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議論文材料選取的技巧有哪些
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，特別是有嚴(yán)密的邏輯性的議論文，議論文具有觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理的特點。那么問題來了，議論文應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的議論文材料選取的技巧有哪些，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
議論文材料選擇
1、圍繞主題選材
主題是文章的靈魂，題材是為主題服務(wù)的。選材必須緊緊圍繞主題進行。離開主題選材，題材便雜亂無章、毫無意義。主題不是抽象的架空的東西，必須通過題材予以表現(xiàn)。
根據(jù)主題選材要注意選擇角度的新穎，避免千篇一面。
2、要選擇真實、典型、新穎的材料
選擇真實的材料，要求作者對所選用的材料要去偽存真使其符合客觀實際，正確反映生活的本質(zhì)和事物的主流。不同文體對材料的真實性要求不同。
選擇典型的材料，就是選那些能夠深刻地揭示事物本質(zhì)，具有廣泛代表性和強大說服力的材料，力求以小見大。
選材還應(yīng)求其新穎，要邊那些內(nèi)容新鮮活埠、富有新意、吸引入、打動人的事物。作者應(yīng)培養(yǎng)自己善于敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物的能力。
3、選材要“量體裁衣”
選材要本著“量體裁衣”的原則，按照文學(xué)作品的不同體裁、篇幅的長短進行選材。
議論文材料的使用
1、材料安排要合理有序
同類材料可按其分量的輕重、時間的先后邏輯關(guān)系進行安排。
2、材料的詳略疏密要安排得當(dāng)
(1)對主題起作用大的事件，內(nèi)涵深應(yīng)該寫次要的概括性的材料略寫。
(2)文體不同，詳暗重點不同。議論文重點洋寫說理部分;引述的事例略寫。敘事文以“事”顯理，敘事詳寫;議論抒情賂寫。
(3)現(xiàn)實與過去比，現(xiàn)實詳寫，過去略寫。
(4)寫人物的作品，主要人物詳寫，次要人物略寫。
(5)詳事實，省略經(jīng)過
(6)詳不易為人所知的材樹，略易于為人所解的材料。
3、使用不同的材料表達不同色彩和感情
語言文字皮表達不同色彩和感情，因此作者應(yīng)具有多副筆墨、多種手段。有了能表達主題的材認不一定就能寫出好文章，關(guān)鍵在于作者能否恰切靈活地使用材料，充分發(fā)揮材料的作用。
總之，參加管理類聯(lián)考考生一定要嚴(yán)格按照上面的規(guī)則挑選寫入文章中用來支撐論點的材料。
議論文素材選擇技巧
一、古今中外的名人故事――作文選材的“大糧倉”
同學(xué)們在寫議論文時，所選擇的論據(jù)大都以人物為主。在人物的選擇方面，要注意避免雷同事跡。比如證明“頑強”，當(dāng)我們選擇了張海迪之后，就不要再選霍金。因為這兩個人物都是殘疾人中頑強的例子，都用在文中則屬于雷同，達不到材料豐富的要求。試想，只有殘疾人才頑強嗎？當(dāng)然不是。此外，對歷史人物論據(jù)的選擇要有一定順序。一般情況是按時間順序。如選擇民族英雄為材料，那要首先用岳飛再用文天祥，然后再用鄭成功。時間不能打亂，否則給讀者語無倫次之感。
還有一點需要注意，盡量不要選擇非常熟悉的人物，因為可能會與他人選材雷同而導(dǎo)致缺乏新意。特別是熟悉的人物不能詳寫，因為人物事跡盡人皆知，寫得越詳細就越唆。如果用略寫的形式寫一組，使語言構(gòu)成排比，那么就會是另一種表達效果了。反之，大多數(shù)人不熟悉的人物則要詳寫，因為這種材料屬于新穎材料，讀者也想知道細節(jié)，這就需要詳寫。
例如：2008年廣東卷高考作文《不要輕易說“不”》。
片段：英國首相布朗，在小時候的一次地震中，不幸被別人用腳踢中了頭部，最終導(dǎo)致了左眼失明。不幸的遭遇讓他痛苦萬分，他曾很長時間躲在房間里把自己封閉起來。后來，他的哥哥明白了他的心情，經(jīng)過對他的一番安慰和鼓勵后，大聲地問他：“沒有了左眼，憑借你的智慧，你也能夠很好地去走未來的路，請你告訴我，你相信自己嗎？”布朗當(dāng)時大聲回了一聲：“是的，我相信自己！”在后來的日子里，布朗通過努力成為政治舞臺上一顆耀眼的明星。他相信自己，對于哥哥的問題他并沒輕易說“不”，最終，他成為英國的首相。
