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談?dòng)绊懶W(xué)體育教學(xué)的因素及策略
1影響小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師自身因素
有的老師上課時(shí)給學(xué)生一副冷淡的面孔,學(xué)生看到害怕,于是敬而遠(yuǎn)之,近而其思維受到抑制,師生之間頓時(shí)產(chǎn)生距離感,“親其師才能信其道”,距離感使學(xué)生不再相信老師,更不用說他講授的課程,怎能談起高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
兩哨一個(gè)球老師學(xué)生都自由,這是很長(zhǎng)時(shí)間以來體育課上普遍存在的一種“放羊”現(xiàn)象。近年來,隨著人們生活水平的日益提高,我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)狀況有了明顯的改善,發(fā)育水平不斷提高,但相繼也產(chǎn)生了體質(zhì)和發(fā)育的不相協(xié)調(diào),即:形態(tài)發(fā)育水平不斷提高而體質(zhì)卻明顯下降。新課標(biāo)改革實(shí)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間,按理說在這較長(zhǎng)時(shí)間里,學(xué)生的體質(zhì)應(yīng)該逐年上升,但是事實(shí)卻與之相悖。近年來新課標(biāo)中的各種教研活動(dòng)、新理念、新教法、新學(xué)法接踵而來。但只停留在研討課、展示課、評(píng)優(yōu)課的表面上,而真正的體育常態(tài)課與之相差很遠(yuǎn)。
當(dāng)前,在很多體育課堂上,教師教法單一不靈活,具體表現(xiàn)在,課前的體育常規(guī)呆板,課中講解繁瑣。教師無視學(xué)生的興趣和個(gè)體差異,教學(xué)一刀切。甚至有的教師把懲罰學(xué)生作為達(dá)成教學(xué)效果的重要手段,使學(xué)生體會(huì)不到體育運(yùn)動(dòng)帶來的成功體驗(yàn)和樂趣,相反嘗盡失敗的苦澀。
2影響小學(xué)體育課堂教學(xué)的外部環(huán)境因素
2.1學(xué)生人數(shù)多,班額太大
現(xiàn)在新生入學(xué)給體育老帶來的最大難題是人數(shù)比較多,大多數(shù)學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生比較多,大班往往在70人左右,這樣的班級(jí)對(duì)各個(gè)學(xué)科實(shí)施教學(xué)都帶來了困難,對(duì)體育學(xué)科的影響尤其大,想要完全消除這種影響,在不減少人數(shù)的情況下不現(xiàn)實(shí),那么,我們體育教師就要想辦法削弱大班帶來的影響,順利實(shí)施體育教學(xué)。人數(shù)多的班級(jí),最困難的不在于教學(xué),在于如何組織,尤其是對(duì)于尚“不識(shí)號(hào)”的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,更是困難,因?yàn)檫@些學(xué)生初來乍到,雖然經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練,但是幼兒園是保育性質(zhì),小學(xué)是教育性質(zhì),學(xué)生在某些方面對(duì)老師存在強(qiáng)烈的依賴感,具體的表現(xiàn)就是,“拍一拍,動(dòng)一動(dòng),推一推,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”,不拍不推學(xué)生不會(huì)按照老師的指示來做。這給體育教學(xué)帶來很大的影響。
2.2場(chǎng)地器材不足
具備規(guī)范運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和齊全器材的學(xué)校并不普及,但體育教學(xué)不能因條件不佳遭到嚴(yán)重影響。場(chǎng)地器材不僅對(duì)教師心理有影響,而且對(duì)學(xué)生的心理影響會(huì)更大�？涌油萃莸膱�(chǎng)地,陳舊無序的器材,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不安全感和逃避感。
2.3學(xué)生組織紀(jì)律性差,吃苦耐勞精神少
調(diào)查顯示,現(xiàn)在學(xué)生,尤其低年級(jí)的學(xué)生都是“龍子龍孫”在家是“皇上”,凡事依個(gè)人愛好,興趣去玩玩、看看,甚至個(gè)別學(xué)生不去上體育課。隨著生活水平的提高和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善,學(xué)生怕苦、怕累,體育中的頑強(qiáng)拼搏的精神離學(xué)生們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。具體表現(xiàn)為:推鉛球嫌臟,長(zhǎng)跑怕累,武術(shù)怕劈叉。
2.4學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育存在偏見,重視程度不高
大部分學(xué)校和家長(zhǎng)把學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)差,致使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的,把全部精力都投入到學(xué)習(xí)文化課中,忽視了日常的體育鍛煉和體育課。其主要原因就是家長(zhǎng)和學(xué)校的舊觀念沒有完全轉(zhuǎn)變,上體育課就是老師領(lǐng)著學(xué)生玩,保證學(xué)生的安全就行,進(jìn)而影響到學(xué)生上體育課的積極主動(dòng)性。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
小學(xué)體育課堂由于受很多內(nèi)外因素的影響,使得小學(xué)體育還存在著教師不夠重視,放羊式教學(xué)還時(shí)有發(fā)生、老師的教法有待改進(jìn)、學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)地器材不足、學(xué)生怕吃苦、學(xué)校和家長(zhǎng)不夠重視等問題。
3.2建議
(1)要提高體育教學(xué)效率,必須提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮教師主導(dǎo)性加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),端正教學(xué)態(tài)度,精心地組織教學(xué),通過精簡(jiǎn)的講解,準(zhǔn)確的示范與學(xué)生的求知心理產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生興趣及迫切的練習(xí)欲望,且與學(xué)生達(dá)成情感溝通,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,從而提高教學(xué)效果。(2)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)重視,改善體育教學(xué)條件,只有領(lǐng)導(dǎo)重視,才能大力支持體育教學(xué),進(jìn)而增加學(xué)校體育設(shè)施,改善教學(xué)條件,更要家校聯(lián)盟,引起家長(zhǎng)的高度重視,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師積極性,為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,提供保證。
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