學(xué)院與文法學(xué)院圍繞“共享單車業(yè)務(wù)應(yīng)該交給政府還是應(yīng)該交給市場(chǎng)”展開激烈辯論。正方園藝林學(xué)學(xué)院一辯表示共享單車具有很強(qiáng)的公益性與社會(huì)性，政府有能力促使其更長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，也有能力修正與管理共享單車存在的問題。而反方文法學(xué)院一辯認(rèn)為經(jīng)過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不同種類的單車之間會(huì)形成比較明顯的特色，這能激發(fā)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)從而為公民提供更好的服務(wù)，不斷優(yōu)化單車質(zhì)量與服務(wù)體驗(yàn)。
在四辯盤問環(huán)節(jié)，正方主要就服務(wù)人數(shù)與盈利模式、反方圍繞政府是否應(yīng)該管理所有公共服務(wù)行業(yè)向?qū)Ψ教岢鰡栴}。駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出，據(jù)可靠資料顯示，共享單車已經(jīng)形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車如果完全交由市場(chǎng)管理可能會(huì)像滴滴打車一樣被市場(chǎng)合并壟斷，而政府出面則會(huì)使更多人更長(zhǎng)久地享受到這項(xiàng)福利。雙方還針對(duì)共享單車的投入與產(chǎn)值、損毀率與維修管理、市場(chǎng)有活力政府能穩(wěn)定等問題展開了激烈的爭(zhēng)論。在對(duì)辯與總結(jié)環(huán)節(jié)，雙方辯手激烈交鋒，引得觀眾掌聲陣陣。
辯論結(jié)束后，評(píng)委點(diǎn)評(píng)道：“辯論是語(yǔ)言的藝術(shù)，而辯論賽是語(yǔ)言的表演。辯論賽的輸贏不是由語(yǔ)速的'快慢、說話的多少?zèng)Q定的，而是由觀點(diǎn)是否能讓觀眾接受、是否把握好辯論的節(jié)奏決定的。我們不只注重輸贏，而是享受這場(chǎng)辯論賽帶來的思維的碰撞和語(yǔ)言的交鋒�！�
冠軍隊(duì)伍文法學(xué)院辯論隊(duì)的四名同學(xué)都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個(gè)迅速調(diào)整了自己，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行辯論，最終贏得了比賽。”
經(jīng)過激烈角逐，文法學(xué)院奪得冠軍，園藝林學(xué)學(xué)院獲得亞軍，資源與環(huán)境學(xué)院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環(huán)境學(xué)院周昱辰、文法學(xué)院周群森獲得。
辯論賽總結(jié) 篇11
反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。在論辯賽中，被動(dòng)是賽場(chǎng)上常見的劣勢(shì)，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)。下面，本文試以技法理論結(jié)合對(duì)實(shí)際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。
(一)借力打力
武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對(duì)方攻擊之力反擊對(duì)方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。
正方之所以能借反方的例證反治其身，是因?yàn)樗幸幌盗胁]有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
(二)移花接木
剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對(duì)抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠(chéng)然，實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對(duì)對(duì)方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。
(三)順?biāo)浦?/strong>
表面上認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)，順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的.結(jié)論。
(四)正本清源
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對(duì)方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對(duì)方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢(shì)力范圍"，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)浦?法，這種技法恰是反其思路而行之。
(五)釜底抽薪
刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對(duì)方作哪種選擇都于己不利。對(duì)付這種提問的一個(gè)具體技法是，從對(duì)方的選擇性提問中，抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對(duì)方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
當(dāng)然，辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。
(六)攻其要害
