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  • 計算機應(yīng)用技術(shù)論文

    時間:2022-11-03 23:20:34 計算機畢業(yè)論文 我要投稿

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文(15篇)

      在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸論文吧,借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么,怎么去寫論文呢?下面是小編整理的計算機應(yīng)用技術(shù)論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文(15篇)

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文1

      近些年以來,隨著時代的不斷發(fā)展,計算機技術(shù)在人類的生活中發(fā)揮了越來越大的作用,高職院校計算機專業(yè)課程也由此得以設(shè)立起來。但是從總體上來看,當(dāng)前高職計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)尚且存在一定的問題,這些問題的存在極大制約了教學(xué)效率及學(xué)生能力的提升,由此可見,改革計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué),有著十分重要的現(xiàn)實意義。

      一、目前計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

      我國的職業(yè)教育起步相對較晚,長時間以來一直得不到應(yīng)有的重視,但隨著近幾年國家對于職業(yè)教育扶持力度的加大,高職教育開始進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段,為社會提供了大量的人才。計算機技術(shù)作為當(dāng)前影響社會發(fā)展方向的一大主流技術(shù),各種新技術(shù)和新內(nèi)容層出不窮,這就對計算機專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求,當(dāng)前很多高職計算機教學(xué)還存在問題,學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容跟實際應(yīng)用存在脫節(jié)的情況,這要求我們對高職計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。

      二、教學(xué)改革的思路

     。ㄒ唬┱n程和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新

      對于高職院校來講,高職院校教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實用技能,是以就業(yè)為目的的,這就要求學(xué)校在課程和教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行不斷的更新,要求課程的內(nèi)容務(wù)必貼近社會的需求,重點培養(yǎng)學(xué)生掌握硬件維護(hù)、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)配置與維護(hù)、多媒體制作等方面的知識和技能。眾所周知,高職教育的主要目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,因而在理論教學(xué)之外,還應(yīng)該傾注更多的精力在實踐教學(xué)上,特別是對于計算機專業(yè)這種應(yīng)用性較強的學(xué)科,僅僅依靠理論知識無法在畢業(yè)之后勝任用人單位的需求,所以,在課程和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的同時,還需要提供學(xué)生相應(yīng)的實踐機會,以便幫助學(xué)生牢牢掌握實際應(yīng)用計算機技術(shù)的能力。

     。ǘ┙虒W(xué)手段的更新

      計算機作為一種現(xiàn)代科技,其教學(xué)的方式也需要實現(xiàn)現(xiàn)代化。具體說來,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)越性,計算機有相當(dāng)多的知識都是比較抽象的,使用多媒體教學(xué)能夠很好地將抽象的知識以更加形象化的`形式予以展現(xiàn)出來,繼而更好的幫助學(xué)生理解。再者,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善課程網(wǎng)絡(luò)在線討論和答疑系統(tǒng),這樣學(xué)生有問題或者疑慮時,可以及時向老師詢問,由此使課堂變得更加高效。

     。ㄈ┙虒W(xué)方法的改革

      對于高職學(xué)生而言,其文化知識水平往往不如普通高校的學(xué)生,所以,在對高職學(xué)生開展計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)時,需要考慮到其文化技術(shù)水平的因素,找到適用于不同的課程教學(xué)和不同層次的學(xué)生的教學(xué)方法。正是因為高職學(xué)生的入學(xué)文化水平參差不齊,有的學(xué)生可能在入校前連電腦都沒有接觸過,而有的學(xué)生可能接觸過電腦并已經(jīng)相當(dāng)熟練,在同一個班級教學(xué)中,如何讓基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得好”,同時也要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”,這是教師應(yīng)該著重關(guān)注的問題,因而務(wù)必要結(jié)合具體的教學(xué)情況,采取有針對性的教學(xué)方案。

      (四)加強計算機專業(yè)教材建設(shè)

      即便是高職計算機教材的種類繁多,但大多數(shù)基本上都是直接套用的普通高校的教材,這些教材對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平要求較高,因此并不適用于高職計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中。再者,有的教材中的內(nèi)容也與當(dāng)前社會主流技術(shù)不相符,教材的內(nèi)容已經(jīng)無法跟上計算機技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用此類滯后的教材勢必導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。為了提高高職計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的課程的效率,加強計算機專業(yè)教材建設(shè)十分必要,所以,教師需要切實了解社會對計算機技術(shù)的需求情況,了解掌握哪些技術(shù)對于學(xué)生來說更有利于就業(yè),以此作為標(biāo)準(zhǔn)來選擇教材的內(nèi)容。同時,在教材的編寫時,要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),學(xué)生的就業(yè)是要以實際能力做支撐的,編寫高職教材時要做到理論與實踐兼顧。

      (五)搞好師資隊伍建設(shè)

      高職計算機應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量與師資隊伍的素質(zhì)息息相關(guān),當(dāng)前很多高職院校的師資隊伍都偏向于老年化,這些教師可能對以前的計算機技術(shù)掌握比較熟練,但是對于最新型的計算機技術(shù)的掌握則顯得有待全面,這可能導(dǎo)致學(xué)生在高職院校中受到的教育并不能夠滿足用人企業(yè)對高職學(xué)生的要求。為了提高學(xué)生的就業(yè)情況,這就需要學(xué)校搞好師資隊伍的建設(shè)工作,及時引進(jìn)新鮮血液,以高素質(zhì)的師資隊伍來幫助計算機教學(xué),從而讓學(xué)生畢業(yè)之后就能憑借所學(xué)到的知識獲得就業(yè)崗位。

      三、結(jié)語

      總之,時代及科技的發(fā)展促使計算機技術(shù)逐漸深入人們的生活及工作中,因此,高職院校也隨之開設(shè)了計算機相關(guān)的課程,但縱觀當(dāng)前高職院校計算機教學(xué),教學(xué)過程中尚且存在不少的問題亟待解決,所以,應(yīng)當(dāng)積極對高職計算機教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行全方位的改革,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),從而讓學(xué)生在今后的就業(yè)過程中能夠真正的脫穎而出。

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文2

      高職院校的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)該充分考慮如何盡可能的挖掘?qū)W生的潛能,將相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程鏈接到專業(yè)課程體系,有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的目的是為社會提供所需人才,我們要適應(yīng)社會的需求,將提升學(xué)生就業(yè)競爭力作為改革的關(guān)鍵和重點,這樣才能實現(xiàn)有效的改革。

      一、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)存在的主要問題

      第一,對培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于寬泛;計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)涉及的內(nèi)容廣,方向多,不同學(xué)院的教學(xué)方式和培養(yǎng)目標(biāo)也不相同。例如,計算機嵌入式系統(tǒng)方向的主要就業(yè)崗位是嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計和維護(hù)等。但是,針對不同方向的次要崗位而言,則有一些相同之處,例如可以從事電腦的組裝和銷售等。因此,對該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的定位是面臨的首要問題。教育部對高職高專等院校學(xué)生的評估提出了具體標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足社會需求、滿足學(xué)生需要和國家規(guī)定的程度。高職高專等院校培養(yǎng)的是專項人才,應(yīng)該嚴(yán)格遵從以上要求。學(xué)校要在此基礎(chǔ)上,做好市場調(diào)研,使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足市場的需要,而且在調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足學(xué)生實際就業(yè)的需要。

      第二,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動存在問題;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性才能保障學(xué)生有所成,才能完成教學(xué)目標(biāo)。即便一個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式設(shè)計的十分科學(xué)合理,如果學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動性和積極性不強,則會直接導(dǎo)致培養(yǎng)人才的質(zhì)量下降。因此,需要通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和動力等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研,實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先,是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題,很大一部分學(xué)生,在填報學(xué)生志愿時,考慮的最多的是能否被錄取,有的選擇的并不是自己喜歡的專業(yè),而且部分學(xué)生是調(diào)劑錄取的,這必然會給專業(yè)教學(xué)提出挑戰(zhàn)。在學(xué)生入學(xué)后,對專業(yè)未來的就業(yè)形勢也不清楚,使得很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力,甚至將學(xué)習(xí)看作是一項應(yīng)付考試的任務(wù),這樣就很難在專業(yè)知識上有所成就。其次是專業(yè)知識陌生而難的問題,專業(yè)課程對學(xué)生而言是新的陌生領(lǐng)域,在接觸到的所有概念等都是陌生的,這勢必會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。再次是學(xué)生對就業(yè)問題過分憂慮,社會雖然已經(jīng)逐漸認(rèn)可高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生,但是,高職學(xué)生對于就業(yè)的期望值仍然很高,主要體現(xiàn)在就業(yè)率和工資水平上。對就業(yè)問題的過分憂慮往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。

      二計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)改革策略研究分析

      首先,增強對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng);職業(yè)技能有硬技能和軟技能兩種,硬技能是指從事某一崗位所必須具備的相應(yīng)專業(yè)知識和技能;而軟技能則是指能為工作單位和個人發(fā)展帶來其他利益的能力。有報道指出,應(yīng)屆高職畢業(yè)生最重要的能力是口頭交流溝通能力以及主動學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生畢業(yè)工作后認(rèn)為重要的工作能力包括交流能力、積極學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)安排等。因此,加強溝通能力的培養(yǎng)對于高職畢業(yè)生的就業(yè)有著積極的促進(jìn)作用。高職計算機技術(shù)專業(yè)的改革,除了要能夠培養(yǎng)學(xué)生今后發(fā)展的必備基本能力與素質(zhì)外,還需要強化職業(yè)技能,加強學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),才能全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。所以,在高職院校中開設(shè)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德等課程是十分有必要的。而專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是高職專業(yè)教學(xué)的根本,是提升就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。要讓學(xué)生全面認(rèn)識到提升就業(yè)競爭力的方法及重要性,提高他們學(xué)習(xí)的主動性;學(xué)校要能夠針對計算機應(yīng)用技術(shù)的特點,制定科學(xué)的課程體系,并有針對性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,為良好的教學(xué)創(chuàng)造條件。

      充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)因,提高學(xué)習(xí)主動性。首先應(yīng)該強化學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識,熟悉專業(yè)的崗位要求;其次應(yīng)該強化對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生做好就業(yè)職業(yè)規(guī)劃,逐漸明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo),及時解決學(xué)生對就業(yè)等問題中出現(xiàn)的矛盾心理,同時也要避免學(xué)生出現(xiàn)盲目的就業(yè)心理。第三,提高教學(xué)效率;采用何種有效的改革途徑才能實現(xiàn)對人才的高效培養(yǎng)是高職專業(yè)改革需要解決的關(guān)鍵問題。區(qū)別于其他本科等院校,高職學(xué)生對于計算機等技能的掌握程度會存在一定的差異。因此,需要針對這一特點,要滿足學(xué)生的個性化需要,對高職學(xué)生進(jìn)行因材施教是很好的解決方式。分層化教學(xué)就是其中的重要方法,即針對學(xué)生自身情況,有針對性的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

      其次,專業(yè)就業(yè)崗位要有層次;計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在社會上的需求量很大,而且需求層次也呈現(xiàn)出多樣性,因此,制定該專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃時應(yīng)該針對不同的崗位進(jìn)行合理制定。

      再次,計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)相互一致;計算機應(yīng)用技術(shù)具有更新速度等特點,因此,在教學(xué)過程中應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性,確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些最新的技能。在教學(xué)過程中針對不同工作崗位的新技能指標(biāo)可以進(jìn)行模擬教學(xué),這樣可以保證學(xué)生在畢業(yè)時就達(dá)到相應(yīng)的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)水平,提高教學(xué)水平。高職專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為技術(shù)型專業(yè)更應(yīng)該注重這方面的改革。

