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學(xué)生創(chuàng)新管理論文
1 以學(xué)生宿舍管理為基點(diǎn)促進(jìn)學(xué)校管理工作的創(chuàng)新
高校宿舍作為學(xué)生生活中重要的場(chǎng)所，其宿舍管理工作占據(jù)了學(xué)生管理工作中很重要的一部分，有著自身獨(dú)特的創(chuàng)造性。根據(jù)“以人為本”的社會(huì)理念，學(xué)校無(wú)論是對(duì)于學(xué)校宿舍的硬件設(shè)施還是文化氛圍等軟件條件，都應(yīng)該按照社會(huì)“服務(wù)育人”的人性化理念進(jìn)行高質(zhì)量的管理。一般情況下，高校宿舍管理工作在學(xué)生整個(gè)管理工作中占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位，甚至可以說(shuō)學(xué)生宿舍工作管理的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的有效進(jìn)行，所以在關(guān)于高校學(xué)生管理創(chuàng)新探索中，對(duì)于學(xué)生宿舍工作的創(chuàng)新性管理是最基礎(chǔ)的，也是最為必要的。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在對(duì)宿舍工作進(jìn)行創(chuàng)新性管理過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：第一就是要因地制宜地制定適宜的工作機(jī)制，并付諸實(shí)踐。每個(gè)高校都有其自身的地理環(huán)境、人文環(huán)境和辦事流程，在對(duì)學(xué)生宿舍工作進(jìn)行管理的過(guò)程中，相關(guān)管理工作者要根據(jù)本校學(xué)生宿舍管理的特點(diǎn)建立一套與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，例如通過(guò)宿管阿姨與學(xué)生之間進(jìn)行平等的溝通和交流，了解學(xué)生對(duì)宿舍的建議要求和生活學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供有用的建議和幫助。第二就是要加強(qiáng)學(xué)生在宿舍中自我管理的能力。學(xué)生作為宿舍管理工作中的主體，其對(duì)于管理工作的有限展開具有重要作用，在對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行創(chuàng)新性管理過(guò)程中，通過(guò)在寢室之間開展寢室大掃除、評(píng)比內(nèi)務(wù)整理最優(yōu)等活動(dòng)的方式，提高高校學(xué)生在寢室中的主人翁的意識(shí)；同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在高校學(xué)生基本上都是屬于“90后”，生活上的自理能力可能比較差，那么宿管阿姨或者是輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活常識(shí)的講解、操作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宿舍生活進(jìn)行管理，努力把學(xué)生宿舍構(gòu)建成為自我管理、自我服務(wù)的場(chǎng)所。第三就是開展宿舍文化，為管理創(chuàng)新創(chuàng)建良好環(huán)境。宿舍之間的來(lái)往和溝通相對(duì)是比較少的，那么學(xué)校可以通過(guò)組織寢室文化節(jié)、寢室互動(dòng)的活動(dòng)加強(qiáng)宿舍之間的交流，從而在宿舍之間創(chuàng)建一種和諧、健康的環(huán)境，為學(xué)生宿舍工作的創(chuàng)新性管理提供有力的支持。因此在對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行創(chuàng)新性管理工作中，主要要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生宿舍行為的管理和監(jiān)督，避免學(xué)生利用宿舍作為平臺(tái)出現(xiàn)失控性、破壞性嚴(yán)重的行為，通過(guò)在日常的學(xué)習(xí)、生活教育中教育引導(dǎo)高校學(xué)生全面、客觀、辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要針對(duì)本校宿舍管理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)和規(guī)劃一套高效的信息反饋渠道和對(duì)話機(jī)制，對(duì)于在宿舍中發(fā)生的問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行溝通和處理，通過(guò)采取及時(shí)有效的措施使問(wèn)題得到解決，從而保障宿舍管理工作的有效進(jìn)行，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生工作的創(chuàng)新性管理。
2以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段促進(jìn)管理工作的創(chuàng)新
當(dāng)今社會(huì)中大學(xué)生的主要群體基本上都是屬于“90后”，可以說(shuō)他們完全是互聯(lián)網(wǎng)以時(shí)代的“土著居民”，也就是從一開始接觸社會(huì)時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)和媒體已經(jīng)在社會(huì)上開始流行，并隨著時(shí)代的發(fā)展扮演的角色越來(lái)越重要，從互聯(lián)網(wǎng)獲取各種他們所需要的信息是很常見的事情，所以這些“90后”大學(xué)生的視野相對(duì)是比較開闊的，對(duì)于社會(huì)發(fā)生的事件以及自身親自參與的程度也比較高，學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行工作創(chuàng)新性的管理過(guò)程中，必須考慮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)這些學(xué)生的重要性，同時(shí)應(yīng)該看到在學(xué)校教育工作的推進(jìn)中，無(wú)論是課程的講解還是基本工作的操作，都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，因此以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段是促進(jìn)高校管理工作有效創(chuàng)新的重要保障�；ヂ�(lián)網(wǎng)以其信息容量大、更新速度極快、接納范圍廣、獲得性較強(qiáng)以及不易控制等獨(dú)特的特點(diǎn)，決定了其具有雙面性的結(jié)果。在高校利用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各項(xiàng)工作管理的過(guò)程中，一方面給管理者的工作提供了極大的便利和機(jī)會(huì)，但另一方面隨著時(shí)代的發(fā)展，其面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越嚴(yán)峻。針對(duì)這種尷尬的處境，高校要對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新性建設(shè)，就要從以下幾方面進(jìn)行努力，第一就是培養(yǎng)和建立科學(xué)化、專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)。高校管理工作的有效展開，管理人才在其中起著至關(guān)重要的作用，好的管理團(tuán)隊(duì)能夠利用有限的資源實(shí)現(xiàn)最大化的管理效果，所以科學(xué)化、專業(yè)化的管理隊(duì)伍必不可少。