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高校法律教育對(duì)法律意識(shí)的影響
我國(guó)高校法制教育應(yīng)當(dāng)著手培育青年大學(xué)生們的法律意識(shí)。下面是小編搜集整理的高校法律教育對(duì)法律意識(shí)的影響的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】從古至今，法律都是國(guó)度安寧，社會(huì)波動(dòng)的重要保證。所以法律對(duì)我們的生活非常重要。國(guó)度想要獲得持久的開展和提高，就必需要完善法律。而大先生又是國(guó)度將來(lái)的希望，因而必需要增強(qiáng)對(duì)大先生的法律認(rèn)識(shí)培育，本文次要闡述高校法律教育對(duì)培育大先生法律認(rèn)識(shí)的影響。旨在爲(wèi)今后詳細(xì)的理論提供實(shí)際自創(chuàng)。
【關(guān)鍵詞】高校;法律教育;大先生;法律認(rèn)識(shí)培育
人們關(guān)于法律知識(shí)或許是觀念理解的水平就是法律認(rèn)識(shí)，假如從狹義的角度了解，法律認(rèn)識(shí)還包括了人們對(duì)法律要求和作用等相關(guān)狀況的理解水平。大先生正處于人生觀構(gòu)成的重要階段，他們具有很大的可塑性，但是由于心思還不夠成熟，也很容易遭到社會(huì)上一些不良思想的影響。因而高校需求經(jīng)過(guò)法律教育，培育先生的法律認(rèn)識(shí)，讓他們可以樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
一、以后我國(guó)高校大先生法律認(rèn)識(shí)培育現(xiàn)狀剖析
近幾年來(lái)，我國(guó)高校頻頻呈現(xiàn)刑事案件，這不由惹起了社會(huì)和高校的注重。人們開端擔(dān)憂以后大先生的思想情況和法律認(rèn)識(shí)。依據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校先生的立功曾經(jīng)占到了全部刑事案件中的17%，并且還有繼續(xù)上升的趨向。對(duì)我國(guó)大先生法律認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示：只要2.8%的先生對(duì)我國(guó)的法律體系比擬理解，但是他們通常狀況下只關(guān)注本人的切身利益，而接受波折的才能卻比擬缺乏。以后高校中的先生根本都是九零后，他們?cè)诤屯暗南嗵庍M(jìn)程中常常會(huì)呈現(xiàn)各種各樣的矛盾，但是在處置矛盾的進(jìn)程中又缺乏冷靜考慮和處理矛盾的才能，非常容易呈現(xiàn)仇恨和易怒的心情，最初招致喜劇的呈現(xiàn)。當(dāng)然除了先生的要素之外，學(xué)校的法律教育不到位也是次要的緣由，雖然有的高校會(huì)開設(shè)法律課程，但絕大少數(shù)都是作爲(wèi)選修課程。這有形中就讓先生不再注重這門課程，只希望考試過(guò)關(guān)，并不在乎本人的法律認(rèn)識(shí)能否真的失掉了進(jìn)步，更不能夠在理想的生活中去靈敏運(yùn)用法律知識(shí)。
二、高校法律教育對(duì)大先生法律認(rèn)識(shí)培育的重要意義
大先生需求具有的根本素質(zhì)也包括法律認(rèn)識(shí)，我國(guó)在推行依法治國(guó)，因而法律體系也在逐步完善，而具有根本的法律素養(yǎng)也是他們更好融入社會(huì)的根底。
1、培育大先生法律認(rèn)識(shí)是由高校的性質(zhì)決議的以后世界曾經(jīng)進(jìn)入到人才競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，而高校是培育高素質(zhì)人才的基地和搖籃，它所遵照的教育思想，施行的教育內(nèi)容都會(huì)對(duì)人才的培育效果間接發(fā)生作用。在法律普及的進(jìn)程中，高校的作用自然是不可無(wú)視的，它不但可以爲(wèi)我國(guó)的開展和建立培育專業(yè)化的人才，而且也可以把先生培育成復(fù)合型人才，讓先生以更高的規(guī)范來(lái)要求本人，而權(quán)衡他們綜合素質(zhì)的一項(xiàng)規(guī)范就是法律素質(zhì)。
2、培育大先生法律認(rèn)識(shí)是構(gòu)建調(diào)和社會(huì)的需求調(diào)和社會(huì)的構(gòu)建，次要就是要爲(wèi)人們的生活營(yíng)建良好的氣氛，而高校作爲(wèi)大先生生活和學(xué)習(xí)的中央，也需求爲(wèi)他們營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛。我國(guó)的社會(huì)主義建立把法律放在非常重要的地位，不論是管理者還是參與者都需求具有很好的法律素養(yǎng)，而且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展也離不開完善的法律體系，大先生行將邁入社會(huì)，他們會(huì)在當(dāng)前的生活中遇到各種各樣的法律成績(jī)。大先生的法律認(rèn)識(shí)甚至和我國(guó)將來(lái)的開展間接相關(guān)，所以高校必需要用法律教育對(duì)大先生停止思想教育，使他們的法律觀念不時(shí)進(jìn)步。
3、培育大先生法律認(rèn)識(shí)可以進(jìn)步他們順應(yīng)社會(huì)的才能大先生承受初等知識(shí)教育，最次要的目的就是學(xué)習(xí)知識(shí)，讓本人的社會(huì)屬性失掉進(jìn)一步進(jìn)步，成爲(wèi)對(duì)社會(huì)有用的人才。高校正先生停止法律教育，更清楚的理解本人的義務(wù)和權(quán)利，這樣他們?cè)诋?dāng)前進(jìn)入到社會(huì)時(shí)，就可以用法律來(lái)維護(hù)本身的合法權(quán)益，成爲(wèi)建立社會(huì)主義古代化的生力軍和接班人。