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文3

      進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,在社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下,我國計算機技術(shù)的應(yīng)用水平已取得一定的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時,為了順應(yīng)時代發(fā)展潮流,滿足企業(yè)信息化的管理需求,企業(yè)信息化管理的工作重心逐步向應(yīng)用計算機技術(shù)轉(zhuǎn)變。其中,信息化管理指以信息化技術(shù)為指導(dǎo)實現(xiàn)企業(yè)管理工業(yè)化及現(xiàn)代化的過程[1]。相較于其他管理模式,信息化管理模式的優(yōu)勢顯著,將現(xiàn)代管理理念與信息技術(shù)相結(jié)合,改變企業(yè)的組織方式、管理方式、業(yè)務(wù)流程、經(jīng)營方式及生產(chǎn)方式,合理整合企業(yè)內(nèi)外資源,進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及行業(yè)競爭力。鑒于此,本文針對應(yīng)用計算機對企業(yè)信息化影響的研究具有重要意義。

      1.企業(yè)信息化應(yīng)用計算機技術(shù)的影響

      1.1信息準(zhǔn)確及時

      企業(yè)運轉(zhuǎn)流程復(fù)雜,涉及業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等方面內(nèi)容,保證信息的及時性與準(zhǔn)確性,不僅為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供強有力的數(shù)據(jù)支撐,還為企業(yè)決策發(fā)揮輔助作用[2]。因此在實際管理的過程中,企業(yè)以計算機技術(shù)為切入點,不僅能準(zhǔn)確及時獲取企業(yè)的業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等內(nèi)容,還能構(gòu)建具有企業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)自動化數(shù)據(jù)管理,進(jìn)一步為企業(yè)決策提供數(shù)據(jù)輔助,保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

      1.2優(yōu)化管理流程

      應(yīng)用計算機技術(shù)能幫助企業(yè)優(yōu)化管理流程,涵蓋優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)及優(yōu)化辦公流程兩個方面內(nèi)容。從現(xiàn)階段我國企業(yè)的信息化管理水平來看,仍停留于粗放型階段,一部分企業(yè)信息化管理模式傳統(tǒng),管理手段落后,管理方法單一,管理效率低下,存在“人浮于事”的問題,不僅人力資源配置不合理,還浪費企業(yè)資源,加大企業(yè)運行成本[3]。因此在實際管理的過程中,利用計算機技術(shù),優(yōu)化人員結(jié)構(gòu),合理配置人力資源,定崗定責(zé),便于組織一系列在崗培訓(xùn),增強員工的工作能力,符合崗位要求,并且應(yīng)用計算機技術(shù)能實現(xiàn)辦公自動化,進(jìn)一步簡化辦公流程,滿足節(jié)約型社會的建設(shè)需求,確保工作效率及質(zhì)量。

      1.3增強員工素質(zhì)

      應(yīng)用計算機技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)信息化管理,不僅能幫助企業(yè)合理配置人力資源,充分發(fā)揮人才的帶頭作用,還能增強員工的整體素質(zhì)水平。首先,合理配置人力資源能保證員工明確崗位職責(zé),樹立崗位責(zé)任意識,有利于完成日常工作任務(wù);其次,企業(yè)運轉(zhuǎn)離不開競爭機制,員工主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念,順應(yīng)時代發(fā)展潮流,積極引進(jìn)科學(xué)的工作理念及成果,增強自身的創(chuàng)新能力,為企業(yè)發(fā)展奠定夯實基礎(chǔ);最后,計算機技術(shù)為企業(yè)間構(gòu)建信息交流平臺提供強有力的技術(shù)支撐,是促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要手段,便于員工開展內(nèi)外交流,進(jìn)一步樹立合作意識,增強企業(yè)的凝聚力。

      2.企業(yè)信息化應(yīng)用計算機技術(shù)的措施

      2.1生產(chǎn)過程信息化

      作為企業(yè)運作的重要環(huán)節(jié),生產(chǎn)過程的要求嚴(yán)格,例如:技術(shù)參數(shù)等。因此在實際管理的過程中,企業(yè)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念,堅持可持續(xù)性發(fā)展的`工作原則,以計算機技術(shù)為切入點,將模擬仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,實現(xiàn)全面監(jiān)測、控制及調(diào)整生產(chǎn)過程,以滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求,進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率[4]。同時,信息化管理生產(chǎn)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為質(zhì)量檢驗、車間現(xiàn)場管理、生產(chǎn)流程及產(chǎn)品開發(fā)等,例如:應(yīng)用計算機技術(shù)輔助工藝設(shè)計、復(fù)雜工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、輔助制造及輔助設(shè)計技術(shù)等。

      2.2內(nèi)部流程信息化

      作為企業(yè)運作的主要環(huán)節(jié),信息化管理內(nèi)部流程的難度大,涉及環(huán)節(jié)復(fù)雜,涉及范圍廣,是建設(shè)企業(yè)信息化管理體系的主要內(nèi)容。

      因此在實際管理的過程中,企業(yè)堅持實事求是的工作原則,以計算機技術(shù)為立足點,落實各環(huán)節(jié)的工作流程,做好基礎(chǔ)工作的管理工作,進(jìn)一步優(yōu)化業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),逐步構(gòu)建具有企業(yè)特色的信息集成應(yīng)用系統(tǒng),整合、組織、加工及收集業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等內(nèi)容,提高信息化管理的工作效率,為企業(yè)決策發(fā)揮數(shù)據(jù)輔助作用。例如:產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、重大事務(wù)處理系統(tǒng)等。值得注意的是,為了實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身”的管理目標(biāo),企業(yè)必須結(jié)合自身發(fā)展概況,選擇適宜的應(yīng)用領(lǐng)域。

      2.3供應(yīng)鏈管理信息化

      在社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下,市場競爭局面日益嚴(yán)峻,企業(yè)生產(chǎn)不再處于孤立及封閉的條件。因此在實際管理的過程中,企業(yè)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念,堅持可持續(xù)性發(fā)展的工作原則,以計算機技術(shù)為突破點,實現(xiàn)供應(yīng)鏈管理,做好客戶、第三方服務(wù)商、供應(yīng)商與電子商務(wù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、企業(yè)局域網(wǎng)技術(shù)間的協(xié)調(diào)工作,促使企業(yè)內(nèi)外部的服務(wù)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)及供應(yīng)環(huán)節(jié)相結(jié)合,增強企業(yè)的市場競爭力。

      其中,供應(yīng)鏈指原材料、原設(shè)備及零部件的銷售環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)、制造環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、采購環(huán)節(jié)所形成由銷售客戶、第三方服務(wù)商、生產(chǎn)方、供應(yīng)方共同組成最終服務(wù)于客戶的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)過程。值得注意的是,供應(yīng)鏈過程直接影響及阻礙企業(yè)生產(chǎn)及管理環(huán)節(jié)。

      3.結(jié)語

      通過本文的探究,認(rèn)識到隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,城市規(guī)模不斷擴大,企業(yè)數(shù)量不斷增多,企業(yè)的信息化管理水平逐步成熟,為了提高企業(yè)信息化管理的工作效率及質(zhì)量,加快企業(yè)信息化管理模式的變革,綜述信息化管理的概念,分析應(yīng)用計算機計算對企業(yè)信息化的隱性,提出具體的應(yīng)用措施具備顯著價值作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王增光.淺論計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響[J].電子制作,20xx,06:151.

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      [3]鐘超.計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響分析[J].無線互聯(lián)科技,20xx,03:86-87.

      [4]鄭明偉.探討計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響[J].中國新通信,20xx,14:96-97.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文4

      婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)堅持“立足婁底、服務(wù)社會”的辦學(xué)定位,為地方培養(yǎng)了大量技術(shù)技能型高級人才。但隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展,該專業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化,遇到了前所未有的挑戰(zhàn),為此,需要按照崗位要求,創(chuàng)新建立與市場用人需求更加貼近的專業(yè)人才培養(yǎng)模式,以適應(yīng)新形勢的需要。

      一、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標(biāo)

      20xx年,計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊成員前往婁底博通數(shù)碼彩印有限公司、長沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研與回訪,調(diào)研結(jié)果最突出的問題是學(xué)生社會實踐經(jīng)驗不足、課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過低,因此修訂人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建課程體系時必須解決的問題。該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng),面向面向數(shù)碼圖文廣告及平面設(shè)計行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機關(guān))數(shù)碼圖文處理、網(wǎng)站美工一線崗位,培養(yǎng)擁護(hù)四項基本原則,具備崗位任職要求必備的數(shù)碼圖文處理、平面設(shè)計、網(wǎng)站美工專門理論知識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,熟練掌握數(shù)碼圖文處理、平面廣告設(shè)計及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設(shè)計與制作、管理、維護(hù)與推廣、設(shè)計創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式,培養(yǎng)具備文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計創(chuàng)意能力、圖片編排等綜合職業(yè)技能,熟悉計算機最新發(fā)展技術(shù),把握職業(yè)規(guī)則及行業(yè)準(zhǔn)則,可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

      二、人才培養(yǎng)模式的改革思路

      傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著專業(yè)的發(fā)展,實驗實訓(xùn)缺乏前瞻性和先進(jìn)性,校企合作不夠深入,停留在表面。改革的思路是創(chuàng)新重構(gòu)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,開發(fā)項目化課程體系,專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)及考核評估。以行動為導(dǎo)向,深入行業(yè)與企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù),分析崗位能力,明確崗位所需要的職業(yè)技能,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)方向分解職業(yè)技能要素,按照工作過程作為課程內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù),開發(fā)以行動導(dǎo)向課程,強化職業(yè)能力培養(yǎng)。按職業(yè)能力成長規(guī)律,歸類整合職業(yè)行動領(lǐng)域,提出典型工作任務(wù),完成每個工作任務(wù)的情境描述,進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計,以提升專業(yè)群整體水平,并在人才培養(yǎng)模式、以工作工程導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程方案設(shè)計、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務(wù)等方面起到示范輻射作用,打造信息技術(shù)專業(yè)群。

      三、創(chuàng)新“校企融合,產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式

      本專業(yè)團(tuán)隊通過深入信息行業(yè)企業(yè)調(diào)研,對機械行業(yè)人才需求狀況、專業(yè)發(fā)展趨勢、崗位能力需求等方面進(jìn)行分析研究。通過對專業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力的調(diào)研分析,由校內(nèi)外專家和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組成的`計算機專業(yè)指導(dǎo)委員會研討并創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位技能要求對接。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)、專業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),加強與婁底、長沙、江蘇等多家企業(yè)的合作,實施“校企融合,產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程設(shè)置按適應(yīng)職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來確定,把計算機行業(yè)與企業(yè)專家請進(jìn)校園,把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂,專業(yè)課程內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合;建設(shè)“理實合理,工學(xué)共贏”的課程氛圍,增加“產(chǎn)教融通”課程比例,基本技能模塊課以必需夠用為度,核心模塊課可以設(shè)置專業(yè)發(fā)展方向。實現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)資格認(rèn)證的融合。鼓勵學(xué)生考取數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工相關(guān)職業(yè)資格證書,主要包括廣告設(shè)計師資格證、平面設(shè)計師資格證、網(wǎng)頁設(shè)計師職業(yè)資格證書。需要將考證融入課程體系,做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)融通,畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書融通,學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)融通。

      四、重構(gòu)“項目導(dǎo)向、課證融通”課程體系

      基于“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位,以行動導(dǎo)向?qū)嵤橥緩,以工作過程系統(tǒng)化課程為主體”的建設(shè)思路,構(gòu)建堅持系統(tǒng)培養(yǎng)“項目導(dǎo)向、課證融通”的課程體系。加強校企合作,重點開發(fā)以數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工項目為載體,按照“項目化、技能化、一體化”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),真正實現(xiàn)項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、理實一體。在設(shè)計實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容時,注重鍛練學(xué)生計算機基本技能的同時,鞏固所學(xué)理論知識,加深對所學(xué)理論知識理解;將職業(yè)技能鑒定與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,技能證書與專業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養(yǎng)過程中,教學(xué)內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,實訓(xùn)實習(xí)與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合,能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合,專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合,學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合。建設(shè)“項目導(dǎo)向、分段遞進(jìn)”的實踐教學(xué)體系。依據(jù)課程特點,每門專業(yè)課程選定一名課程負(fù)責(zé)人,設(shè)置相關(guān)的實踐典型教學(xué)任務(wù),不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建“以實戰(zhàn)任務(wù)為載體”的數(shù)碼圖文廣告設(shè)計與制作知識與技能操作有機結(jié)合的實踐教學(xué)模式,強化職業(yè)技能訓(xùn)練,突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