在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭(zhēng)論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對(duì)方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對(duì)方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問題，才能給對(duì)方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當(dāng)對(duì)方提出一個(gè)我們無法回答的問題時(shí)，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會(huì)失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機(jī)智地避開對(duì)方的問題，另外找對(duì)方的弱點(diǎn)攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問題上打硬仗。如果對(duì)方一提問題，我方立即回避，勢(shì)必會(huì)給評(píng)委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對(duì)方的問題。此外，如果我方對(duì)對(duì)方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對(duì)方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。
(七)利用矛盾
由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成，四位隊(duì)員在辯論過程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊(duì)員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住，竭力擴(kuò)大對(duì)方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊(duì)辯論時(shí)，劍橋隊(duì)的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機(jī)擴(kuò)大對(duì)方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕，迫使對(duì)方陷入窘境。又如對(duì)方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢(shì)下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對(duì)方于急切之中，理屈詞窮，無言以對(duì)。
(八)“引蛇出洞”
在辯論中，常常會(huì)出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對(duì)方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對(duì)方只用幾句話來應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對(duì)方離開陣地，從而打擊對(duì)方，在評(píng)委和聽眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。
(九)“李代桃僵”
當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對(duì)方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對(duì)方的攻擊。
辯論是一個(gè)非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有使知識(shí)積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績(jī)。
(十)緩兵之計(jì)
在日常生活中，我們可以見到如下情況：當(dāng)消防隊(duì)接到求救電話時(shí)，常會(huì)用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對(duì)方能正確地說明情況。
辯論賽總結(jié) 篇12
昨天下午，道橋2班與環(huán)藝班進(jìn)行了一場(chǎng)題"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊"的友誼辯論賽.參與會(huì)的有評(píng)委、本院學(xué)生會(huì)各部門部長(zhǎng)、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊(duì)。
辯論賽開始時(shí)，正方道橋2班認(rèn)為大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)利大于弊，并做陳述詞，反方環(huán)藝班就在校創(chuàng)業(yè)弊大于利并做陳述詞。提問和作答環(huán)節(jié)，雙方就創(chuàng)業(yè)資金的來源、時(shí)間的.價(jià)值、精力大小等問題進(jìn)行了辯論。反方最后總結(jié)創(chuàng)業(yè)失敗的人會(huì)沮喪，中國(guó)國(guó)情不允許。正方總結(jié)出創(chuàng)業(yè)可以鍛煉自我，光陰似箭，應(yīng)利用有利資源如老師、時(shí)間來發(fā)展自我。
在自由辯論時(shí)間，雙方就創(chuàng)業(yè)成功率大小和價(jià)值進(jìn)行了辯論內(nèi)，正方反駁一個(gè)比爾蓋茨可以為一億人服務(wù)，創(chuàng)業(yè)失敗讓人有奮發(fā)的精神，不能單以成敗論英雄。
最后雙方拉拉隊(duì)提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。
辯論賽最后，本院學(xué)生會(huì)王書記做出了總結(jié)，并指出辯手在辯論中思維敏捷，但時(shí)間把握不準(zhǔn)等相關(guān)因素，最后宣布了結(jié)果是道橋2班以85分以2分勝過了環(huán)藝班。張理被評(píng)委最佳辯手。
辯論賽總結(jié) 篇13
總結(jié)過去，展望未來。為更好的發(fā)展好建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力和號(hào)召力，提高社員的積極性，主動(dòng)性，現(xiàn)在演講與辯論協(xié)會(huì)對(duì)本學(xué)期的工作做總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來。
