研究生畢業(yè)論文答辯技巧與注意事項
研究生學位論文答辯是研究生教育過程中的一個重要環(huán)節(jié),既是研究生學習的最后階段,也是走向社會、走向工作崗位,進行更深入、更重大的研究之前的一次檢閱。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關于研究生畢業(yè)論文答辯技巧與注意事項,歡迎參考閱讀,希望對您有所幫助。
一、答辯前的準備工作
(一)全力消化自己所寫的論文
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心,通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié),來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上,寫好供20 分鐘用的答辯報告書特別要注意以下幾點:
1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點與結構安排(這部分只說明標題就行,不要論述內(nèi)容,因老師已經(jīng)看過你的論文)。
3、強調論文的新意與獨創(chuàng)性。
4、說明做了哪些必要的工作。
(二)準備參加答辯會所需攜帶的用品:
1.碩士論文的底稿。
2.答辯報告書。
3.主要參考資料,答辯時雖然不能依賴這些資料,但帶上這些資料,當遇到一時記不起來時,稍微翻閱一下有關資料,就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然。
5.著衣冠整潔、莊重,男生穿短袖襯衣,最好打領帶,女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個最直接的印象---你對答辯的重視程度。
(三)調整好心態(tài)
要進行答辯,首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創(chuàng)造社會效益。因此,通過論文答辯可以考察到如下:
論文的真實性。實事求是乃科學研究的基礎,論文本身必須真實可靠,弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題,論文勢必不能通過專家評審。
考察相關知識與應用能力。
考察研究生的綜合素質,包括答辯者的表達能力。成功的演講是自信和技巧的結合,扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝,就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析,做到胸有成竹,不要緊張,要以必勝的信心,飽滿的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序
(一)研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內(nèi)容主要包括:
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價,強調論文的新意與獨創(chuàng)性。
(二)答辯委員會專家提出問題(時間10~15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容:
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察研究生綜合素質的有關問題。
答辯老師一般的提問類型:
1、對選題意義提問
2、對重要觀點及概念提問
3、對論文新意提問
4、對論文細節(jié)提問
5、對論文數(shù)據(jù)來源提問
6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問
7、對建議可行性提問
8、對自己所做工作的提問
9、對超出論文范圍的提問
10、沒有標準答案的提問
11、對格式是否規(guī)范化的提問
答辯提問時須知:
1、應用能力與知識寬度的準備
2、作好常規(guī)性問題的準備
3、細節(jié)問題不可忽視
4、對自身能力的考查
5、對論文可行性把握
(三)提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準備時間,可參考相關資料,但必須自己獨立完成。
(四)回答問題時間約30分鐘。
三、如何答辯
(一)掌握總體
以下五點是同學們答辯時必須做到:
1、脫稿匯報
2、突出重點
3、抓住興趣
4、掌握時間
5、留下伏筆
(二)開場白的準備
答辯開始時要向專家問好,開場白是整個論文答辯的正式開始,它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半,要切合主題、符合答辯基調、運用適當?shù)恼Z言。應避免負面開頭,如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大,準備不充分……”“我工作太忙,準備不太好……),既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重,也是個人自信不足的表現(xiàn),答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德,但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn),洋洋得意,尋求贊賞。過度的表現(xiàn),會引起答辯委員會專家的反感。(如“經(jīng)過這么多年的思考,我認為我的這種制度設計已經(jīng)達到最科學,最完美的……,”)
(三)報告論文
報告時應注意:掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜,語音優(yōu)美,用普通話,抑揚頓挫,表情豐富,表達淋漓盡致,語氣上要用肯定的語言,是即是,非即非,不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題,表達上口齒清楚、流利,聲音要響亮,富于感染力,可使用適當?shù)氖謩,以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述,估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處:一是增強膽量,減少怯場,二是更加引起老師的注意力,三是會使自己更富激情,從而感染老師。當然,語言的流暢性、信服力等,非一日之功,看臨場發(fā)揮了。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題
研究生報告結束后,答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題,記錄問題時注意進行確認是否理解正確,有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學的許明月教授),你聽不清時,一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。理解錯問題就麻煩了,導致回答問題時非常被動。我校允許有20分鐘的準備時間,你可專家提問不管妥當與否,都要耐心傾聽,不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題,當回答完整、自我感覺良好時,不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時,應直接向專家說明,不要答非所問。對沒有把握的問題,不要強詞奪理,實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚,今后一定要認真研究這個問題。總之,答辯中應實事求是,不卑不亢,有禮有節(jié),時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯,非學術成分大約占一半,要顯示出自己各方面的成熟,要證明自己有了學術研究的能力。
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意,還會進一步提出問題,以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關聯(lián),老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,表示今后一定認真研究這個問題,切不可強詞奪理,進行狡辯。因為,答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究,再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白:學員在答辯會上,某個問題被問住是不奇怪的,因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然,所有問題都答不上來,一問三不知就不正常了。
答辯中,有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,然后請你談談看法,此時就應全力為自己觀點辯護,反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中,有的是基礎知識性的問題,有的是學術探討性的問題,對于前一類問題,是要你作出正確、全面地回答,不具有商討性。而后一類問題,是非正誤并未定論,持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮,又是言之有理、持之有據(jù),能自圓其說的,就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解,就隨聲附和,放棄自己的觀點。否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點,并不是他本人的觀點,他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說,即使是提問老師自己的觀點,你也應該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭,與之展開辯論。不過,與答辯老師展開辯論要注意分寸,運用適當?shù)霓q術。一般說,應以維護自己的觀點為主,反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言,請教的口氣,用旁說、暗說、繞著說的辦法,不露痕跡地把自己的觀點輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見,但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)結束語和致謝
報告結束前一定要進行致謝。論文答辯之后,作者應該認真聽取答辯委員會的評判,進一步分析、思考答辯老師提出的意見,總結論文寫作的經(jīng)驗教訓。一方面,要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面,要認真思索論文答辯會上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上、能力上有所提高。
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