      五、人才培養(yǎng)模式的實踐

      打造一支專兼結(jié)合、寬基礎(chǔ)、高技能、“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊。通過校企合作共建、培訓(xùn)、企業(yè)實踐等手段,建立一支專兼合理、理實兼?zhèn)涞摹半p師型”教學(xué)團(tuán)隊。重點培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、校外專業(yè)帶頭人1名,骨干教師3名,雙師素質(zhì)比例達(dá)到100%;聘請5名企業(yè)技術(shù)骨干充實教學(xué)團(tuán)隊,兼職教師在專業(yè)教師團(tuán)隊中所占的比例達(dá)到55%以上。本專業(yè)課程修滿畢業(yè)建議學(xué)生首先就業(yè),全面轉(zhuǎn)入社會實踐,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高職業(yè)能力,完善職業(yè)素質(zhì),正確定位,順利完成職業(yè)人轉(zhuǎn)化。三年內(nèi)完成本專業(yè)的在職學(xué)歷提升,實現(xiàn)理論知識和實踐經(jīng)驗全面提升。積極參與企業(yè)的勞動競賽和技能競賽,在實踐中提升技術(shù)和能力。二學(xué)年進(jìn)行寬基礎(chǔ)培訓(xùn),安排學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知型、操作型小型項目開發(fā);第三年學(xué)習(xí)應(yīng)用性課程,進(jìn)行專向培訓(xùn),安排學(xué)生做工業(yè)項目設(shè)計(畢業(yè)設(shè)計)和頂崗實習(xí)。

      六、結(jié)語

      通過計算機應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐,教師把握了專業(yè)方向,進(jìn)一步明確了課程體系,教學(xué)效果得到明顯改善,學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要,畢業(yè)生也得到了社會的認(rèn)可。

      參考文獻(xiàn):

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      [2]曲昊.校企合作計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討[J].信息系統(tǒng)工程,20xx,4.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文5

      摘要:隨著科技的發(fā)展,計算機應(yīng)用在我國逐步普及,計算機應(yīng)用技術(shù)也在逐年提高,多樣的計算機及應(yīng)用技術(shù)提高了我國人民的生活質(zhì)量,在人民生活及工作中成了不可或缺的部分,促進(jìn)了社會的發(fā)展進(jìn)步,體現(xiàn)了信息化的發(fā)展趨勢。文章從多個方面闡述了計算機應(yīng)用及技術(shù)的現(xiàn)狀,并對未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行闡述。

      關(guān)鍵詞:計算機;應(yīng)用;技術(shù);現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢

      1概述

      隨著科技的進(jìn)步,計算機逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應(yīng)用,減少了人力勞動,降低工作難度,提高了工作效率,在信息、政府、企業(yè)、通信行業(yè)具有不可替代的作用,其進(jìn)步與提高體現(xiàn)了我國信息化的發(fā)展趨勢。計算機應(yīng)用技術(shù)也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能,方便了人民生活,提高的信息傳遞及處理效率。計算機具有一定的社會功能,其可促進(jìn)社會信息化,加強人們的聯(lián)系。隨著科技的進(jìn)步,越來越多的人使用計算機,計算機進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)及信息處理也越來越得心應(yīng)手,同時可進(jìn)行電子信息共享。未普及計算機時,人們多使用書信聯(lián)系,限制較多,而計算機的信息傳播可跨越時空限制,滿足人們信息的即時化、快速化發(fā)展趨勢。隨著科技發(fā)展,計算機的水平也在不斷提高,人們可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會議,不受空間、距離因素制約。同時,計算機還可用于遠(yuǎn)程教學(xué),使人們獲取知識的途徑更加多樣化。本文綜述了計算機及其應(yīng)用現(xiàn)狀,并對未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行闡述。

      2計算機及應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀

      2.1計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀

      2.1.1應(yīng)用水平低現(xiàn)階段,雖然我國人民計算機普及程度高,但應(yīng)用水平普遍較低,仍需較長時間達(dá)到西方國家水平,并沒有在企業(yè)及家庭生活中全面普及計算機技術(shù)。2.1.2研發(fā)資金少目前,我國在計算機軟件的研發(fā)方面投入較少,現(xiàn)階段我國多數(shù)借鑒國外資源,自身研發(fā)水平較低,信息化水平受到限制,因此應(yīng)加大資金投入,加快我國信息化的發(fā)展進(jìn)程。

      2.2計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀

      2.2.1數(shù)據(jù)處理技術(shù)

      計算機應(yīng)用技術(shù)的主要功能為數(shù)據(jù)及信息處理,信息處理技術(shù)主要依靠多媒體技術(shù)的應(yīng)用,將文字、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化、傳輸及存儲。目前,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的虛擬技術(shù)也是計算機應(yīng)用技術(shù)的重要組成部分[1],通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造治療環(huán)境,在合適的時間及環(huán)境進(jìn)行心理治療,有利于鍛煉醫(yī)療工作者的能力,提高教學(xué)及實踐經(jīng)驗,有效降低醫(yī)療風(fēng)險。

      2.2.2通信技術(shù)

      計算機通信技術(shù)主要通過文字、視頻、音頻及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合實現(xiàn),目前主要分為有限通信及無線通信。計算機通信技術(shù)安裝簡單,與傳統(tǒng)通信方式比較,計算機通信技術(shù)具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點。計算機通信技術(shù)促進(jìn)了我國通信技術(shù)的發(fā)展,增進(jìn)了不同領(lǐng)域及地區(qū)的信息交流,在我國信息化的建設(shè)進(jìn)程中起到濃墨重彩的一筆。

      2.2.3智能技術(shù)

      人工智能,又稱計算機智能技術(shù),在軍事、航空、航天、醫(yī)療、生活服務(wù)、衛(wèi)星定位、商業(yè)等領(lǐng)域均有重要的應(yīng)用,計算機智能技術(shù)主要由計算機輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)、多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能識別系統(tǒng)等組成。人工智能技術(shù)的應(yīng)用提高了計算機應(yīng)用技術(shù)的水平,提高了人民生活質(zhì)量,改變了生活方式,促進(jìn)現(xiàn)代信息化建設(shè),對計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。

      3計算機應(yīng)用及技術(shù)的發(fā)展趨勢

      3.1計算機發(fā)展趨勢

      3.1.1光計算機

      在計算機的未來發(fā)展中,光計算機逐步占據(jù)主要地位,其主要優(yōu)點為:(1)在數(shù)據(jù)傳輸和處理過程中,信息量較大,而光器件運行中,可通過光頻,使得兩束光交涉必須保持相同頻率。(2)在信息傳遞過程中,光計算機可迅速計算信息數(shù)據(jù),光介質(zhì)運行傳輸無寄生電阻及接地電位差[2],保證光計算機的信息傳輸過程中的有效性、真實性。(3)光計算機傳輸信息過程中,耗能較少,可以有效地提高計算機的.運行速度。

      3.1.2量子計算機

      與現(xiàn)今計算機相比,量子計算機可平行運算處理相應(yīng)信息數(shù)據(jù),若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件,普通計算機需要依次進(jìn)行各個辦公室的搜索,而量子計算機可根據(jù)文件特征,復(fù)制多個與文件相似的文件,若某一文件副本找到原件,其他相似文件則自動消失[3];ヂ(lián)網(wǎng)中存在大量的網(wǎng)址數(shù)據(jù)庫,使用量子計算機可提高搜索效率,保證搜索準(zhǔn)確。量子計算機在搜索電臺方面也有重要作用,加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程。量子計算機的應(yīng)用可提高計算機處理數(shù)據(jù)效率。

      3.1.3化學(xué)計算機

      化學(xué)計算機主要使用微觀碳分子為信息載體,從而進(jìn)行信息傳輸和儲存。在化學(xué)計算機的運行過程中,微觀碳分子體積較小,因此數(shù)據(jù)的傳輸和運算速度較普通計算機快。在目前的研究中,西方國家投入大量的資金對化學(xué)計算機及軟件進(jìn)行研究開發(fā)。化學(xué)計算機的快速發(fā)展,取代了硅電子部件的碳基制品[4]。現(xiàn)階段,化學(xué)計算機研究處于初級階段,雖然已取得了部分成效,但是問題也較多,需要各個國家的研發(fā)人員共同努力共同進(jìn)步。

      3.1.4微型化計算機

      目前,世界范圍內(nèi)已實現(xiàn)家用電氣的計算機微型化。在工業(yè)控制的過程中,系統(tǒng)運行的核心部件即微型部件,也逐漸實現(xiàn)了智能化。微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步,微型計算機的研究取得了喜人的成果,如平板電腦及筆記本型計算機的應(yīng)用的普及。

      3.1.5巨型化計算機

      計算機的巨型化是指:研究開發(fā)運行速度快、運算能力強、信息存儲容量大、精確度準(zhǔn)確度高的計算機。現(xiàn)階段,我國研究巨型計算機過程中已取得了初步成果,但與西方國家相比差距仍然較大,應(yīng)不斷的進(jìn)行深入研究開發(fā)以追上發(fā)達(dá)國家的腳步。

      3.2計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢

      3.2.1網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

      近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,計算機應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也逐漸越來越緊密。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及普及,在傳統(tǒng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上,網(wǎng)絡(luò)化的計算機應(yīng)用得到了不斷發(fā)展。隨著計算機通信技術(shù)的不斷進(jìn)步,衛(wèi)星通信、光纖通信等領(lǐng)域逐步實現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的通信一體化進(jìn)程。計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及,使信息技術(shù)逐步為大眾接受,使信息化得到了長足的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入了大眾的生活中,互聯(lián)網(wǎng)的普及也為計算機通信技術(shù)的發(fā)展提供了更廣闊的平臺。近年來興起的藍(lán)牙技術(shù)通過與計算機通信技術(shù)結(jié)合,使計算機通信技術(shù)實現(xiàn)了多樣化、通信無線化及小型化的發(fā)展。無線設(shè)備網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個又一個的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),組成區(qū)域化無線網(wǎng)絡(luò)[5],促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò)通信軟件的更新。計算機應(yīng)用技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化,使通信距離不再受限制,人們可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的高速傳輸及資源的遠(yuǎn)距離共享,使用者可任意查找使用全球范圍內(nèi)最新最快的網(wǎng)絡(luò)資源,開拓了人們的信息獲取途徑,改變了生活方式。

      3.2.2集成化發(fā)展

      隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,計算機逐漸集成化方向發(fā)展,計算機應(yīng)用技術(shù)也日益多元化。傳統(tǒng)的計算機主要進(jìn)行數(shù)據(jù)計算、處理及存儲,將來,計算機的主要發(fā)展方向為信息傳輸。為了減少體積,提高便利度,計算機技術(shù)的集成化發(fā)展成為趨勢。目前全世界范圍內(nèi)計算機應(yīng)用技術(shù)的重點為如何實現(xiàn)多功能多樣化。在未來的研究過程中,應(yīng)注重計算機和多媒體技術(shù)同步的相輔相成結(jié)合發(fā)展,促進(jìn)集成化發(fā)展。

      3.2.3智能化嵌入式發(fā)展

      隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷進(jìn)步,計算機已具有了豐富的功能。準(zhǔn)確的信息儲存、智能化信息處理也在逐步實現(xiàn)。計算機應(yīng)用技術(shù)逐步嵌入電氣設(shè)備,以實現(xiàn)電氣設(shè)備智能化控制。隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的軟件與硬件系統(tǒng)水平的提高,計算機應(yīng)用性能得到了大大優(yōu)化。在實際生活中,嵌入式計算機應(yīng)用技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用,如:電視機機頂盒、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等。

      4結(jié)語

      在當(dāng)前時代下,計算機改變了人們的生活方式。但由于經(jīng)濟(jì)及技術(shù)水平等因素,與發(fā)達(dá)國家相比,我國的計算機及應(yīng)用技術(shù)水平仍然較低。因此,我國應(yīng)加大計算機科研資金投入,努力提高計算機及應(yīng)用技術(shù)水平,爭取趕超發(fā)達(dá)國家,促進(jìn)信息全球化發(fā)展。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]張波.計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及發(fā)展趨勢探析[J].軟件,20xx(6):70-71.

