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計算機(jī)教育實驗教學(xué)重要性分析論文
【摘要】實驗教學(xué)是教學(xué)體系中的重要組成部分，而計算機(jī)實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力具有不可替代的重要作用，因此實驗教學(xué)也是計算機(jī)教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵組成部分。本文就實驗教學(xué)在計算機(jī)教育中的重要作用進(jìn)行了深入分析，并簡要地闡述了當(dāng)前計算機(jī)實驗教學(xué)中存在的問題，對改進(jìn)計算機(jī)教育中的實驗教學(xué)提出了建設(shè)性意見和建議。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)教育；實驗教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量
計算機(jī)人才的培養(yǎng)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，而為了滿足未來社會的需求，就要注重實踐與理論的結(jié)合，因此計算機(jī)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟科技發(fā)展的趨勢，將課堂教學(xué)與實驗教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)有實際操作技能和創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)能夠緊跟計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和要求，從而提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重中之重就是計算機(jī)實驗教學(xué)。
1.實驗教學(xué)在計算機(jī)教學(xué)中的重要作用
1.1計算機(jī)實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的出發(fā)點
計算機(jī)課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點在于計算機(jī)實驗課，學(xué)生通過實驗課可以理解課堂上教師講授的原理、方法和技術(shù)，在軟件和硬件的設(shè)計、實現(xiàn)和調(diào)試中反映出來，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就由被動變?yōu)橹鲃�，將課本上枯燥的理論具體化，學(xué)生在獲得知識的同時增強(qiáng)了對學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
1.2計算機(jī)實驗教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
“知識、素質(zhì)、能力”是教育追求的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時間有限，在短暫的時間里將大量的知識灌輸給學(xué)生是有一定的難度，解決這一問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而通過實驗教學(xué)，可以使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的意識和能力
計算機(jī)學(xué)科是一門注重實際操作的學(xué)科，因此應(yīng)在計算機(jī)教學(xué)計劃中適當(dāng)增加實驗教學(xué)課程，這樣有利于學(xué)生把理論知識靈活地應(yīng)用于實際活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實驗活動中，檢驗理論知識正確性的同時也加深了學(xué)生對理論知識的理解與把握。
2.計算機(jī)實驗教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的不足
2.1當(dāng)前計算機(jī)實驗教學(xué)中缺乏完善的管理制度
學(xué)校普遍對實驗課普遍不夠重視，持可有可無的態(tài)度，計算機(jī)實驗教學(xué)中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對計算機(jī)實驗教學(xué)逐漸失去興趣。除此之外，教師在對學(xué)生進(jìn)行成績評估的過程時普遍采用試卷考核的方法，這種評估成績的方式非常的單一、片面，不能起到考核學(xué)生能力的作用。由于學(xué)校并不曾對實驗教學(xué)制訂一套完善的管理制度，造成大部分學(xué)校投入的不少的物力財力來購買的實驗設(shè)備難以發(fā)揮出應(yīng)有功能。
2.2計算機(jī)實驗教學(xué)中教學(xué)環(huán)境方面的問題
因不同計算機(jī)實驗課程所需要的硬件設(shè)備及軟件設(shè)備不同，計算機(jī)作為科技工具，更新速度快，所以計算機(jī)實驗室的建設(shè)是需要大量的資金投入。但許多學(xué)校因為經(jīng)費有限、設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)生需要，于是產(chǎn)生應(yīng)付教學(xué)實驗的現(xiàn)象。除此之外，因設(shè)備安裝時其安裝人員考慮不周，也會影響日后實驗教學(xué)過程中該設(shè)備的使用效果。
3.提高計算機(jī)實驗教學(xué)課質(zhì)量的意見和建議
針對上述實際情況和多年來的教學(xué)體會，對提高計算機(jī)實驗教學(xué)質(zhì)量提出如下建議。
3.1合理安排實驗教學(xué)
實驗課與理論課不同，一方面，實驗課一般更需要教師和學(xué)生的交流，老師指導(dǎo)學(xué)生解決實驗中出現(xiàn)的問題；另一方面，要學(xué)好計算機(jī)必須進(jìn)行大量的實踐練習(xí)，課程設(shè)置中實驗課的課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的效果不好，學(xué)校應(yīng)加大計算機(jī)基礎(chǔ)實驗室的開放力度，讓學(xué)生有足夠的課余實踐場所。
3.2增加實驗教學(xué)課時量，革新考核方法
目前計算機(jī)課程安排，課堂教學(xué)和上機(jī)實習(xí)的比例一般是2:1。鑒于計算機(jī)教育的特殊性，有必要增加學(xué)生上機(jī)實驗的課時數(shù)。這樣不僅使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識得以消化，而且可以給學(xué)生有更充分的時間去根據(jù)自己的實際情況，主動了解更多的知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學(xué)考試是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，要改革考試考核方法，使學(xué)生真正學(xué)有所得，使學(xué)生的實際水平真正體現(xiàn)在計算機(jī)的實際使用上來，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
3.3重視實驗工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
隨著計算機(jī)教學(xué)的改革，對實驗工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求越來越高。實驗工作人員不僅要有較強(qiáng)的理論水平和動手能力，還應(yīng)具有創(chuàng)造性思維和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，并且還要對邊緣學(xué)科有所了解，熟知本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。因此，為適應(yīng)這種情況，對實驗工作人員可采取“走出去”、“請進(jìn)來”，以自我提高為主，校內(nèi)外培訓(xùn)為輔的方法，提高實驗工作人員的素質(zhì)。
4.結(jié)語
計算機(jī)實驗教學(xué)在我國教育體系當(dāng)中，占據(jù)著不可替代的作用，并且對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神來說，有著非常重要的作用。雖然我國的計算機(jī)實驗教學(xué)取得長足的進(jìn)步，但現(xiàn)實教學(xué)中還存在這樣那樣的問題，計算機(jī)實驗教學(xué)還有很大的向上發(fā)展空間。所以作為計算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完善計算機(jī)實驗教學(xué)的重任，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的計算機(jī)人才貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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