畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯中的問題

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作為高校畢業(yè)生必須完成的教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的綜合性訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生高等教育階段學(xué)習(xí)成果的綜合性檢驗(yàn)。因此，搞好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量也理所當(dāng)然地成為提高高職高專院校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作大致可分為選題、研究(設(shè)計(jì))、論文(設(shè)計(jì))撰寫與修改、論文(設(shè)計(jì))答辯四個(gè)階段。顯然，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中的最后一項(xiàng)重要內(nèi)容。為提升畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯的水平，下面是小編整理的一篇關(guān)于高職高專學(xué)生畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文答辯中的問題，歡迎大家參考閱讀。

　　一、研究方法、對(duì)象與內(nèi)容

　　(一)研究方法

　　采用實(shí)驗(yàn)研究法，即選擇某屆畢業(yè)生，按照預(yù)定的答辯程序開展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯，隨后進(jìn)行畢業(yè)答辯成效問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

　　(二)研究對(duì)象

　　在桂林師范高等�？茖W(xué)校和廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生中選擇人力資源管理專業(yè)42人、林業(yè)技術(shù)專業(yè)51人、園林工程專業(yè)55人、木材加工技術(shù)(室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù))專業(yè)57人，共205人，占兩校當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)3680人的5.57%.學(xué)生在完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))后進(jìn)行答辯。

　　(三)研究內(nèi)容

　　1.答辯準(zhǔn)備。包括校方準(zhǔn)備和答辯者準(zhǔn)備。

　　校方要做的準(zhǔn)備工作包括審定答辯者參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場等，由各系部組織。其一，答辯者資格審查。主要審查答辯者學(xué)分是否達(dá)到畢業(yè)答辯要求;是否有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，有處分者是否已撤銷;對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行形式審查，是否達(dá)到答辯要求;確定、公布答辯者名單。其二，組織成立各專業(yè)答辯委員會(huì)。組織答辯委員會(huì)或答辯小組，成員一般由3~5名教師組成，其中組長1人，由副高以上職稱的教師或?qū)＜覔?dān)任;成員2~4名，由中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任。要求秘書提前1周將答辯者論文(設(shè)計(jì))送達(dá)答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)成員對(duì)答辯者論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容進(jìn)行審閱，并擬定答辯時(shí)提問的1~2個(gè)問題。其三，擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績標(biāo)準(zhǔn)。包括畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的成績、答辯成績兩部分，按照論文(設(shè)計(jì))格式的規(guī)范性，內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性，以及答辯時(shí)陳述、回答問題語言流暢性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等評(píng)定成績。其四，布置答辯現(xiàn)場。落實(shí)答辯的時(shí)間、地點(diǎn)，安排好答辯會(huì)場。

　　答辯者準(zhǔn)備主要包括知識(shí)性準(zhǔn)備和事務(wù)性準(zhǔn)備兩方面。其一，知識(shí)性準(zhǔn)備。主要是指為通過論文(設(shè)計(jì))答辯就論文(設(shè)計(jì))涉及的相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備。了解和掌握與所撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料，弄清文中哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是作者的創(chuàng)新觀點(diǎn)和方法，了解和掌握答辯的要領(lǐng)和藝術(shù)。重點(diǎn)是對(duì)論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)、科學(xué)依據(jù)、基本原理、新穎之處、存在問題、可能的提問問題等進(jìn)行梳理和準(zhǔn)備。其二，事務(wù)性準(zhǔn)備。主要是制作答辯陳述的PPT,陳述時(shí)間控制演練、回答問題演練等。

　　2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯。包括以下三方面內(nèi)容：

　　一是報(bào)告陳述。在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯會(huì)上，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作者需要進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))說明性匯報(bào)或陳述。用PPT進(jìn)行陳述，陳述時(shí)間一般為5~8分鐘。通過報(bào)告陳述，答辯教師了解作者對(duì)所撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的思考過程，并考察作者分析和綜合歸納能力。答辯報(bào)告陳述內(nèi)容一般包括：研究背景(研究現(xiàn)狀、選題意義)、研究內(nèi)容與方法、研究結(jié)果與創(chuàng)新之處、存在問題與繼續(xù)研究的方向。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述內(nèi)容清楚、完整。

　　二是質(zhì)詢。報(bào)告陳述完畢，答辯教師即開始對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作者進(jìn)行質(zhì)詢，通常從三方面進(jìn)行：首先，針對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中涉及的基本概念、基本原理提出質(zhì)詢，以考查答辯者對(duì)所引用的基本概念、基本原理的理解是否準(zhǔn)確。其次，針對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中所涉及的某一方面的論點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)詢，要求結(jié)合實(shí)際或?qū)�業(yè)知識(shí)技能進(jìn)行講(論)述，以考查答辯者學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握專業(yè)技能、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。再次，就專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題提出質(zhì)詢，考查答辯者對(duì)所學(xué)專業(yè)發(fā)展前景、熱點(diǎn)問題的了解情況及專業(yè)發(fā)展?jié)撛谀芰Α?/p>