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      [5]溫愛華,張?zhí),劉菊芳,等?基于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)及其發(fā)展趨勢的探討[J].煤炭技術(shù),20xx(5):247-248.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文6

      【摘要】隨著社會的高速發(fā)展,計算機已經(jīng)普及到日常生活中去了,隨之,中國迎來信息時代,推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展,計算機應(yīng)用人才被社會迫切需要,如今社會對這類人才呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。高職院校教育是組成我國教育事業(yè)的核心部分,幾乎任何一個高職院校都設(shè)立了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè),但是高職院校培養(yǎng)的此類人才的社會反饋卻不理想,所以,高職院校應(yīng)該大力加強計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng)新,只有改革創(chuàng)新才能讓學(xué)生更好地掌握計算機應(yīng)用技術(shù)。

      【關(guān)鍵詞】計算機;高職院校;應(yīng)用技術(shù);改革創(chuàng)新

      作者簡介:趙凱(1982-),男,河南人,本科,講師,研究方向:計算機應(yīng)用技術(shù)

      計算機應(yīng)用技術(shù)在我國越來越受到人們的重視,特別是隨著中國互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的普及,培育出更加優(yōu)秀的計算機人才就顯得尤其重要。每年有大批量高職院校培養(yǎng)的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的人才走向社會,同時,社會也對這些人才做出了合理的評判,但結(jié)果卻不盡人意。由此,我們得出目前高職院校對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)方式有很多問題,這催促高職院校必須在計算機技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上改革創(chuàng)新,為社會提供合適的人才。本文詳細(xì)的分析了計算機應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中遇到的問題,并提出了對應(yīng)的改革策略。

      1簡要分析計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特質(zhì)

      計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的對象是該專業(yè)的學(xué)生,因此首先需要分析計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的特點。首先,從學(xué)生的文化基礎(chǔ)上分析:高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程,導(dǎo)致他們的文化基礎(chǔ)不牢固。高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生出來來自與高中職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,還有一部分來自與高考錄取而來,高中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,本身在文化基礎(chǔ)方面就比較薄弱,高考錄取而來的學(xué)生,在高中時,就對文化基礎(chǔ)課產(chǎn)生厭倦的情緒,當(dāng)一到大學(xué),就完全放松自我了。其次,從學(xué)習(xí)態(tài)度上分析:高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)還是有很積極的態(tài)度,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的方法,久而久之,不得學(xué)習(xí)之法,容易導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。最后,從學(xué)習(xí)心理學(xué)上分析:高職院校計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生具有很強的思維能力,由于高中時期產(chǎn)生的心理自卑,導(dǎo)致他們對于學(xué)習(xí)不抱有自信心,以消極的態(tài)度對待計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。

      2簡要描述計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)中的問題

      2.1教師專業(yè)素養(yǎng)不夠

      熟話說,給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。這里就體現(xiàn)出要較好學(xué)生,對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求非常高。目前,由于高職院校對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生實施的擴招政策,導(dǎo)致很多缺乏大量的教師,這時,教師的招聘就降低了要求,新招教師基本都來源于更高層次院校畢業(yè)的學(xué)生,此類教師大部分沒有豐富的實踐經(jīng)驗,在教學(xué)過程中,沒有實際的例子,只有空泛的理論,很難引起學(xué)生的興趣。

      2.2專業(yè)建設(shè)不明確

      計算機專業(yè)是實際操作非常強的專業(yè),但是在高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中,多以理論為主,實踐操作的機會少。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后,在高職院校學(xué)習(xí)的理論知識和鍛煉的實踐能力,在實際操作中沒有用處,所以,高職院校專業(yè)建設(shè)不明確亦是其中一個問題。

      2.3教學(xué)設(shè)備缺乏

      學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí),其中一個最大的目的就是畢業(yè)之后能找到一份與專業(yè)相關(guān)的工作,提高就業(yè)也是高職院校的辦學(xué)理念。高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才不能夠嗎滿足社會的要求其中有一個原因是教學(xué)設(shè)備缺乏,高職院校缺乏與時俱進(jìn)的實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地和實訓(xùn)軟件等。

      2.4教學(xué)內(nèi)容陳舊

      計算機行業(yè)無疑是高速發(fā)展的行業(yè),教學(xué)內(nèi)容更新速度跟不上行業(yè)更新速度,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊。這個問題基本普遍存在于高職院校,教學(xué)內(nèi)容陳舊導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識,到工作中使用不到,最終導(dǎo)致學(xué)生失業(yè)。

      2.5對考試監(jiān)管力度不夠

      現(xiàn)在的考試越來越容易,不是計算機應(yīng)用技術(shù)的考題變的越來越簡單,而是監(jiān)考老師越來越不重視考試了?荚囍g學(xué)生們互相抄襲,甚至還有不少老師幫忙作弊,監(jiān)考人員都是睜一只眼閉一只眼,一切都是為了考試通過率。所以導(dǎo)致學(xué)生對計算機應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)持有無所謂的態(tài)度。

      2.6職業(yè)規(guī)劃混亂

      高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中,所有教師都忽略了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,很多剛畢業(yè)的計算機應(yīng)用技術(shù)人才,對自己未來的人生、未來的職業(yè)很混亂,不了解自己的興趣愛好和性格,不知道自己的方向在哪里,也不清楚自己應(yīng)該從事哪個方面的工作。對待工作總是抱著試一試的態(tài)度,從而導(dǎo)致該類型人才失去了工作的穩(wěn)定性,失業(yè)率和換行業(yè)率非常高。

      3詳明提出計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的措施

      3.1打造具備專業(yè)素養(yǎng)的教師團(tuán)隊

      為提高計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率,為了促使他們所學(xué)的知識能夠?qū)崒嵲谠诘膽?yīng)用于工作中,這要求高職院校有一直高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊。對于快速更新的計算機行業(yè)知識,學(xué)校應(yīng)該定時定期的組織計算機技術(shù)專業(yè)教師去培訓(xùn)、參加計算機行業(yè)講座,同時,高職院校一年應(yīng)該挑選兩到三個計算機專業(yè)教師出國學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的計算機行業(yè)知識。對于教師缺乏實踐經(jīng)驗這一方面,學(xué)校應(yīng)多和知名計算機企業(yè)接觸,讓教師去企業(yè)學(xué)習(xí),在企業(yè)鍛煉自己的實踐能力,這樣既能夠促使教師了解社會上需要哪類知識的人才,又可以使教師累計更多的教學(xué)案例,這些教學(xué)案例可以用于以后的教學(xué)上,以吸引學(xué)生對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

      3.2完善專業(yè)建設(shè),成立因材施教政策

      高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)要定期的進(jìn)行市場調(diào)研,了解計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)市場需要,明確最受歡迎、最稀缺的是哪些型人才,然后根據(jù)市場的需求情況,創(chuàng)立并完善學(xué)校獨特的專業(yè)建設(shè),教給學(xué)生能使用到的計算機技術(shù)。同時,在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前提供其去社會鍛煉一個月的機會,促使學(xué)生熟練運用學(xué)校學(xué)習(xí)到的計算機技術(shù)。世界上每一個人都是獨特的,每一個學(xué)生都是有自己的個性的。在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)上,教師應(yīng)該針對學(xué)生的個性因材施教,不要強制的教授給學(xué)習(xí)教師認(rèn)為對的東西,也不能夠沒有區(qū)別的籠統(tǒng)的教學(xué)。比如,有些計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可能擅于記各類代碼,那么教師應(yīng)該重點培養(yǎng)該學(xué)生的編程能力;又如有,有些計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生擅于解決計算機的軟件問題,那么教師應(yīng)該重點培養(yǎng)其軟件專業(yè)的能力;再如,有些計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生喜歡計算機的硬件方面,那么教師就應(yīng)該重點培養(yǎng)該學(xué)生的硬件知識。

      3.3更新和引進(jìn)教學(xué)設(shè)備

      對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才,他們至少應(yīng)該具備兩方面的能力,第一是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,第二是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基本實踐技能。因此,要求高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必須有完善的.教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。例如,實訓(xùn)軟件、實訓(xùn)基地、實訓(xùn)室和多媒體教師。同時高職院校應(yīng)多安排學(xué)生一些實際操作的課程,提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的機會,加強學(xué)生的理論知識,并且把理論完美的運用于實踐中。

      3.4定期更新教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)校應(yīng)該時刻關(guān)注世界上最新的計算機應(yīng)用技術(shù)知識,然后,去其糟粕,取其精華更新學(xué)校知識體系。以確保教導(dǎo)給學(xué)生的內(nèi)容是最新、最有用,同時,高職院校做到教給學(xué)生的知識,學(xué)生都能夠運用到。

      3.5完善高職院校規(guī)章制度

      一個國家的發(fā)展進(jìn)步離不開國家的各項政策,那么一個高職院校的發(fā)展也離不開完善的規(guī)章制度。對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,高職院校應(yīng)該制定一份完善的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生。比如,上課期間有上課期間的要求,嚴(yán)禁學(xué)生上課玩手機、聊天、吃零食,再如,對待考試,所有的學(xué)生和教師都應(yīng)該重視,學(xué)生不許舞弊和抄襲,教師監(jiān)考時應(yīng)該盡其責(zé)任,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)情況,予以警告,屢教不改者,就上報學(xué)院或者學(xué)校,給予他們應(yīng)有的懲罰,同時,考試時,設(shè)置巡考老師,若發(fā)現(xiàn)有教師幫助學(xué)生舞弊,必須嚴(yán)懲該教師。

      3.6展開職業(yè)生涯規(guī)劃教育

      職業(yè)生涯規(guī)劃教育對計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)生來說至關(guān)重要。因為它可以在大學(xué)生準(zhǔn)確定位、了解社會、認(rèn)識自我等方面提供幫助。該專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的第一天開始,就應(yīng)該對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃,只有明確自己的職業(yè)生涯,學(xué)生才能在其目標(biāo)下奮力前行、披荊斬棘,同時學(xué)生也可以培養(yǎng)職業(yè)競爭能力、認(rèn)識社會能力、戰(zhàn)勝困難毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。因此,高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)該及時有效的開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,同時,提醒所有教師結(jié)合學(xué)生的個性幫助學(xué)生完成規(guī)劃職業(yè)。

      4結(jié)語

      計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)這門課程在我國高職教育中顯得越來越重要了。隨著計算機科學(xué)的大力發(fā)展,改革將會越來越深入,我國計算機行業(yè)的發(fā)展需求將會影響高職院校培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)類型人才,進(jìn)一步,也會促進(jìn)未來我國信息技術(shù)的全面發(fā)展,所以,怎樣對計算機應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行改革創(chuàng)新變得非常重要。為了培養(yǎng)適合社會需求的計算機應(yīng)用技術(shù)人才,為了提升高職院校的就業(yè)率,高職學(xué)校必須要不斷思考、不斷創(chuàng)新,堅持計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革,做到培養(yǎng)高素質(zhì)的教師、完善專業(yè)介紹、更新教學(xué)設(shè)備和建立適合高職院校的規(guī)章制度等方面。

      參考文獻(xiàn):

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    計算機應(yīng)用技術(shù)論文7

      摘要:高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地,為此必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系,構(gòu)建基于工作崗位的教學(xué)體系,培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。筆者所在系計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于20xx年9 月與聯(lián)想集團(tuán)簽訂了“聯(lián)想 IT 工程師特色班”合作協(xié)議,從20xx 年 8 月開始進(jìn)行該專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的試點和實踐。該文結(jié)合“聯(lián)想 IT 工程師特色班”的學(xué)徒制試點經(jīng)驗,對高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行積極的探索與實踐研究。