這段作文選擇的就是國外的一個名人，布朗的這個故事想必對大多數(shù)人來說是不熟悉的，因此作者作了必要的詳寫。既證明了觀點，又顯得材料新鮮。
二、社會熱點――作文選材的“資料庫”
“文章合為時而著，歌詩合為事而作�！笨忌o跟時代潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關(guān)注社會，關(guān)愛人類，這就要求作文的選材也應(yīng)與時俱進，這樣的作文才更具現(xiàn)實意義。
世界發(fā)展風(fēng)云變幻，生活中每天都有大量的新聞時事涌現(xiàn)。以這些時事為材料，不僅可以展示開闊的視野，體現(xiàn)對社會、對生活的關(guān)注，而且可以營造出強烈的時代氣息，使文章富有更加鮮明的時代特色。文章選用的論據(jù)應(yīng)當(dāng)遵循新穎性原則，選取那些“人無我有，人有我新”的論據(jù)來說理。另外，對時事熱點，我們還要盡量選取那些體現(xiàn)生活氣息和時代特色的材料。對這些新鮮材料的運用，可以使閱卷老師在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，從而得到較高分?jǐn)?shù)。
這些時事材料的獲取途徑主要是廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)媒體，因此同學(xué)們需要平時的有意識積累。
例如：2008年全國卷Ⅰ高考作文《愛不曾遠走》。
片段：經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，我看到了中華民族的未來，更是看到了希望！2008年是一個喜慶的年份，可是，它又是一個多難的年份。一月困擾千千萬萬歸鄉(xiāng)者的冰凍雪災(zāi)，三月傷及億萬人的“”事件，五月震痛全中國的四川汶川特大地震……灰色的空氣，冷冷地敲擊著每個人的心靈，它無語，只是靜靜地、靜靜地……然而，中華民族沒有倒下，憑借著十幾億人口的力量，我們不斷努力，汗水、淚水帶走的只是悲痛和絕望，而愛卻送來了我們重生的力量，希望的鐘聲敲響，每個人的耳邊都會響起：“有愛，就有力量�！�
作者在證明“有愛就有力量”時，把2008年我國發(fā)生的重大時事串聯(lián)起來，使文章顯得更具有時代性。
三、課本內(nèi)容――作文選材的“后花園”
在選材方面，有的同學(xué)絞盡腦汁也搜索不到合適的材料。其實，我們沒必要舍近求遠，我們的教材本身就是一個寶庫。只要我們充分研讀課本和讀本上的內(nèi)容，調(diào)動課內(nèi)材料，也照樣能把作文寫得意蘊深刻，文采斐然。
課內(nèi)材料的內(nèi)涵是非常豐富的，可以說包羅萬象。無論是課文里的內(nèi)容還是作者的經(jīng)歷、精神世界及理想追求，都可以作為我們證明觀點的論據(jù)。
有一點需要注意，小說中的人物不可作為論據(jù)。因為小說本身就是虛構(gòu)的，而論據(jù)的要求則是真實。比如有的同學(xué)用孫悟空被煉成火眼金睛證明“逆境中出成果”就不妥，但我們可以選擇玄奘作為論據(jù)，因為歷史上確實有這個人。
例如：2008年安徽卷高考作文《帶著感動出發(fā)》。
片段：也許，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，不曾感動過見多識廣的你。
也許，“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的辛酸，不曾感動過歷經(jīng)沉浮的你。
也許，“我打江南走過，那等待在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”的唯美，不曾感動過風(fēng)華正茂的你。
又也許，“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”的頓悟不曾感動過心如止水的你……
這是作文的開頭，作者引用課本上的詩句，自然引出下文。這種點石成金的技巧是值得我們大膽嘗試的。
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