貫徹學(xué)院“兩種素質(zhì)，兩種能力”的要求，這半年，我社團(tuán)謹(jǐn)遵學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求全體社員，配合院社團(tuán)部的工作，積極主動(dòng)的開展了本社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)和工作。
在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展社團(tuán)，也讓演講與辯論協(xié)會(huì)的初衷和宗旨落到實(shí)處，我社團(tuán)采取了新的發(fā)展策略——先注重量的積累，再完成質(zhì)的飛越，即本半年著重培養(yǎng)社員的`演講與辯論水平，用大量的講座和比賽，使社員們的能力提升，從而為下半年社團(tuán)面向全院的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。而在社團(tuán)自己組織的培訓(xùn)講座上，我社也是進(jìn)行了新的嘗試，打破社團(tuán)特定的傳統(tǒng)模式，首次采取了社團(tuán)內(nèi)部各部門獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作策略，讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門相關(guān)培訓(xùn)工作，而社員集體參與培訓(xùn)。這樣，既方便了社團(tuán)內(nèi)部管理，統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)工作的開展，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了各部門，各部長(zhǎng)的積極性。
我社現(xiàn)在主要?jiǎng)澐譃榫艂�(gè)部門：演講部，辯論部，策劃部，組織部，文藝部，外聯(lián)部，宣傳部，秘書處，會(huì)員俱樂部。在本學(xué)期中，本社團(tuán)圍繞著“提升能力”“創(chuàng)新活動(dòng)”，各部門相互協(xié)調(diào)配合開展了各類活動(dòng)，所取得的進(jìn)步是值得肯定的，但總的來說，活動(dòng)的質(zhì)量還是有一定的提升空間，而我們社團(tuán)以后將圍繞著“塑造品牌活動(dòng)，打造品牌社團(tuán)”而不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
回顧這個(gè)學(xué)期，我社團(tuán)積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來，新一任社團(tuán)的工作就開始積極地開展了。從10月13日開始招新，10月22號(hào)面試結(jié)束，社團(tuán)注入了新的激情與活力，進(jìn)入正軌開始社團(tuán)運(yùn)作。10月底社團(tuán)召開的第一次例會(huì)，邀請(qǐng)了大三師姐為大一社員講述大學(xué)生活的感受和經(jīng)驗(yàn)，使社員們更快的融入校園以及社團(tuán)生活;在11月1日，社團(tuán)開展了“萬(wàn)圣節(jié)——我們背靠背講故事”活動(dòng)，吸引了許多同學(xué)的加入，這次活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們站在講臺(tái)上的勇氣，更使他們結(jié)識(shí)了很多新朋友;11月7日，為提高社團(tuán)辯論實(shí)力，更是為提高社員的辯論能力，在籃球場(chǎng)，開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論比賽，這次自由辯論賽開的生動(dòng)有趣，也確實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn)不少能言善辯的人才;11月11日，本社團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤單”聯(lián)歡活動(dòng)，光混節(jié)起源于校園文化，而這次活動(dòng)也確實(shí)得到了廣大同學(xué)們的支持，兩個(gè)社團(tuán)的知名度都有所提高，并豐富了同學(xué)們的校園文化生活;11月19日，社團(tuán)內(nèi)部開展了辯論專題講座，由辯論部主持主講，強(qiáng)化了同學(xué)們的辯論知識(shí)，而播放的中國(guó)人民大學(xué)的辯論視頻，使社員們心生羨慕，激發(fā)出了許多辯論熱情;而社團(tuán)也是趁熱打鐵，于11月26日到28日，連續(xù)開展了五場(chǎng)辯論賽，所有部長(zhǎng)跟蹤點(diǎn)評(píng)，這次比賽使社員們的辯論水平得以快速提升，并使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距;11月29日社團(tuán)召開了第十二次例會(huì)，進(jìn)行辯論活動(dòng)總結(jié)，社員們相互交流，共同學(xué)習(xí)，社員們的感情加深，也使得社團(tuán)內(nèi)部氛圍很和諧。
總的開說，社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)有，缺點(diǎn)也在所難免，但我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取將社團(tuán)做好，取得大的進(jìn)步。
辯論賽總結(jié) 篇14
辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長(zhǎng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。
我社團(tuán)以豐富校園生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一、籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地。桌椅。攝影設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委。
二、辯論賽過程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號(hào)小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三、辯論賽取得的成效