　　三是現(xiàn)場答辯。答辯者針對(duì)質(zhì)詢者提出的問題進(jìn)行現(xiàn)場答辯�？梢源�質(zhì)詢者將問題全部說完后進(jìn)行答辯，也可提出一個(gè)問題答辯一個(gè)問題。答辯者要注意如下幾點(diǎn)：首先，必須注意答辯的開場白、結(jié)束語的禮儀。其次，對(duì)質(zhì)詢者提出的問題，可分三種情況處理：能明確回答的，要緊扣主題，言簡意賅地回答;自己不知道的，要實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛、誠懇，承認(rèn)自己的不足，切忌不懂裝懂，信口雌黃;對(duì)質(zhì)詢者誤解的問題要進(jìn)行闡述、辯解，堅(jiān)持真理，維護(hù)正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，敢于闡發(fā)獨(dú)到的新觀點(diǎn)。再次，在答辯過程中盡量多地使用第一人稱，以答為主，辯為輔，并可適當(dāng)穿插圖表等媒介，助以體態(tài)語輔助說明問題，如用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，力求深刻生動(dòng)。把握答辯時(shí)間，以提高答辯成績。

　　3.答辯調(diào)查。設(shè)計(jì)一份畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯成效調(diào)查表，以了解教學(xué)成效�？稍O(shè)計(jì)8個(gè)問題，如表1所示。

　　二、結(jié)果與分析

　　筆者對(duì)桂林師范高等專科學(xué)校和廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆的人力資源管理專業(yè)、林業(yè)技術(shù)專業(yè)、園林工程專業(yè)、木材加工技術(shù)(室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù))專業(yè)的205名參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參加答辯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，答卷采用不記名形式，發(fā)放調(diào)查表205份，回收205份，有效卷205份，回收率和有效率均為100%.調(diào)查結(jié)果如表2所示。

　　從表2可以看出：其一，認(rèn)為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯在大學(xué)學(xué)習(xí)階段很重要和重要的分別為91.71%和8.29%,表明高職高專的學(xué)生普遍認(rèn)可、接受畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯這一教學(xué)方式，有九成以上的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是大學(xué)階段很重要的學(xué)習(xí)方式。其二，所有學(xué)生都能正確地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是一個(gè)收集信息、交流信息的過程，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干的很好方式。答辯者通過答辯前的積極準(zhǔn)備、陳述和答辯，對(duì)所撰寫的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的所有內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)不僅熟知而且要熟記，所以這種準(zhǔn)備的過程本身也是積累知識(shí)、增長才干的過程。此外，在答辯過程中，質(zhì)詢、答辯雙方就某些問題闡述各自的觀點(diǎn)，答辯者又可以從中獲得新的知識(shí)。其三，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯提高了答辯者的表達(dá)能力。首先提高了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的修改能力、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))陳述報(bào)告的寫作能力，即文字表達(dá)能力;其次提高了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過要求進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯，學(xué)生的表達(dá)能力都得到了提高。從寫作能力看，大提高和一般提高的有92%,從表達(dá)能力看，大提高和一般提高的有100%.其四，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯可增強(qiáng)答辯者的自信心。通過答辯，約有三分之二的學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。答辯成功是對(duì)自信心的正強(qiáng)化，但更重要的是為了答辯成功，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，把答辯作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)到更多的東西從而增強(qiáng)自信心。答辯是答辯者展示其勇氣、風(fēng)度、才能、智慧和口才的過程。答辯場面學(xué)生從未經(jīng)歷過，因此需要勇氣;答辯會(huì)上要進(jìn)行答辯報(bào)告陳述并進(jìn)行答辯，要取得良好的效果，除了需要勇氣，還必須具有良好的才能、風(fēng)度、智慧和口才。其五，答辯是答辯者向質(zhì)詢者(教師、同學(xué)和有關(guān)專家)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。質(zhì)詢者多為學(xué)識(shí)水平較高的教師和專家，所提問題通常是論文(設(shè)計(jì))中涉及的學(xué)科范圍內(nèi)重要的基本問題，而答辯者又未能闡述清楚、分析詳盡的問題，也就是論文(設(shè)計(jì))中的薄弱環(huán)節(jié)和答辯者沒有認(rèn)識(shí)到的不足之處。通過提問和指點(diǎn)，答辯者可以了解論文(設(shè)計(jì))中存在的問題，為今后研究時(shí)參考�？傊�，答辯會(huì)上提出的問題，不論答辯者是否能當(dāng)場作出正確、科學(xué)的回答，對(duì)答辯者都是一次很好的幫助和指導(dǎo)。其六，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是答辯者學(xué)習(xí)、鍛煉辯才的一次良機(jī)。64%以上的學(xué)生認(rèn)可了這一觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，能言善辯是競爭中重要才干，是現(xiàn)代人必須具備的重要素質(zhì)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯就是學(xué)生學(xué)習(xí)、提高辯論技巧和辯論藝術(shù)的重要過程。

　　三、結(jié)論與建議

　　根據(jù)上述結(jié)果與分析，可以得出以下結(jié)論：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯這一教學(xué)形式在高職高專中是可行的，它對(duì)于提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，進(jìn)而提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和畢業(yè)生的實(shí)際工作能力具有積極作用。有關(guān)教育管理部門和學(xué)校教學(xué)管理部門可將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯作為高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一門課程或必修內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生一入學(xué)便了解這一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)答辯技藝的積極性。同時(shí)，在課程教學(xué)實(shí)習(xí)中試行答辯這一教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，或可有助于提升高職高專畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。中職學(xué)校畢業(yè)生亦可嘗試答辯這一教學(xué)形式，如進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告答辯。

【畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯中的問題】相關(guān)文章：

論文答辯問題01-17

畢業(yè)論文答辯中的常見問題與對(duì)策建議03-11

論文答辯技巧及問題精選11-18

論文答辯的問題及答案04-06

論文答辯問題有哪些11-24

碩士論文答辯問題12-06

論文答辯問題及其答案02-15

論文答辯的常見問題11-24

論文答辯時(shí)常見的問題04-10