三、增強(qiáng)高校法律教育，培育大先生法律認(rèn)識(shí)的次要途徑
1、注重法律教育對(duì)培育大先生法律認(rèn)識(shí)的重要性高校想要充沛發(fā)揚(yáng)法律教育對(duì)大先生法律認(rèn)識(shí)的培育作用，需求從思想上注重法律教育的重要性，不論是學(xué)校的指導(dǎo)還是任課教員都要充沛看法到法律教育在進(jìn)步先生品德素質(zhì)方面所起到的作用。我國(guó)完成法治建立最次要的途徑就是法律教育，當(dāng)然也是學(xué)校健全法治教育的根本任務(wù)。我國(guó)的高�？梢猿渑姘l(fā)揚(yáng)校指導(dǎo)的帶頭作用和各院系教員的主力作用，構(gòu)建起大先生法律教育的培育體系，讓法律教育成爲(wèi)高校思想教育中的重要組成局部，另外也需求增強(qiáng)本身的自檢力度，使法律教育任務(wù)可以更好的展開。
2、豐厚法律教育的內(nèi)容我國(guó)的法律體系比擬完善，所包括的內(nèi)容也很多，但是關(guān)于大先生而言不能夠?qū)⒁磺械姆芍R(shí)都掌握結(jié)實(shí)。所以高校在停止法律教育的時(shí)分需求結(jié)合本身的實(shí)踐狀況，對(duì)本校的法律教育內(nèi)容停止豐厚。高校也可以積極培育具有高素質(zhì)、高程度的法律教育教員，將法律高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生積極的吸納到本校的教員隊(duì)伍中。在對(duì)先生停止法制教育的進(jìn)程中，還需求注重先生的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性，只要先生學(xué)習(xí)法律課程的積極性失掉了進(jìn)步，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，高校要積極的展開社會(huì)理論活動(dòng)，將第二課堂的作用發(fā)揚(yáng)到最大。當(dāng)然還可以舉行一些與法律知識(shí)相關(guān)的模仿法庭或許是法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、法律征詢活動(dòng)等，這樣先生就可以經(jīng)過(guò)詳細(xì)的理論進(jìn)程，把所學(xué)到的知識(shí)停止進(jìn)一步的理論和穩(wěn)固，在不時(shí)的實(shí)踐使用中進(jìn)步先生對(duì)法律知識(shí)的靈敏應(yīng)變才能。
3、使先生的違法和用法認(rèn)識(shí)失掉提升由于高校大先生刑事案件頻發(fā)，社會(huì)對(duì)高校的關(guān)注度也不時(shí)進(jìn)步，大先生一旦觸碰了法律對(duì)本身形成的損害是不可估量的。高校在對(duì)先生停止法律認(rèn)識(shí)教育時(shí)應(yīng)該把先生的生長(zhǎng)放在首要地位，這樣當(dāng)他們的合法權(quán)益遭到損害時(shí)，他們就可以靈敏的運(yùn)用法律認(rèn)識(shí)來(lái)維護(hù)本身的合法權(quán)益。所以高校不可以空講法律知識(shí)，而是要讓先生在實(shí)踐的生活中了解法律，運(yùn)用法律。
4、片面優(yōu)化法律教育師資隊(duì)伍從基本上說(shuō)，法律教育自身就是一項(xiàng)具有較強(qiáng)理論性、政治性、知識(shí)性以及實(shí)際性的綜合性教育，一方面應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、明白目的以及顛簸的教育教學(xué)渠道，另一方面還應(yīng)該承受正軌法律知識(shí)培訓(xùn)，存在一定理論經(jīng)歷與實(shí)際程度的法律教員隊(duì)伍。以后很多高校的法律專業(yè)教員都不是法律專業(yè)人才，還有些教員沒(méi)有承受過(guò)有關(guān)法律專業(yè)的培訓(xùn)，由此可以看出，法律教育隊(duì)伍建立照舊任重而道遠(yuǎn)。比如說(shuō)，“硫酸傷熊”案件的法律當(dāng)事主體劉陸地就表示：“在大一的時(shí)分，我們學(xué)習(xí)《法律根底》專業(yè)課程，接觸有刑法與民法。但是，經(jīng)過(guò)試劑燒傷植物能否冒犯法律并不清楚。”該狀況并不存在普遍性，但是，卻留給法律界以有限考慮。高校法律專業(yè)教員有必要樹立客觀正確教學(xué)觀念，而且在法律課程教學(xué)進(jìn)程中，法律教員必需樹立以下教學(xué)觀念，其中一種爲(wèi)樹立教學(xué)進(jìn)程中教員扮演主導(dǎo)角色，先生處于主體位置觀念，確保先生可以轉(zhuǎn)化主動(dòng)承受法律知識(shí)爲(wèi)自動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)理念;第二種爲(wèi)法律教員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到法律教學(xué)目的次要是保證先生可以養(yǎng)成獨(dú)立考慮習(xí)氣，不只是相關(guān)法律知識(shí)的單純教授，也就是說(shuō)，是對(duì)高校生法律認(rèn)識(shí)停止培育的一種教育;最初一種爲(wèi)教學(xué)時(shí)期，必需親密結(jié)合育人與教書，兩者應(yīng)該相反相成，避免呈現(xiàn)育人、教書割裂狀況。
四、總結(jié)
大先生法律認(rèn)識(shí)的提升可以協(xié)助他們更好的維護(hù)本身的合法權(quán)益，進(jìn)步他們的綜合素質(zhì)，有利于構(gòu)建調(diào)和的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。因而高校必需要注重法律教育對(duì)大先生法律認(rèn)識(shí)的培育作用。
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