1、語(yǔ)言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長(zhǎng)范軍，飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)，贏得各成員的贊許目光。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的知識(shí)是多方面的，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為臺(tái)上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3、社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大集體。
四、辯論賽
總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
歷經(jīng)一個(gè)多月的煙臺(tái)三中高二級(jí)部辯論賽在本月24號(hào)圓滿落下帷幕。本次活動(dòng)由煙臺(tái)三中團(tuán)委學(xué)生會(huì)主辦，高二全體同學(xué)參賽。
本屆辯論賽中，高二級(jí)部的每一位同學(xué)都展示出了自己最精彩的一幕。初賽過程中，很多同學(xué)都是第一次作為辯手坐在賽場(chǎng)上，盡管表現(xiàn)略顯緊張，但更多的是展示出了自己的風(fēng)采。如在高二、八班與高二、三班、辯論賽的自由辯論環(huán)節(jié)中，當(dāng)雙方進(jìn)入了一個(gè)沒有意義的話題時(shí)，高二、八班的四辯能夠及時(shí)轉(zhuǎn)換話題，展現(xiàn)出了較高的辯論水平。譬如此類的例子數(shù)不勝數(shù)。不僅如此，班主任老師更是在百忙之中抽出時(shí)間全程陪伴同學(xué)們參加比賽，給予場(chǎng)上選手最有力的支持。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們不會(huì)忘記比賽前的每一個(gè)晚上，參賽選手利用自己的自習(xí)時(shí)間，在外面練習(xí)的場(chǎng)景；忘不了在賽場(chǎng)上，每一位同學(xué)舌戰(zhàn)群儒的激情；更忘不了，盡管沒有勝出，但選手臉上依然洋溢著收獲的笑容。我們由衷的贊嘆：每一位參賽的同學(xué)無論成敗，皆是英雄。
從初賽、復(fù)賽進(jìn)入決賽的隊(duì)伍，更是身經(jīng)百戰(zhàn)，信心滿滿。無論從氣勢(shì)還是辯論技巧，都比初復(fù)賽更加成熟老練了許多。不再有緊張、準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)；更多的是胸有成竹、志在必得的氣勢(shì)。雙方都本著友誼第一、比賽第二的原則，場(chǎng)上的辯手與場(chǎng)下的觀眾都沒有不文明的行為出現(xiàn)，彰顯了三中學(xué)子的高素質(zhì)。
最為精彩的莫過于3月24日在北階梯教室舉辦的高二級(jí)部辯論賽決賽。比賽在周六下午第三節(jié)課舉行。參賽雙方分別是正方高二、五班的同學(xué)和反方高二、十三班的同學(xué)。他們的辯題是經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)以教育為前提/教育發(fā)展應(yīng)以經(jīng)濟(jì)為前提。本場(chǎng)比賽到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有：芝罘區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)呂延藝、我校領(lǐng)導(dǎo)趙燕副校長(zhǎng)、井明霞副校長(zhǎng)、郝廣慶主席、周春梅主任，并由姜慶燕老師擔(dān)任計(jì)時(shí)計(jì)分監(jiān)督員，由我校學(xué)生會(huì)成員擔(dān)任計(jì)時(shí)計(jì)分員以及場(chǎng)內(nèi)的紀(jì)律監(jiān)督員。觀看比賽的還有高一級(jí)部學(xué)生代表、在初賽、復(fù)賽中獲得最佳辯手榮譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)以及高二、八班，高二、六班的`四位辯手。
比賽開始之前，所有的同學(xué)在音樂聲中，通過照片的形式回顧了這一個(gè)多月的比賽歷程，每一位高二的同學(xué)都被深深的感動(dòng)，甚至流下了激動(dòng)的淚水，相信這次經(jīng)歷，將會(huì)是他們?nèi)松惺志实囊还P。
比賽在主席的宣布下正式開始。比賽共分為開篇立論環(huán)節(jié)、駁論環(huán)節(jié)、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論環(huán)節(jié)、觀眾提問環(huán)節(jié)以及最后的總結(jié)陳詞六個(gè)環(huán)節(jié)。兩個(gè)班的同學(xué)在剛一開場(chǎng)就將比賽的氣氛推向高潮，雙方一辯條理清晰、信心十足、毫無緊張之感的闡述瞬間使場(chǎng)上的氣氛緊張起來。隨后二辯的鏗鏘有力、一針見血的反駁使評(píng)委老師贊嘆不已。最令觀眾印象深刻的就是三辯的發(fā)問，高二、十三班的三辯提出的三個(gè)問題個(gè)個(gè)擲地有聲，令人目瞪口呆，而正方的一、二、四辯的回答當(dāng)然也是從容不迫，淡定自如。自由辯論的環(huán)節(jié)更是將賽場(chǎng)的氣氛推向了一個(gè)新的高潮，雙方辯手精彩的辯論使臺(tái)下的觀眾不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。場(chǎng)上的同學(xué)步步緊逼，臺(tái)下提問的同學(xué)更是能力十足，本場(chǎng)比賽的高水準(zhǔn)觀眾提問也成為了一個(gè)極大的亮點(diǎn)。雙方四辯針對(duì)對(duì)方語(yǔ)言和邏輯上存在的漏洞逐一回?fù)�，從反面論證了自己的觀點(diǎn)，為贏得勝利作出了最后的努力。雙方的四辯均為男生，兩者慷慨激昂的發(fā)言，都將己方觀點(diǎn)推向了一個(gè)新的高度，正方的四辯更是在最后吶喊出了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的歷史名句。
進(jìn)行到這里，正式的比賽就暫時(shí)告一段落，在評(píng)委老師打分的過程中，周春梅主任對(duì)本場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。周主任首先對(duì)本次辯論賽的辯題予以極高的肯定，雙方的辯題都有很客觀的資料供參考，都有一定的研究?jī)r(jià)值。第二，周主任對(duì)參賽選手做了點(diǎn)評(píng)，參賽的選手分別是文科班和理科班，周主任表示本以為文科班的同學(xué)表現(xiàn)出來的應(yīng)會(huì)是思維敏捷、活躍、在場(chǎng)上是慷慨激昂的；而理科班的同學(xué)則應(yīng)是沉著冷靜、邏輯細(xì)心；但表現(xiàn)出來的卻完全是相反的感覺，這讓評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)都十分驚喜，這凸顯了我們?nèi)袑W(xué)生的靈慧變通和能力超強(qiáng)，并且給予了在場(chǎng)同學(xué)很高的期望。最后，周主任對(duì)這次高二級(jí)部的辯論賽給予了高度評(píng)價(jià)與肯定。
