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小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討
在小學(xué)語文教學(xué)過程中,漢語拼 音是其中的主要組成部分,要想幫助學(xué)生學(xué)好漢字,必須要幫助學(xué)生打好拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)漢語拼音是小學(xué)生最先接觸的內(nèi)容。小學(xué)生在面對漢語拼音這些字符的過程中，很容易感到枯燥乏味。所以，如何讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)漢語拼音，這是當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的前提和基礎(chǔ)，因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音顯得尤為重要。本文重點探討了新課改理念下的小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧。
關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)語文 拼音教學(xué)技巧
新課改理念明確規(guī)定要充分尊重學(xué)生的主體地位，這就要求教師在教學(xué)過程中不斷發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。由于學(xué)習(xí)漢語拼音是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，這對提高語文教學(xué)水平具有十分重要的作用。為進(jìn)一步提高小學(xué)語文拼音教學(xué)水平，教師在教學(xué)過程中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中感受到快樂。以下是筆者在多年工作中所累積的技巧方法，以供大家參考。
一、應(yīng)用游戲教學(xué)法，以此提高拼音教學(xué)的趣味性
1.1游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是非常受歡迎的一種活動，為進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)水平，教師可以將游戲融入拼音教學(xué)過程中，這樣不僅可以解決在教學(xué)過程中存在的一些問題，而且可以讓學(xué)生在玩游戲過程中學(xué)習(xí)拼音。例如在學(xué)習(xí)C的時候，教師可以將班級學(xué)生進(jìn)行分組，兩兩PK，每組中選出兩名學(xué)生，一個學(xué)生用身體表示，另一個學(xué)生猜所展示的是哪些字母，然后寫到黑板上[1]。例如：在課堂中玩摘果子的讀詞游戲。這就需要教師在課前提前準(zhǔn)備一些帶水果名字卡片，如：葡萄、西瓜、蘋果、香蕉等，卡片的正面寫水果漢字，反面則寫水果名稱的拼音，教師拿到這些卡片以后，把卡片的正面帶有漢字水果的名稱展示，然后讓學(xué)生隨機(jī)抽取，當(dāng)學(xué)生拿到卡片以后，就必須正確地讀出卡片后面的拼音。
1.2如果學(xué)生回答正確，教師就可以將卡片作為獎品獎勵給學(xué)生，讀錯的學(xué)生，教師可以讓他們接受“懲罰”，給大家表演一個節(jié)目。在游戲教學(xué)過程中，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情，而且記憶十分深刻，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中，不僅要感受到學(xué)習(xí)拼音所帶來的快樂，還要學(xué)會深入體會。在學(xué)習(xí)拼音字母以后，將其拼音拼成字，這對他們來說非常棒，教師給學(xué)生更多的鼓勵，這樣就可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到更多的快樂，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。如：教師可以鼓勵學(xué)生給同學(xué)、朋友、爸爸、媽媽等寫一封信，信的內(nèi)容可以寫表達(dá)自己當(dāng)天的心情，自己的學(xué)習(xí)情況，或?qū)Π职謰寢尩淖８５�。這樣他們就會覺得在學(xué)習(xí)拼音以后，可以做很多有趣的事情，以此產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使比較枯燥乏味的拼音學(xué)習(xí)變得十分有趣。
二、合理應(yīng)用正確插畫，幫助小學(xué)生理解拼音
由于小學(xué)生對各種比較鮮艷顏色的圖片具有很濃厚的興趣，因此在新版的小學(xué)語文教材中，其中對于一些難度較大的音節(jié)都配有相應(yīng)的插畫，通過插畫讓學(xué)生更直觀、形象地看到字母所要表達(dá)的含義。對插畫而言，在小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中，不僅能夠幫助學(xué)生快速理解拼音，而且能夠幫助教師將插畫應(yīng)用到教學(xué)過程中[2]。教師把插畫應(yīng)用到拼音教學(xué)過程中，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將五顏六色的插畫應(yīng)用到小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中，從而充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另外，在小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)過程中，教師可以利用市面上的字母飾品，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，選取自己比較喜歡的字母飾品，并把這些字母飾品兩兩分組，然后讓學(xué)生回答，看能夠組成哪些韻母。由于韻母教學(xué)在漢語拼音教學(xué)中十分重要，且比較復(fù)雜，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的難度，還容易弄混。因此，我們可以利用韻母教學(xué)兒歌。其中有我們最熟悉的韻母兒歌，如：張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo……還有一些膾炙人口的復(fù)韻兒歌。弟弟矮aiaiai，冬天穿襖aoaoao等。在教學(xué)過程中利用這些兒歌，幫助小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以此增強語文拼音教學(xué)效果。
三、應(yīng)用生動有趣的故事調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性
由于小學(xué)生年齡較小，且十分活潑好動，對于一些生動有趣的故事十分有興趣，因此，教師可以充分利用學(xué)生這一特點，將其引入拼音教學(xué)過程中。應(yīng)用故事教學(xué)是比較符合小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，通過這樣能夠幫助他們不斷地積累知識，還能幫助他們?nèi)嫣岣哒Z文學(xué)習(xí)能力。在拼音教學(xué)過程中，教師只要合理正確的應(yīng)用故事教學(xué)方法，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。如：教師可以利用一些生動有趣的故事拼音讀物或自己編寫一些有趣的故事對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生在聽故事的過程中對于故事情節(jié)的發(fā)展，然后從中逐漸地掌握學(xué)習(xí)拼音的技巧，提高在課堂學(xué)習(xí)的注意力，從而提升語文拼音教學(xué)水平。綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于漢語拼音學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，因此，只有進(jìn)一步加強漢語拼音教學(xué)，才能進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)水平。針對新課改中明確規(guī)定的內(nèi)容，我們必須嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。在以后的教學(xué)工作中，教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，并讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，甚至可以設(shè)計一些生動有趣的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]章九紅.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討[J].學(xué)周刊，2015(7):63.
[2]趙文麗.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討[J].中學(xué)生導(dǎo)報(教學(xué)研究)，2013(15).
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