      關(guān)鍵詞:計算機應(yīng)用技術(shù);現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式

      中圖分類號:TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-3044(20xx)25-0084-02

      1 概述

      我院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開辦于1994年,院級重點建設(shè)專業(yè),共計培養(yǎng)學(xué)生20xx余人。20xx年計算機應(yīng)用專業(yè)與聯(lián)想(北京)有限公司校企合作,簽訂了“聯(lián)想IT專業(yè)共建—聯(lián)想特色班”項目,招收計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“訂單班”,主要面向聯(lián)想集團(tuán)及附屬企業(yè)培養(yǎng)IT技術(shù)服務(wù)工程師。通過合作教學(xué)、服務(wù)站崗位實踐、集團(tuán)文化養(yǎng)成、職業(yè)資格認(rèn)證、集團(tuán)頂崗實習(xí)和就業(yè)等系列舉措,實現(xiàn)了合作育人、訂單培養(yǎng)、合作發(fā)展、互惠互利,為探索現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

      2 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)建設(shè)目標(biāo)

      2.1 建立“六雙五同”校企協(xié)同育人機制

      建立六雙(雙主體、雙身份、雙導(dǎo)師、雙帶頭人、雙證融通、雙向考核)五同(共同組織招生招工、共同制定教學(xué)文件、共同組織教學(xué)實施、共同開展技術(shù)攻關(guān)、共同實施技術(shù)服務(wù))校企協(xié)同育人機制和培養(yǎng)成本分擔(dān)機制。

      2.2 推進(jìn)招生招工一體化

      專業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn),每個試點班預(yù)計30人左右,明確各方權(quán)益及學(xué)徒崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等事項,合作企業(yè)就業(yè)率占學(xué)徒總數(shù)的80%以上,年度就業(yè)率達(dá)95%以上,校企生三方滿意度在90%以上。

      2.3 健全系列標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

      完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn),共建共享優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)資源,在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“聯(lián)想班”實施“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式,合作開發(fā)崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、特色教材和培訓(xùn)包。

      2.4 建設(shè)校企互聘共用師資隊伍

      建立兼職教師信息庫;合作開展教科研立項、實用技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā);鼓勵教師下企業(yè)鍛煉、企業(yè)專家進(jìn)校培訓(xùn)和承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。

      3 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的試點任務(wù)

      3.1 探索校企協(xié)同育人機制

      為確,F(xiàn)代學(xué)徒制試點順利進(jìn)行,學(xué)院與企業(yè)共同成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)試點工作重要事項,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)試點工作管理辦公室和學(xué)徒制試點項目組,校企共同制訂招生與招工方案、人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教學(xué)資源、設(shè)計實施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)。

      3.2 推進(jìn)招生招工一體化

      探索招生與招工同步推進(jìn)形式,學(xué)院與企業(yè)合作,在高考報志愿前進(jìn)行招生招工統(tǒng)一宣傳,并充分利用“高職單招”的有利政策,讓學(xué)生了解企業(yè)崗位、薪資、福利、發(fā)展前景等,了解學(xué)校的辦學(xué)實力、學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。學(xué)生企業(yè)雙向選擇,企業(yè)進(jìn)行面試,單獨招生考試和面試合格的學(xué)生同時具備學(xué)徒(準(zhǔn)員工)身份,實現(xiàn)專業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn),實現(xiàn)“招生即招工,入校即入企,定班即定崗,畢業(yè)即就業(yè)”。

      3.3 完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)

      廣泛調(diào)研,科學(xué)制定“雙元主體、分段培育、交替遞進(jìn)”人才培養(yǎng)方案。同時,兼顧學(xué)生個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展的需要,校企共同對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計、實施、評價和修訂。

      4 制定人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)

      4.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

      計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握聯(lián)想服務(wù)規(guī)范、計算機專業(yè)理論知識,具備聯(lián)想IT技術(shù)服務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng),勝任聯(lián)想系列PC機、筆記本電腦及相關(guān)辦公設(shè)備的`維修維護(hù)崗位工作,具有聯(lián)想IT服務(wù)工程師職業(yè)資格,具備可持續(xù)發(fā)展能力的“高素養(yǎng)、寬技術(shù)、精維護(hù)、會溝通、善服務(wù)”技術(shù)技能人才。

      4.2 “3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式

      遵循“學(xué)徒適應(yīng)期-學(xué)徒成長期-學(xué)徒成熟期”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律,校企雙方共同探索基于“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式(圖1)。3學(xué)段是以教學(xué)周為單位的三個教學(xué)進(jìn)程劃分:校內(nèi)學(xué)習(xí)階段、企業(yè)學(xué)徒階段、生產(chǎn)實習(xí)階段;4循環(huán)為四個學(xué)期的學(xué)生、學(xué)徒身份交替學(xué)習(xí)的循環(huán)過程;3輪崗為學(xué)徒頂崗期(第五、六學(xué)期),學(xué)生可自主選擇輪換三個實習(xí)崗位(LCSE聯(lián)想服務(wù)工程師、LCRE聯(lián)想遠(yuǎn)程工程師、LCPE聯(lián)想項目工程師),在不同崗位上實踐不同的企業(yè)任務(wù)。

      4.3 “SRP”交互遞進(jìn)式課程體系

      圍繞聯(lián)想集團(tuán)三大工程師崗位能力培養(yǎng)需要,綜合考慮IT行業(yè)服務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)、前沿技術(shù)和職業(yè)資格任職要求,借鑒瑞士現(xiàn)代學(xué)徒制特點引入跨企業(yè)課程,重構(gòu)了“SRP”交互遞進(jìn)式課程體系,即圍繞聯(lián)想集團(tuán)三大技術(shù)崗位,基于校內(nèi)專業(yè)教室、校內(nèi)聯(lián)想服務(wù)中心、區(qū)域內(nèi)聯(lián)想服務(wù)中心3個工學(xué)交替育人場所,設(shè)置學(xué)校課程、企業(yè)課程和跨企業(yè)課程3類課程,順利完成由“學(xué)徒適應(yīng)期”、“學(xué)徒成長期”到“學(xué)徒成熟期”的過渡。

      5 “現(xiàn)代學(xué)徒制”配套政策實施

      5.1 建立高效的工作機制

      牽頭院校與合作企業(yè)高度重視,成立由學(xué)院和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成的學(xué)徒制試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺相關(guān)保障制度,及時研究和解決現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作中出現(xiàn)的問題和困難,形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機制。

      5.2 建立多元投入機制

      企業(yè)提取教育培訓(xùn)經(jīng)費用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng),為學(xué)生購買實習(xí)保險,支付學(xué)徒津貼;爭取省級財政獎補資金用于實訓(xùn)基地建設(shè)和設(shè)備投入;學(xué)院利用獎、助、貸等政策對學(xué)生進(jìn)行資助,充分利用生均撥款和獎補資金,用于人才培養(yǎng)模式改革實施,確保完成試點任務(wù)。

      5.3 建立互聘共用機制

      加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度。合作企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅,明確師傅的責(zé)任和待遇,師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核,并享受帶徒津貼。學(xué)院明確將指導(dǎo)教師的企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

      5.4 建立招生與就業(yè)保障機制

      充分利用學(xué)院享有的單獨招生政策,校企雙主體實施招生,按照雙向選擇的原則組建試點班,實現(xiàn)招生與招工合一,為項目的開展提供有力的生源保障,為合作企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)人才,為試點班學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

      6 結(jié)束語

      通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點班項目的實施,引領(lǐng)帶動全院其他專業(yè)探索校企深度融合的有效途徑,雙主體育人取得更好成效,人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)影響力不斷攀升;為合作企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)“零適應(yīng)、素質(zhì)高、技能強”的優(yōu)秀員工;使學(xué)生更早植入企業(yè)文化、熟悉崗位工作,實現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

      參考文獻(xiàn):

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      [2] 李祥杰.現(xiàn)代學(xué)徒制下學(xué)生管理工作的研究與實踐[J].智能計算機與應(yīng)用,20xx(6):35-37.

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    計算機應(yīng)用技術(shù)論文8

      摘要:為了全面貫徹落實黨的教育方針,讓新時期的學(xué)校教育能夠遵循國家的要求,應(yīng)將工學(xué)結(jié)合實施與完善、通過校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng),從校企合作方面體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,展示培養(yǎng)人才的規(guī)律,使學(xué)校教育體現(xiàn)出“高等性”和“職業(yè)性”。學(xué)校創(chuàng)新課程體系的出發(fā)點和落腳點是育人,創(chuàng)新型的教學(xué)課程可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,滿足社會生活和個人的職業(yè)發(fā)展。本文就計算機應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新型課程展開探究。

      關(guān)鍵:崗位引領(lǐng);計算機應(yīng)用技術(shù);專業(yè)創(chuàng)新;課程體系

      傳統(tǒng)計算機的主要教學(xué)手段是以學(xué)科體系為主,對基本理論知識進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),隨著社會的發(fā)展,學(xué)校要把增強學(xué)生的職業(yè)能力,重視學(xué)生的主體意識和區(qū)分學(xué)生個體的差別當(dāng)作教學(xué)重點,在傳授知識時,要對學(xué)生的職業(yè)能力和動手能力進(jìn)行培養(yǎng),把現(xiàn)實生活中工作項目當(dāng)作案例引入到教學(xué)中,創(chuàng)出新的計算機學(xué)科體系。

      1傳統(tǒng)的計算機技術(shù)教學(xué)有很大不足

      第一,更新速度較為緩慢的專業(yè)課程,發(fā)展速度迅猛的計算機技術(shù)。專業(yè)技術(shù)日新月異,從以前的職業(yè)學(xué)校到現(xiàn)在的高職院校以及各大高校,總有一部分專業(yè)設(shè)置滯后的計算機應(yīng)用課程,開設(shè)課程的專業(yè)教學(xué)效果被嚴(yán)重影響,在這樣的課程體系影響下的學(xué)生缺乏崗位競爭能力。由于教材的更新較為緩慢,所以教材就會缺乏易學(xué)性、科學(xué)性和實用性,具有系統(tǒng)性的學(xué)校教材,其系統(tǒng)性指的是應(yīng)用角度而不是知識,要實行學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合,以實踐為中心的教學(xué)方式,現(xiàn)在的教學(xué)情況缺乏目的性和導(dǎo)向性的根本原因是授課老師常規(guī)的教學(xué)模式,就好比大人教小孩走路一樣,大人走一步小孩走一步,大人如果停下不走了,小孩也會停下不走,學(xué)生在教學(xué)模式中處于被動地位,不會主動去學(xué)習(xí)和實踐。由于院校的課程體系更新慢,廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就不能對自己所學(xué)的專業(yè)有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,影響崗位競爭能力。要想讓學(xué)生能夠事半功倍的進(jìn)行學(xué)習(xí),就只有在學(xué)生一入學(xué)開始就進(jìn)行系統(tǒng)的有針對性的專業(yè)技能訓(xùn)練,這樣才不會與社會脫節(jié),提高就業(yè)機會。第二,課本內(nèi)容與社會脫節(jié),職業(yè)學(xué)院教育培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素是實踐性強,實踐教學(xué)更是工科的目標(biāo),F(xiàn)在的教學(xué)模式是以理論驗證為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)實踐教學(xué),對知識的理論性和相關(guān)性過于重視,F(xiàn)在主要采用實驗實訓(xùn)課和頂崗實習(xí)兩種實踐教學(xué)模式,實驗實訓(xùn)課的主要教學(xué)方式是采用現(xiàn)實案例來進(jìn)行教學(xué),把理論與實際相聯(lián)系,嚴(yán)格教材要求,把案例作為課堂的基本素材,在課堂上對案例進(jìn)行模擬,讓學(xué)生對其進(jìn)行討論分析,使學(xué)生認(rèn)識、分析、解決問題的能力得到提高。經(jīng)過多年的研究和改革之后,案例教學(xué)模式有著非常好的教學(xué)效果,但是作為基本材料的案例,最重要的就是其內(nèi)容的選取,當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀,由于約束了學(xué)時,教師很難把握選取案例的數(shù)量以及難易度,而且隨著時間的流逝,經(jīng)典的計算機案例往往已經(jīng)過時,有些開發(fā)語言在以前很是流行,但是在現(xiàn)在已經(jīng)處于落后狀態(tài)。由于多年不變的教學(xué)案例,更新較少的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、工具版本、開發(fā)語言與社會脫節(jié)的情況出現(xiàn),重點抓實踐的學(xué)校教育,其優(yōu)勢和特點是設(shè)置了頂崗實習(xí)來培養(yǎng)社會需要的人才,參與頂崗實習(xí)的學(xué)生可以通過直接參與職業(yè)工作來對書本中理論知識進(jìn)行驗證。

