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  • 居住小區(qū)公共建筑設(shè)計研究

    時間:2024-10-06 12:19:29 建筑學畢業(yè)論文 我要投稿
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    居住小區(qū)公共建筑設(shè)計研究

    摘要:本文就如何在居住小區(qū)環(huán)境中合理配置和設(shè)計公共建筑,使其與小區(qū)環(huán)境有機結(jié)合,提高小區(qū)的可識別性和歸屬感等一系列問題進行了闡述,從而能夠滿足居民更高層次的需求。
    關(guān)鍵詞:居住小區(qū);公共建筑設(shè)計;外部空間;協(xié)調(diào)

            1  居住小區(qū)公共建筑的形態(tài)及其外部空間設(shè)計
            小區(qū)公共建筑的空間形態(tài)設(shè)計除滿足功能需求外,更多地應(yīng)滿足歸屬性原則。歸屬是人的一種主觀感受,從心角度來說,源自于人對母體的眷戀。將這種眷戀擴展到建筑學領(lǐng)域,就是我們要討論的歸屬感。在大量實地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,筆者認為在實際過程中設(shè)計出具有歸屬感的空間形態(tài)必須具備以下四條準則:
            1.1 建筑與空間宜人的尺度和比例  尺度比例雖不具備強烈的視覺沖擊,如爆炸性的顏色、怪異的形體,然而它的確存在于建筑的形態(tài)和空間的關(guān)系里。我們一進入某個空間里就能感覺到尺度的存在,不同的尺度將給我們帶來截然不同的空間感受。
            1.2 具有視覺興奮點的景觀布置與富有層次的空間  在一些舊居住小區(qū)是很難找到視覺興奮點的,滿眼都是排列整齊的一模一樣的行列式住宅。隨著人民生活的日益捉高,精神上的需求越來越重要,新的居住小區(qū)都或多或少對景觀進行了考慮,效果怎樣不一定,但這種意識給設(shè)計人員提出了新課題。小區(qū)入口越來越成為一個設(shè)計的重點,有特色的小區(qū)入口是小區(qū)可識別性的一個重要來源。
            1.3 個性化的建筑設(shè)計  在統(tǒng)一協(xié)調(diào)的前提下,個性化的小區(qū)公共建筑是豐富空間的一個重要途徑。我們可以通過各種途徑使公共建筑具有個性,如與眾不同的造型,色彩的創(chuàng)造性運用,不同材料的搭配等。
            1.4 特定場所的營建  場所是真正供居民停留下來活動的地方,這里將是小區(qū)居民的室外共享起居室,出色的場所設(shè)計必然能夠提高居住小區(qū)空間的質(zhì)量,增加小區(qū)空間形態(tài)的可識別性和歸屬感,也就提高了居民的生活質(zhì)量。當今我國正步入老齡化社會,小區(qū)白天公共建筑的主要使用者為老人和小孩,他們多的是閑暇時光,渴望的是相互交流,他們希望能有個地方坐下來,欣賞一下小區(qū)的景觀,或者只為看一下熱鬧的人群。
            2  居住小區(qū)商業(yè)建筑設(shè)計
            相對于規(guī)模大、檔次高的都市型商業(yè)和區(qū)域型商業(yè),如百貨中心、大型綜合超市而言,小區(qū)商業(yè)規(guī)模小、布局分散,往往處于從屬地位而不為人們所重視。但是小區(qū)商業(yè)在整個城市商業(yè)分工中與居民生活最貼近,為居民的日常生活和購物提供了最直接的服務(wù),特別在城市擴張后的邊緣地區(qū),新辟的住區(qū)較為密集,而相應(yīng)的配套商業(yè)還不夠完善,因此小區(qū)商業(yè)在居民生活中的作用和地位就顯得尤為重要。小區(qū)商業(yè)作為建筑設(shè)計的一個專門分類,其重要性也將越來越引起人們的關(guān)注。 
            小區(qū)商業(yè)與其他商業(yè)類型相比有其特殊的一面,首先,小區(qū)商業(yè)所包含的內(nèi)容通常都是居民日常生活所需,諸如涉及面較廣的各類便利店、藥店、音像店、花店、面包屋、美容美發(fā)、書店、家居飾品、餐飲等等,這些商業(yè)服務(wù)場所往往由于規(guī)模小,所需的面積也較少。其次,為了給居民提供方便的服務(wù)小區(qū)商業(yè)要考慮合理的服務(wù)半徑,通常服務(wù)半徑不宜超過500m。另外社區(qū)商業(yè)作為整個房地產(chǎn)業(yè)的一部分,還要符合市場的,即其本身作為商品也要做到商業(yè)價值的最大化,要能夠順利銷售或租賃出去。因此,要做好小區(qū)商業(yè)就必須對其內(nèi)在規(guī)律有深入的了解和認知。         3  居住小區(qū)學校建筑設(shè)計
            居住小區(qū)學校建筑由于自身功能的限制而具有某種原型,如班級的存在使其具有單元性,而具有特殊功能的空間,如室內(nèi)館、舞蹈房、實驗室、天文臺。這些又使其整體呈現(xiàn)多樣性。一般它們都注意了在空間形態(tài)上結(jié)合其重復性和多樣性兩種形態(tài)操作語言,創(chuàng)造出既協(xié)調(diào)統(tǒng)一又別具特色的建筑形態(tài)。我們可以把這種決定建筑形態(tài)基本框架的功能要素看作是具體建筑形態(tài)生成的內(nèi)部原因。毫無疑問居住小區(qū)的外部環(huán)境則是形態(tài)生成的外部原因。而作這類形態(tài)設(shè)計的最終目的是在滿足功能要求的前提下,與小區(qū)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并豐富小區(qū)的形象。但是協(xié)調(diào)和豐富形象是一對矛盾,而設(shè)計的過程實際上就是對這一對矛盾的調(diào)解。由此我們也得出在小區(qū)內(nèi)設(shè)計類公建的兩條原則:
            3.1 學校應(yīng)與小區(qū)相協(xié)調(diào)  這種協(xié)調(diào)反映了一系列關(guān)系的平衡。包括學校與住宅的關(guān)系,學校與綠地、道路的關(guān)系、學校與小區(qū)整體形態(tài)的關(guān)系,總之,學校是否成為小區(qū)有機的一部分。這種協(xié)調(diào)應(yīng)從兩個層面上進行把握:①總平面上,小區(qū)的形態(tài)與周圍的環(huán)境是否相協(xié)調(diào),還是毫無關(guān)系,孤立自存。作為一個整體,學校是否找到應(yīng)有的位置并成為小區(qū)的有機組成部分。學校的存在是否對小區(qū)的整體形態(tài)作出積極貢獻。②微觀層面上的協(xié)調(diào),包括細部、顏色、尺度、比例的協(xié)調(diào)。這個層面上的協(xié)調(diào)更具實際意義,因為它們更直接地抓

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