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項目教學(xué)在《電子商務(wù)》教學(xué)中的作用
摘 要：隨著高職院校對自身辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨的日益明確，高職院校的教學(xué)改革已刻不容緩。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)高職學(xué)生的需要，需要在考慮學(xué)生需求的基礎(chǔ)上開發(fā)出新的教學(xué)方法。從什么是項目，項目教學(xué)開始，論述了《電子商務(wù)》的課程性質(zhì)、特點及與項目教學(xué)之間的共通點，并詳細說明了如何在教學(xué)過程中實施項目教學(xué)，全面介紹了項目教學(xué)法在《電子商務(wù)》教學(xué)中的實施和應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：項目;項目教學(xué);電子商務(wù)
美國項目管理協(xié)會(Project Management Institute，PMI)認為項目是一種被承辦的旨在創(chuàng)造某種獨特產(chǎn)品或服務(wù)的臨時性努力。項目是一個動態(tài)的名詞，它強調(diào)的不僅是結(jié)果更是過程，例如我們可以把建造一幛大樓視為一個項目，但大樓本身并不是一個項目。所以項目可以是一件事情、一項獨一無二的任務(wù)，也可以理解為是在一定的時間和一定的預(yù)算內(nèi)所要達到的預(yù)期目的。項目在實施的過程中必然有明確的目標，也具有一些鮮明的特點，如每一個項目都是唯一的、不可重復(fù)的，具有不可確定性、資源成本的約束性等特點。
項目教學(xué)法是“項目為導(dǎo)向，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方法，即向?qū)W生提供一個完整可行的項目，學(xué)生在充分理解項目的內(nèi)容的基礎(chǔ)上依靠自己的力量搜集資料、調(diào)查分析、自行設(shè)計并最終完成該項目的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法已經(jīng)受到了越來越多的教育工作者的重視，它改變了以往學(xué)生只能被動的接受教師講授的知識，可以更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使理論和實踐緊密的結(jié)合起來，學(xué)生在完成項目的過程中對知識有了更深入的理解。實施項目教學(xué)的關(guān)鍵是項目的選擇，及對項目完成結(jié)果的評價。
一般來說，實施項目教學(xué)有以下幾個階段：項目的制定——由教師和學(xué)生一起選擇并明確項目任務(wù)及學(xué)習(xí)目的，制定實施計劃——提供完成任務(wù)所需的設(shè)施，設(shè)備，場地，及可供學(xué)生選用的資料，計劃的實施——學(xué)生自行分組，并選擇組長安排職責及分工，教學(xué)評價及指導(dǎo)——根據(jù)每組的完成情況，由教師進行點評與指導(dǎo)，及問題的改善，總結(jié)歸檔——針對項目完成的情況進行總結(jié)，提出項目的改進意見。
電子商務(wù)是一門交叉學(xué)科，需要有關(guān)計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、企業(yè)商務(wù)和管理的知識。該課程的特點是實踐性比較強，因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時要緊緊圍繞項目的實施，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點，理解電子商務(wù)的特點及其與傳統(tǒng)商務(wù)活動的區(qū)別，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢提高從事物流活動的技巧，發(fā)展物流技巧的相關(guān)能力。
我校是高職院校，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才，根據(jù)我校經(jīng)濟管理系物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)提高：(1)基礎(chǔ)能力，即對電子商務(wù)的基本認識，電子商務(wù)的概念特點及模式;(2)專業(yè)能力，即培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)，應(yīng)用不同模式的電子商務(wù)的能力;(3)拓展能力，即綜合應(yīng)用能力，將自己所學(xué)的電子商務(wù)的相關(guān)知識拓展到各個行業(yè)的能力。所以在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性及實操能力，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)慎重選擇教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單純講授法已不能適應(yīng)高職學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，而項目教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。電子商務(wù)各項目的主旨，就是使學(xué)生在研究電子商務(wù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒂嘘P(guān)計算機應(yīng)用知識和技能、網(wǎng)絡(luò)知識和技能以及經(jīng)濟管理知識與技能融會貫通，提高學(xué)生應(yīng)用電子商務(wù)的基本技巧和能力，幫助學(xué)生在不同企業(yè)不同層面上研究應(yīng)用電子商務(wù)，開展電子商務(wù)活動，提高日后在社會上在企業(yè)中的競爭力。
1 《電子商務(wù)》項目教學(xué)的安排
2 總結(jié)
《電子商務(wù)》項目教學(xué)的實施是我系教學(xué)改革的先鋒，是提升學(xué)生今后工作能力水平的重要手段。該課程的實踐性較強，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握具體操作技能，提高學(xué)生的應(yīng)用水平，是課程改革的要點�！峨娮由虅�(wù)》項目教學(xué)不僅在每一階段都提供給學(xué)生相應(yīng)的任務(wù)，有計劃、有實施、有評價、有反饋、有總結(jié)，而且可以使學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時更好的將理論知識應(yīng)用到實踐上來。項目教學(xué)法是以項目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，完全符合高職院校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，是廣大高職院校教師可以借鑒和利用的教學(xué)方法。
參考文獻
[1]程少偉.談行為引導(dǎo)教學(xué)法之項目教學(xué)法應(yīng)用[J].職業(yè)教育研.究，2005.
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