      2創(chuàng)新型的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)原則

      第一,調(diào)研當(dāng)前社會的人才需要,對社會當(dāng)前和未來的就業(yè)前景進(jìn)行細(xì)節(jié)分析,對當(dāng)前的職業(yè)崗位人群和未來的職業(yè)崗位人群進(jìn)行總結(jié),并預(yù)測其需要的人才類型。教學(xué)目標(biāo)中的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃要按照調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實時改變,把職業(yè)崗位的具體工作總結(jié)成經(jīng)典任務(wù),對任務(wù)中的專業(yè)知識點進(jìn)行歸納總結(jié),將其轉(zhuǎn)換成不同的領(lǐng)域,其內(nèi)容包含五到十個經(jīng)典任務(wù),其轉(zhuǎn)換過程實際上就是將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單位,采用案例項目模式進(jìn)行教學(xué),將理論與實踐以及實際應(yīng)用環(huán)境三者結(jié)合在一起,對實踐環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排,通過訓(xùn)練就業(yè)之后工作任務(wù),使學(xué)生對將來工作中會出現(xiàn)的多種問題進(jìn)行對應(yīng)和處理,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多個模塊,使學(xué)生的.綜合能力得到一步提高。教學(xué)的準(zhǔn)備、執(zhí)行和總結(jié)三個階段共同促進(jìn)教學(xué)實施優(yōu)化,核心為教學(xué)總結(jié)提高,對教學(xué)效果進(jìn)行分析,對課程的教學(xué)體系提出優(yōu)化意見并進(jìn)行修改。把根據(jù)崗位需求,篩選并凝練出的與職業(yè)能力相關(guān)的理論內(nèi)容和將來就業(yè)會用到的基礎(chǔ)技能合并到一起,融入到實訓(xùn)案例中進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不但能進(jìn)行基本知識的學(xué)習(xí),還能使實踐動手能力得到提高。對市場和行業(yè)關(guān)于計算機應(yīng)用的需要進(jìn)行充分調(diào)研,分析崗位能力基礎(chǔ),使學(xué)校的專業(yè)核心課程教學(xué)與之對應(yīng)。

      第二,教學(xué)核心是以提高崗位職業(yè)能力為目標(biāo),對計算機應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)建。不僅要注意建設(shè)課程的實用性,還要對職業(yè)特點進(jìn)行強調(diào),考查地方市場和地方行業(yè)的發(fā)展需求,在選擇課程內(nèi)容方面上,在理論知識夠用的情況下,盡可能多的添加崗位職業(yè)能力方面的教學(xué),強化學(xué)生的動手能力,盡量加大實踐性教學(xué)在課堂教學(xué)中的比重,使學(xué)生能做到學(xué)以致用,通過在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí)到的知識來對實際操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決,使學(xué)生就業(yè)后分析、解決問題的能力得到提高。改變傳統(tǒng)的課程體系教學(xué),在新的課程體系教學(xué)中要融入以后崗位的主要技能和主要技能的教學(xué)內(nèi)容,新的計算機課程體系創(chuàng)建原則是培養(yǎng)將要從事的職業(yè)崗位能力,按照崗位的工作流程進(jìn)行模塊化的創(chuàng)建,新型計算機專業(yè)課程教學(xué)所培養(yǎng)的人才具有以下幾大特點,即具有較高的文化素質(zhì)、具有較強的專業(yè)素養(yǎng)等。由通用職業(yè)能力課、基礎(chǔ)職業(yè)能力課、專業(yè)崗位職業(yè)能力課,擴展專業(yè)能力課組成創(chuàng)新型教學(xué)方案。通過通用職業(yè)能力課的學(xué)習(xí),使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)得到加強,通過基礎(chǔ)職業(yè)能力課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識,使本專業(yè)的基礎(chǔ)知識能夠被學(xué)生扎實掌握,為以后的課程學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),使接下來的學(xué)習(xí)能夠更加得心應(yīng)手。通過專業(yè)崗位職業(yè)能力課的學(xué)習(xí),分類培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位,像平面設(shè)計、軟硬件維護(hù)、數(shù)據(jù)庫的維護(hù)與使用網(wǎng)站設(shè)計與制作等都是具體的職業(yè)崗位,在創(chuàng)新型的計算機系統(tǒng)課程教學(xué)中,不但要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,還注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力,為了能夠使市場需求與課程設(shè)置相互結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容要使教學(xué)內(nèi)容與實際崗位的工作內(nèi)容相對應(yīng),使課程設(shè)置與校企相結(jié)合,培養(yǎng)的學(xué)生要能在企事業(yè)單位從事計算機相關(guān)工作,通過擴展專業(yè)能力課的學(xué)習(xí),使學(xué)生的職業(yè)遷移能力得到加強,打下堅實的理論基礎(chǔ)來應(yīng)對今后工作。

      第三,對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)完善,規(guī)模龐大的計算機知識體系,將好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)習(xí)條件才是教學(xué)關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中可以劃分多個學(xué)習(xí)小組,不同的學(xué)習(xí)小組之間可以交流合作,促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍,可用不同的計算機軟件來輔助教學(xué),開展戶外課堂活動等等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教學(xué)的主要目的,多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃,使學(xué)生的潛能得到最大程度的開發(fā),充分發(fā)展他們的聰明才智。應(yīng)用才是計算機技術(shù)的重點,通過教學(xué)要讓學(xué)生會應(yīng)用并且能應(yīng)用,專業(yè)教師必須是計算機應(yīng)用方面的專家,只有深入到第一線的計算機專業(yè)教師,對于項目實戰(zhàn)的經(jīng)驗豐富,在教學(xué)過程中才能做到有的放矢,才能在教材中加入合適的內(nèi)容。想要工程化教師隊伍,主攻一個專業(yè)、主講一個模塊、編寫一本教材、主持一個項目、聯(lián)系一個單位,建設(shè)一個網(wǎng)站這“六個一工程”必須要做好。服務(wù)于當(dāng)?shù)匦袠I(yè)和地區(qū)的學(xué)校由于其不同的側(cè)重點,因此必須立足于周圍環(huán)境的需求來進(jìn)行教材改編,認(rèn)真把握好教材建設(shè)的動靜特性,靜指的是教材的主基調(diào),指的是相對穩(wěn)定的基本技能;動指的是教材的變化性,即體現(xiàn)教材與周圍環(huán)境變化的對應(yīng)內(nèi)容,此外,重視建設(shè)實驗實踐所需要的教材也是創(chuàng)新課程系統(tǒng)教學(xué)中重要的一環(huán)。

      綜上所述,創(chuàng)造課程系統(tǒng)教學(xué)的目的是培養(yǎng)專業(yè)崗位對口高素質(zhì)人才,只有在基于培養(yǎng)崗位工作能力的前提下,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,使教學(xué)模式變?yōu)椤霸趯W(xué)中做,在做中學(xué)”,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實際動手能力,將教學(xué)內(nèi)容與實際崗位工作內(nèi)容接軌,將工作過程融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中,使工學(xué)結(jié)合得到真正體現(xiàn)。

      參考文獻(xiàn):

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    計算機應(yīng)用技術(shù)論文9

      我國人口位于世界第一,然而我國的計算機軟件技術(shù)水平也不差,位于世界第三,據(jù)統(tǒng)計,我國每年對于計算機人才的專業(yè)需求缺口高達(dá)三十萬,到底是什么原因?qū)е铝诉@個結(jié)果呢?首先,計算機人才需求缺口基本上都是比較高端的計算機人才,然而在實際教學(xué)中,學(xué)校每年培養(yǎng)出來的高端計算機人才并不多,從而才會導(dǎo)致這個人才需求缺口的。所以,為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計算機人才,提高計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,本文就對職業(yè)教育中計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)改革展開了探討。

      一、培養(yǎng)高端的計算機人才

      雖然我國對于計算機人才的需求量比較大,然而隨著計算機的普及教育,大部分學(xué)生都能使用計算機來進(jìn)行基本的辦公操作,因此低端的計算機人才已經(jīng)滿足了。即使是計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,大部分的也還是就業(yè)于比較低端的崗位,如網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。所以,如今我國欠缺的是高端的計算機人才,是綜合性較強的計算機人才,故此,在職業(yè)教育中計算機應(yīng)用教學(xué)中,教師應(yīng)該加強培養(yǎng)更加高端的計算機人才。

      因此,要想培養(yǎng)更加高端的計算機人才,學(xué)校就要提高對學(xué)生的專業(yè)要求,提高標(biāo)準(zhǔn),比如,學(xué)?梢愿目己说姆绞,加強對學(xué)生的計算機技能的考核,強制性要求學(xué)生的計算機水平要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以,通過強制性的要求以及提高對學(xué)生的專業(yè)要求,可以更好地提高學(xué)生的計算機水平,從而培養(yǎng)出更加高端的計算機人才,彌補高端計算機人才的缺口。

      二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

      要想培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計算機人才,在職業(yè)教育中的計算機應(yīng)用教學(xué)中,教師就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。大部分職業(yè)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣并不大,因此要提高計算機的教學(xué)效率,教師就應(yīng)想辦法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

      首先,在課堂上,教師應(yīng)該加強對學(xué)生關(guān)于計算機在我們生活中的重要性的認(rèn)知,并且列舉相應(yīng)的實際例子來進(jìn)行說明,比如,我們需要通過計算機來進(jìn)行不同區(qū)域之間的信息共享。

      其次,為了更好地吸引學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)興趣,教師還應(yīng)向?qū)W生闡述計算機專業(yè)的就業(yè)前景。例如,老師可以列舉往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)薪資,從而更好地吸引學(xué)生對于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生更好地從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

      在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念是非常重要的,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不正確,將很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也就很難提高學(xué)生的計算機水平。故此,為了更好地提高計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)水平,計算機教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)生對于計算機應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

      三、摒棄部分理論知識,加強對學(xué)生的實操教學(xué)

      計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是一門操作性很強的.專業(yè),故此在計算機教學(xué)中,教師應(yīng)該注重對學(xué)生的操作教學(xué),而不是注重對學(xué)生的理論教學(xué)。所以,為了更好地提高計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)效率,教師就應(yīng)該對教學(xué)方法作出一定的改革,摒棄部分的理論知識教學(xué),加強對學(xué)生的實操教學(xué)。

      比如,在進(jìn)行理論知識教學(xué)時,教師應(yīng)該摒棄一些實用性不強而且比較落后的理論知識教學(xué)。比如,教師可以適當(dāng)?shù)貏h掉《操作系統(tǒng)》《操作系統(tǒng)及概論》等書籍的教學(xué),從而增多對學(xué)生實操性的教學(xué),這樣才能更好地提高學(xué)生的實操水平,提高學(xué)生的計算機水平。而且在進(jìn)行實操教學(xué)時,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮娱L學(xué)生在課堂上的練習(xí)時間,這樣學(xué)生才能更好地發(fā)現(xiàn)問題,才能更快地找老師解決問題。