比賽的最終結(jié)果是反方高二、十三班的同學(xué)成為最終贏家，獲得了本次高二級(jí)部辯論賽的第一名，而本場(chǎng)比賽的最佳辯手是高二、十三班的三辯鄒瑤同學(xué)。高二、十三班的同學(xué)瞬間沸騰了起來，又一次吶喊出了震撼人心的班級(jí)口號(hào)。最后在音樂聲中，雙方代表團(tuán)上臺(tái)握手。
比賽首先頒發(fā)的是最佳辯手獎(jiǎng)項(xiàng)。其次是本次辯論賽的季軍高二、六班和高二、八班，亞軍高二、五班。最后是本次高二級(jí)部辯論賽的冠軍班級(jí)：高二、十三班，冠軍班級(jí)獎(jiǎng)狀由芝罘區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)呂延藝領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)。比賽在主席的宣布下圓滿落下帷幕。
通過這次活動(dòng)，同學(xué)們本著友誼第一、比賽第二的原則參賽，豐富了自己的知識(shí)，鍛煉了自己的隨機(jī)應(yīng)變能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力以及自己的口才，在比賽中成長(zhǎng)，在比賽中提升自我、發(fā)展自我，為成為全面性的人才積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。走出了課堂，走進(jìn)了賽場(chǎng)，學(xué)到了課本中無法學(xué)到的東西，每一位同學(xué)也都樂在其中，最后的圓滿落幕，讓本屆比賽在精彩中開始，在精彩中落幕。
辯論賽總結(jié) 篇15
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，由管理工程學(xué)院舉辦的辯論賽在同學(xué)們的掌聲中落下了帷幕。在這次辯論賽中，同學(xué)們都受益匪淺，它不僅鍛煉了同學(xué)們的思維能力，增長(zhǎng)了聰明才智，而且加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，促進(jìn)了友誼。我們?cè)诨顒?dòng)開始前做了詳細(xì)的賽前總體策劃，形成系統(tǒng)的活動(dòng)方案，由各班班委大力宣傳，提高同學(xué)們廣泛參與的積極性。辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己寫一些貼近我們大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)時(shí)事的話題，然后由老師選定。
最終確定的辯題如下：
�、俅髮W(xué)生應(yīng)該博覽群書還是主攻專業(yè)（第一輪）
②外來文化對(duì)民族文化利大于弊還是弊大于利（第二輪）
本次活動(dòng)面向管理工程學(xué)院所有的大一學(xué)生，采取淘汰制的方式，一共三支代表隊(duì)參加比賽。比賽程序由陳詞立論、攻辯階段、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問共六個(gè)部分組成。在辯論賽舉辦之前，我們部的部員積極參與，其它各部的部員也積極配合我們的工作；所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象；辯論的過程中，辯手們圍繞辯題引用中外著名事例，針砭時(shí)弊，言辭犀利，充分展示了辯手出眾的口才與思辨能力，特別是在自由辯論環(huán)節(jié)，正方和反方針鋒相對(duì)，精彩紛呈，辯手積極回答對(duì)方辯友的問題，并給出了獨(dú)特的見解，成為了本次辯論會(huì)的一大亮點(diǎn)；復(fù)賽時(shí)，觀眾很多，場(chǎng)上氣氛很活躍，觀眾為辯手們加油鼓勁，時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲；在觀眾提問階段，一些問題具有相當(dāng)?shù)牡湫托院歪槍?duì)性，場(chǎng)面熱烈，還有一些問題具有社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)性，使辯題討論更加深刻，不僅調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性，而且增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
雖然辯論賽進(jìn)行的比較順利，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍，但仍然存在許多的不足，例如在首場(chǎng)比賽中觀眾比較少；設(shè)備方面準(zhǔn)備的不夠完善，以至于話筒時(shí)而響時(shí)而不響，影響辯手的發(fā)言；辯手在發(fā)言的過程中，臺(tái)下的紀(jì)律也不是很好；而且在比賽的`過程中辯手們總是重復(fù)犯一樣的錯(cuò)誤，沒有認(rèn)真看活動(dòng)的策劃書；在初賽的時(shí)候計(jì)時(shí)員的計(jì)時(shí)也不是很正規(guī)……一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是希望每位同學(xué)都以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在以后的活動(dòng)中都積極參與，為我們學(xué)院增光添彩。
總之，這次活動(dòng)舉辦的比較成功，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)佳績(jī)，讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加美好、充實(shí)。
【辯論賽總結(jié)】相關(guān)文章：
辯論賽總結(jié)11-08
辯論賽總結(jié)10-07
精選辯論賽總結(jié)10-10
辯論賽精選總結(jié)04-05
辯論賽總結(jié)10-22
辯論賽活動(dòng)總結(jié)10-25
（優(yōu)秀）辯論賽總結(jié)01-19
（實(shí)用）辯論賽總結(jié)03-07
辯論賽總結(jié)最新07-25
(精華)辯論賽總結(jié)07-15