第二，以信息化技術(shù)建立學(xué)生管理工作系統(tǒng)。有了科學(xué)化、專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)之后，學(xué)校要充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和信息資源，對(duì)學(xué)校學(xué)生的管理工作進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的信息數(shù)據(jù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)和規(guī)劃一套有效的學(xué)生管理工作系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工作的創(chuàng)新性管理，在管理的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注和了解，以便于與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，以及為他們提供有效的幫助。第三就是引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)信息進(jìn)行監(jiān)控管理。高校學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中確實(shí)能夠開拓他們的知識(shí)面和提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用水平，但是網(wǎng)絡(luò)中存在的信息質(zhì)量參差不齊，為了避免學(xué)生受到不良信息的影響，學(xué)校工作管理者要對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的情況進(jìn)行監(jiān)督和有效的溝通。與此同時(shí)，針對(duì)“90后”大學(xué)生自控能力比較差的總體情況，學(xué)�？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)心理講座的形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行普及，從而提高大學(xué)生辨別是非的能力，實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段促進(jìn)管理工作的創(chuàng)新。
3以有效溝通和班級(jí)管理方式促進(jìn)管理工作的創(chuàng)新性發(fā)展
大學(xué)生是一個(gè)介乎于學(xué)校人和社會(huì)人的過(guò)程，特別是新生渴望得到自由，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性管理的過(guò)程中，輔導(dǎo)員不能以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者或者命令者的角色對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式思想的傳達(dá)，為了拉近輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的距離，同時(shí)發(fā)揮出學(xué)生提高自身在管理工作上的意識(shí)，輔導(dǎo)員要以“90后”大學(xué)生的思想實(shí)際為基礎(chǔ)，以班級(jí)組織為橋梁構(gòu)建平等互動(dòng)的關(guān)系。一方面，輔導(dǎo)員通過(guò)在每一個(gè)班級(jí)建立一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管理的組織，在該組織中通過(guò)集體的討論和認(rèn)同制定與之相適應(yīng)的管理工作教育實(shí)施細(xì)則，實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、統(tǒng)一化管理；與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部等的引導(dǎo)作用，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行明確分工和調(diào)配，以最少的時(shí)間和精力獲得高效管理培養(yǎng)成果。另一方面，一般情況下每個(gè)班級(jí)在選舉班委會(huì)之后，輔導(dǎo)員都會(huì)對(duì)班委的具體職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，在具體職責(zé)中主要包括對(duì)班委成員工作權(quán)限的劃分、班委活動(dòng)召開的頻率、對(duì)于班委出現(xiàn)的問(wèn)題的解決以及班級(jí)組織活動(dòng)的規(guī)劃等內(nèi)容。在輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生管理工作整體規(guī)劃管理的過(guò)程中，輔導(dǎo)員在具體分析各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況之后，規(guī)劃和制定激發(fā)學(xué)生管理培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力、提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生之間和諧相處、共同進(jìn)步提供良好的環(huán)境支持。同時(shí)，學(xué)生管理工作的創(chuàng)新性建設(shè)離不開班委干部的有效配合，在對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，要充分發(fā)揮班委組織的作用，通過(guò)班委組織自身的實(shí)踐以及班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生管理工作的發(fā)展。具體而言，針對(duì)各個(gè)班級(jí)的具體管理情況，各班級(jí)的班委通過(guò)自身的實(shí)踐和宣傳都制定了合理的規(guī)章管理制度，從新生中選舉產(chǎn)生的學(xué)生會(huì)干部經(jīng)過(guò)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)之后，都會(huì)成為學(xué)校重要團(tuán)體的骨干，所以對(duì)于這些新生學(xué)生干部而言，不能單純地通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)提高其自身管理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，而需要在學(xué)校以及社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，真正在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)和提高，為學(xué)校管理工作的有效展開提供有力的支持。
4結(jié)語(yǔ)
“90后”大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新性建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，需要妥善處理好學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，文章具體從學(xué)生宿舍管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用以及輔導(dǎo)員和班委的角度進(jìn)行了分析,具有一定的理論參考價(jià)值，但是關(guān)于管理工作的進(jìn)一步創(chuàng)新還需在實(shí)踐中進(jìn)行進(jìn)一步探索。
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