      例如,在學(xué)習(xí)Photoshop時,學(xué)生對于某個操作不是很清楚,那么在練習(xí)的時候,學(xué)生就可以舉手問老師,然后老師就可以即時進(jìn)行解答,從而更好地提高學(xué)生對于Photoshop操作的熟悉度,有效地提高學(xué)生的計算機水平。故此,在計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該摒棄部分理論知識的教學(xué),從而增多實操部分的教學(xué),加強對學(xué)生的實操教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)性。

      四、加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

      為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計算機人才,在計算機應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)中,教師則應(yīng)加強學(xué)生之間的競爭教學(xué)和合作教學(xué),從而讓學(xué)生更好地在競爭和合作中學(xué)習(xí)成長。例如,在學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop,F(xiàn)lash以及premier等軟件后,教師就可以布置相關(guān)的任務(wù)來讓學(xué)生合作完成,然后再評選出優(yōu)秀的作品,具體的教學(xué)設(shè)計如下:

      1.教師布置相應(yīng)的任務(wù):選擇自己最喜歡的一部電影,然后闡述自己喜歡該電影的原因或者是自己對該電影的一個影評;

      2.所有的數(shù)據(jù)都需要學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索和收集,最后以視頻的形式呈現(xiàn)出來;

      3.學(xué)生之間可以以合作的形式來完成這個任務(wù),學(xué)生可以自由組合,每個小組的人數(shù)為3到5人;

      4.通過分工合作完成任務(wù)后,每個小組就要將自己小組的視頻展現(xiàn)給全班同學(xué)收看,然后通過投票的形式來選出最優(yōu)秀的作品;

      5.在投票選出最優(yōu)秀的作品后,該小組就應(yīng)該上臺發(fā)言,講述自己在這個視頻中所使用的軟件以及做了哪些操作,從而讓其他小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,為了更好地提高學(xué)生的計算機水平,提高學(xué)生對于計算機的運用能力,教師應(yīng)該加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生更好地在合作中學(xué)習(xí)。故此,要培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計算機人才,提高計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,職業(yè)教育的計算機教師則要對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改革,從而更好地結(jié)合學(xué)生的實際情況以及市場的需求情況來制定更加完善的教學(xué)方式。

      參考文獻(xiàn):

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    計算機應(yīng)用技術(shù)論文10

      隨著信息化浪潮不斷地對社會方方面面的沖擊,人類即將進(jìn)入全面的信息化時代,進(jìn)入全面信息化時代的一個重要特征就是計算機的廣泛普及與大量應(yīng)用。能否熟練計算機的基本操作與深刻理解計算機的工作原理與一個現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關(guān)。大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程開設(shè)目的便是給大學(xué)生普及基本的計算機技術(shù),使其有基本的技能。實踐作為大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程重要的教學(xué)方法,在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下,長期以來沒有正確發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中引起了廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實例對視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中所具有的優(yōu)越性,積極性,合理性進(jìn)行了深入研究,對如何高效利用視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中進(jìn)行思考。

      1、大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐特點與現(xiàn)狀

      1.1大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐的特點

      實踐,顧名思義,就是通過實際的操作,使學(xué)生深刻理解所教授的內(nèi)容,培養(yǎng)其實踐操作能力,動手能力,激發(fā)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識?偟膩碚f實踐應(yīng)當(dāng)具有操作性,互動性,自主性三方面的特點。所謂操作性,便是實踐本質(zhì)的體現(xiàn),實際操作,自我經(jīng)歷,喚醒了學(xué)生對于所學(xué)知識的渴望,激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情,極大地調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性,從而對學(xué)生產(chǎn)生深入而廣泛的影響;有允菍嵺`的基本教學(xué)方式,師生互動,才能發(fā)揮教學(xué)最大的效用,學(xué)生的每一項操作都需要老師的引導(dǎo)。而自主性反映了實踐中的主體學(xué)生對于所學(xué)知識與技能的熱情。

      1.2大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐的現(xiàn)狀

      大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐廣泛開展于各大高等院校,可是實踐并未達(dá)到課程所要求的目的,本文通過研究,采用了抽樣調(diào)查,發(fā)放問卷的形式對實踐的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。分析調(diào)查結(jié)果,可由以下三方面反映:

      (1)實踐受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,教學(xué)理念滯后,“言傳身教”式的教學(xué),并沒有激發(fā)學(xué)生的積極性。

      (2)學(xué)生自主性不強,實踐變得枯燥乏味。

      (3)學(xué)生對于課程重要性的認(rèn)識不到位,沒有明確大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在以后學(xué)習(xí)與工作的作用,加上學(xué)校引導(dǎo)不夠充分,使實踐效率降低,作用降低。

      2、視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中的應(yīng)用

      2.1視頻資源的特點

      視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物,隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應(yīng)用。視頻資源總的來說有以下特點。易得性,科技不斷進(jìn)步廣泛普及,使得視頻資源具有易得的特點,制作與使用十分容易。

      2.2視頻資源應(yīng)用與實踐的方式

      視頻資源已經(jīng)大量應(yīng)用于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐,主要的方式有以下幾種:

      (1)將實踐內(nèi)容錄制成視頻,從而替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué),大大節(jié)約老師的`時間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路,不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應(yīng)用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學(xué)資源的同時,達(dá)到課程要求,不過對學(xué)生自主性有較高要求,如何監(jiān)管,如何檢查教學(xué)成果有待進(jìn)一步探討。

      (2)開發(fā)交互式實踐視頻系統(tǒng),學(xué)生在實踐操作時,觀看相應(yīng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),對存在的問題進(jìn)行及時反饋,系統(tǒng)將解決問題的方式通過視頻發(fā)送,在良好互動的同時,達(dá)到教學(xué)目的。此種方式開發(fā)成本較高,視頻數(shù)據(jù)庫應(yīng)當(dāng)不斷完善。良好的交互性可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此種方式應(yīng)用于大學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)中,符合大學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平,具有很好效果。

      (3)課堂教學(xué)與視頻教學(xué)相結(jié)合,在實踐中,部分內(nèi)容由傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式講解,部分晦澀難懂極為抽象的內(nèi)容使用視頻資源進(jìn)行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式與應(yīng)用視頻資源兩種教學(xué)方式的結(jié)合本質(zhì)上并沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)思想,是一種較為保守的教學(xué)方式。正是由于此種方式的保守性,使大部分老師學(xué)生都能適應(yīng),當(dāng)然教學(xué)成果也較為保守,即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢。

      3、如何高效合理地將視頻資源應(yīng)用于實踐

      3.1視頻資源的高效率應(yīng)用

      上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實踐中的積極性,較傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢明顯。所以視頻資源的高效應(yīng)用變得重要,在高校大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中,應(yīng)當(dāng)建立視頻資源教學(xué)數(shù)據(jù)庫,通過合理方式保證視頻的質(zhì)量,建立一定的教學(xué)制度不斷更新視頻資源,使教學(xué)資源與時俱進(jìn)。數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用使視頻資源的使用變得高效,節(jié)約了大量的教學(xué)資源。

      3.2視頻資源與實踐的合理結(jié)合

      視頻資源與實踐的結(jié)合,使實踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性,如果不使用視頻資源,傳統(tǒng)實踐方式弊端會越來越大,上文已探討,不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源,這就會大大地沖擊當(dāng)前的教學(xué)模式,使其完全改變,這對于教學(xué)者與學(xué)生都是十分不利的所以大量應(yīng)用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究,對不同的施教主體應(yīng)采取不同模式,應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生所處階段,當(dāng)前的認(rèn)知水平與心理水平,進(jìn)行因材施教。

      4、結(jié)語

      本文分析研究實踐在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點,對當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。肯定了視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中的優(yōu)勢從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中應(yīng)用。視頻資源如何使用,如何合理使用成為后續(xù)工作的重點內(nèi)容。視頻資源在大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐中應(yīng)當(dāng)注意因材施教,充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與認(rèn)知水平。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王兆華.視頻教學(xué)模式在大學(xué)計算機教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].數(shù)字化用戶,20xx(11).

      [2]楊梅,王學(xué)明.視頻資源在計算機課程中的應(yīng)用探討[J].科技信息,20xx(12).[3]黃遠(yuǎn)塵.微視頻在大學(xué)英語中的具體應(yīng)用[J].課程教學(xué)研究,20xx(09).

      [4]金緯.視頻資源在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用與分析[J].教育,20xx(05).

      [5]習(xí)海旭,陳湘軍.互動式視頻教學(xué)資源在教育中的應(yīng)用——以大學(xué)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例[J].教育前沿,20xx(06).

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文11

      摘要:隨著市場經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展與變革,我國工程項目事業(yè)取得宏大發(fā)展,而計算機應(yīng)用技術(shù)的普遍應(yīng)用,為工程項目事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬廣的空間,讓工程項目建立的質(zhì)量及效率得到提升,本文就計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用進(jìn)行了研討。

      關(guān)鍵詞:項目管理工程碩士論文

      隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展,計算機技術(shù)已浸透至各行各業(yè),其發(fā)揮的作用越來越重要,工程項目管理作為工程項目中的新型管理技術(shù),可讓工程建立的效率更高,質(zhì)量更為優(yōu)秀,而其中主要發(fā)揮作用的就是計算機技術(shù)的應(yīng)用,計算機技術(shù)的應(yīng)用可有效提升企業(yè)工程項目的管理才能及質(zhì)量,增強工程項目建立管理中計算機應(yīng)用技術(shù)的研討是很有必要的。

      一、工程項目管理中計算機應(yīng)用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用

     。ㄒ唬┯嬎銠C應(yīng)用技術(shù)有助于工程項目管理程度的提升

      隨著我國市場經(jīng)濟(jì)深化變革發(fā)展,工程建立項目管理已不再是對工程本錢、質(zhì)量及進(jìn)度等的簡單管理,需求對整個工程項目進(jìn)行全面的控制及管理,工程項目管理的內(nèi)容主要包含工程原料采購,項目設(shè)計,合同管理,信息管理及財務(wù)風(fēng)險等方面的管理,這些管理僅靠人工是無法完成的,在工程項目管理應(yīng)中,合理應(yīng)用計算機技術(shù),可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率,加強工程項目風(fēng)險的應(yīng)對力。

     。ǘ┯嬎銠C應(yīng)用技術(shù)有助于工程項目國際競爭力的提升

      工程項目的建立周期較長,范圍比擬大,經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險比擬大,要提升項目管理才能,需求計算機技術(shù)給予保證,運用計算機技術(shù)的信息化及系統(tǒng)化,有效改善項目管理措施,應(yīng)用計算機技術(shù)中的數(shù)值,計算機的應(yīng)用技術(shù)能提供強有力的數(shù)據(jù)庫資源及信息處置方面的才能模仿機及概率統(tǒng)計等措施,有效處理項目管理中的管理問題,讓國度的工程項目管理國際化,與國際管理相接軌,這也是工程項目管理發(fā)展的必然趨向。而計算機技術(shù)的應(yīng)用,可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統(tǒng)計,并恰當(dāng)處置大量的項目信息量,計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數(shù)據(jù)處置,這有助于工程項目管理才能的提升,加強國際競爭力。

      二、工程項目管理中計算機技術(shù)的應(yīng)用

     。ㄒ唬┕こ添椖抗芾響(yīng)中計算機管理軟件的應(yīng)用

      工程項目管理是一項科學(xué)復(fù)雜的重要任務(wù),其觸及的項目內(nèi)容較為冗雜,單純運用人工計算法管理工程項目,是一件糜費人財物的事情,運用項目管理軟件能快速地繪畫工程建立的圖紙,計算出相關(guān)數(shù)據(jù),并合理調(diào)整建立方案,運用計算機的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度,對工程項目中資源配置進(jìn)行優(yōu)化,把工程現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理配置,有效減低工程項目的管理本錢,確保工程項目的管理程度及質(zhì)量。

     。ǘ┕こ添椖抗芾響(yīng)中的辦公自動軟件的應(yīng)用

      在工程項目的管理應(yīng)中,有些項目材料及信息較多,會給項目的管理部門形成較大費事,而計算機的應(yīng)用技術(shù)中具有辦公自動軟件,辦公自動軟件是一種根底應(yīng)用技術(shù),將該應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用至工程建立項目管理應(yīng)中,管理部門運用CAD軟件進(jìn)行項目材料的文字及圖像等處置,會為工程項目的施工部門提供出最精確合理的設(shè)計計劃及組織計劃。需求留意工程項目的管理部門中,每位成員需求經(jīng)辦公自動技術(shù)方面的培訓(xùn),對文件材料及報表方面完成正軌化及規(guī)范化。在工程項目方案統(tǒng)計方面,可運用工程的預(yù)算軟件及電子表格分離方式,合理制造工程項目中的施工數(shù)量及本錢控制等工作,以緩解工程管理部門工作量,減輕報表及表格的制造本錢,存在數(shù)據(jù)差別時,在電子表格當(dāng)中略微修正下即可,無需反復(fù)編制,動態(tài)反映收工程建立的情況,為項目施工提供科學(xué)性的材料。

     。ㄈ╉椖啃畔①Y源中計算機技術(shù)的應(yīng)用控制

      在工程項目的管理建立中,為了有效推進(jìn)項目活動的順利施行,需求對整個工程流程提供科技保證,在這樣的目的下,工程項目需求以實踐的需求為導(dǎo)向,保證項目的信息管理效率,這就需求對項目管理各方面均有所觸及,契合項目管理的時間、范圍及質(zhì)量等方面請求,并根據(jù)實踐工程的功用需求制定管理請求,可樹立較完善的項目管理平臺及信息技術(shù)方面的應(yīng)用,讓項目的物資管理信息系統(tǒng)完善,把相關(guān)的信息材料進(jìn)行管控與錄入,計算機的應(yīng)用技術(shù)能提供強有力的數(shù)據(jù)庫資源及信息處置方面的才能,恰當(dāng)運用計算機技術(shù),可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統(tǒng)計,并恰當(dāng)處置大量的項目信息量,計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數(shù)據(jù)處置,這有助于工程項目管理才能的提升可制定出合理的項目管理,樹立完善的項目管理體系,為項目管理提供便利,管理體系主要包含項目改造的活動計劃與執(zhí)行過程,把項目系統(tǒng)與計算機的應(yīng)用技術(shù)管理系統(tǒng)進(jìn)行有機銜接,以確保項目系統(tǒng)應(yīng)用及員工職能應(yīng)用,經(jīng)過預(yù)算查詢,以理解項目資金詳細(xì)的意向。

      (四)項目質(zhì)量監(jiān)視中計算機技術(shù)的`應(yīng)用

      在工程項目的監(jiān)視管理應(yīng)中,工程項目的建立周期較長,范圍比擬大,經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險比擬大,要提升項目的監(jiān)管才能,需求計算機技術(shù)給予保證,充沛發(fā)揮出計算機的應(yīng)用技術(shù),工程施工前,可對工程項目的前期計劃進(jìn)行規(guī)劃,運用計算機的應(yīng)用技術(shù),對施工計劃進(jìn)行實驗?zāi)7,?jīng)計算機的精細(xì)計算,預(yù)算所擬定施工的計劃,以確保施工可操作性,以提升施工保證性。在工程施工當(dāng)中,可將計算機技術(shù)和項目管理進(jìn)行有機分離,根據(jù)實踐狀況,構(gòu)成信息化的項目管理系統(tǒng),如人員間的互相諧和,不時完善項目的管理系統(tǒng),保證項目管理的效率。在工程施工后,可運用計算機的技術(shù)對項目施行檢測,找進(jìn)項目潛在風(fēng)險的要素,合理評價項目質(zhì)量,確保工程施工的質(zhì)量。

      三、完畢語

      在工程項目的建立當(dāng)中,計算機技術(shù)的位置越來越重要,特別是工程項目的管理過程比擬復(fù)雜,質(zhì)量請求較高時,可運用計算機技術(shù),提升工程項目的信息管理程度,強化工程項目的監(jiān)管力度,對工程項目的建立行為進(jìn)行有效標(biāo)準(zhǔn),確保信息管理體系的有效落實,而且在工程項目管理應(yīng)中,合理應(yīng)用計算機技術(shù),可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率,加強工程項目風(fēng)險的應(yīng)對力。計算機的應(yīng)用軟件在工程項目的應(yīng)用前景還是十分寬廣的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張銀才.計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用研討[J].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,05:187.

      [2]徐延強,楊亞萍.計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用剖析[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,20xx,03:4+6.

      [3]唐傳娣.討論計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,20xx,13:140-141.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文12

      摘要:在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下,我國對具有創(chuàng)新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,為我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出大批人才。在高職院校,計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為其中的重點專業(yè),將現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)科應(yīng)用其中,對提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。文章探討現(xiàn)代學(xué)徒制模式下,高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)。

      關(guān)鍵詞:高職計算機專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;課程體系

      在高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中,基于現(xiàn)代學(xué)徒制開展課程體系建設(shè),有助于增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力,增強學(xué)生在人才市場上的競爭優(yōu)勢。為確保課程體系建設(shè)的適宜性和科學(xué)性,高職院校在針對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開展課程體系建設(shè)時,需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)對人才的需求,著眼于課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施以及課程考核,完善本專業(yè)的課程體系建設(shè)。

      1現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展歷程

      近年來,我國對職業(yè)教育給予高度關(guān)注,為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,開展了不少探索和研究,現(xiàn)代學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域研究的熱點。越來越多的專家學(xué)者致力于研究現(xiàn)代學(xué)徒制,對現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展過程及國外研究成果進(jìn)行分析和比較,并進(jìn)行總結(jié)歸納,以對職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。我國針對職業(yè)教育出臺了一系列法律文件,于20xx年,在《我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要(20xx—20xx)》中明確指出,半工半讀的學(xué)校教育制度以及半工半讀的勞動制度將逐步落實,采用兩種教育制度及勞動制度,在促進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展的同時,重視現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的應(yīng)用,要構(gòu)建具有本國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制。此外,在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專項規(guī)劃(20xx—20xx)》中,針對推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點進(jìn)行深入詳盡的規(guī)定,以促進(jìn)校企合作,讓各個區(qū)域內(nèi)具備相應(yīng)能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院,F(xiàn)代學(xué)徒制試點工作之中,以彰顯現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的價值。在20xx年,教育部針對現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作,頒布了相應(yīng)的工作意見,并選擇一批院校作為試點,開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作[1]。

      2踐行現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的價值

      基于現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式下,教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適宜的教學(xué)情境,讓學(xué)生專注到教學(xué)內(nèi)容之中,并結(jié)合適宜情況及教學(xué)目標(biāo),設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)項目,引導(dǎo)學(xué)生一一完成,從而強化對知識的理解,提升學(xué)生的操作技能,并完善教學(xué)設(shè)計,避免由于教學(xué)設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤等問題,以提升教學(xué)質(zhì)量。此外,學(xué)校要選擇優(yōu)質(zhì)適宜的企業(yè),加強校企合作工作,將企業(yè)工作情景融入教學(xué)之中,讓學(xué)生熟悉工作流程,了解崗位需求,從而逐步豐富自身工作經(jīng)驗,在提升學(xué)生理論知識儲備的同時,增強學(xué)生的操作技能,將理論與實踐并重[2]。

      3高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課堂體系改革

      3.1課程目標(biāo)建設(shè)

      在高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)中,課程目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置了明確要求,課程建設(shè)要以此為基礎(chǔ),與課程內(nèi)容、課程開展、考核評價這些內(nèi)容上具有密切聯(lián)系;趥鹘y(tǒng)學(xué)科體系的課程目標(biāo),將重點集中在學(xué)生對知識的掌握情況上。而現(xiàn)代學(xué)徒制體系有效調(diào)整了傳統(tǒng)課程目標(biāo)的局限性,不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況,還致力于培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力,以增強學(xué)生在市場競爭中的核心優(yōu)勢。在20xx年,我國在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中,對現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)的規(guī)定,明確指出現(xiàn)代職業(yè)教育要秉承以服務(wù)發(fā)展為宗旨,促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的.發(fā)展理念,順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,加強校企合作,致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,進(jìn)一步明確職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo);诂F(xiàn)代學(xué)徒制,計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在開展課程體系建設(shè)之際,需要選擇適宜的企業(yè),建立密切合作,采用交流會談、調(diào)查問卷以及數(shù)據(jù)分析等多種措施,對企業(yè)人才需求類型進(jìn)行科學(xué)全面的分析,明確教學(xué)重難點,致力于提升學(xué)生的綜合實力。

      3.2課程內(nèi)容建設(shè)

      在高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中,學(xué)?梢砸罁(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,在專業(yè)技能、知識儲備、職業(yè)素養(yǎng)以及資格證書等方面制定明確具體的規(guī)定,對課程內(nèi)容選擇以及組織予以重視,從而在專業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)下,完善課程內(nèi)容建設(shè)工作,為順利開展課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)于專業(yè)課程內(nèi)容,高職院校要基于現(xiàn)代學(xué)徒制的特點及發(fā)展需求,確保所選擇的教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相符,讓教學(xué)內(nèi)容能夠包含相應(yīng)工作任務(wù)的各個階段,并將行業(yè)發(fā)展趨勢及國家規(guī)定,適當(dāng)深入課程內(nèi)容之中,以彰顯課程內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)的密切聯(lián)系。近年來,我國計算機行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步,研發(fā)出了越來越多的新技術(shù),故而在課堂內(nèi)容中,需要適當(dāng)引入新興技術(shù)成果及知識,確保課程內(nèi)容與時俱進(jìn),符合行業(yè)發(fā)展趨勢。此外,在課程內(nèi)容組織環(huán)節(jié),高職院校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及能力水平,關(guān)注部分高職學(xué)生理論知識掌握不佳的現(xiàn)狀,從以下方面入手,完善課程內(nèi)容組織。一方面,在組織課程內(nèi)容上,可以采用任務(wù)驅(qū)動法,將具體工作人員運用到課堂內(nèi)容建設(shè)之中,讓學(xué)生通過了解具體工作任務(wù),明確相應(yīng)的知識體系,科學(xué)整合工作任務(wù)與課程內(nèi)容。另一方面,就高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)而言,針對不同層級崗位,具有不同的需求,在設(shè)計工作任務(wù)時,高職教師要結(jié)合學(xué)生的實際能力,秉承循序漸進(jìn)、由淺入深的原則,確保工作任務(wù)設(shè)置的適宜性,以逐步提升學(xué)生的技術(shù)水平及知識積累。

      3.3課程實施建設(shè)

      在完成課程目標(biāo)設(shè)置及內(nèi)容設(shè)計之后,高職教師要開展課程教學(xué),將工作任務(wù)與教學(xué)設(shè)計落到實處,彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,在具體任務(wù)的指導(dǎo)下,讓學(xué)生通過完成相應(yīng)任務(wù),增進(jìn)對相應(yīng)知識與技能的理解,從而切實提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂實施的各個階段,高職教師要明確各個階段的內(nèi)容。首先,高職教師要完善工作目標(biāo)與任務(wù)設(shè)計,在正式開展課堂教學(xué)之前,將工作目標(biāo)及任務(wù)要求進(jìn)行闡述到位,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)具有明確細(xì)致的了解,知曉學(xué)習(xí)過程及步驟,并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo),讓學(xué)生通過自主查詢資料、分析研究,鍛煉學(xué)生分析并解決問題的能力,并依據(jù)具體任務(wù),科學(xué)應(yīng)用團(tuán)隊合作方式,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,提高處理相應(yīng)任務(wù)的效率。此外,對于學(xué)生相應(yīng)任務(wù)的完成情況,教師可以采用多樣化的評價方式,如學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價等,對于學(xué)生工作方案中存在的不足,教師要采用客觀評價,指出需要改進(jìn)的地方,并制定具有針對性的問題,讓學(xué)生自主解決,從而鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

      3.4課程考核評價建設(shè)

      現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式致力于增強學(xué)生的職業(yè)技能,注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力、項目執(zhí)行能力、分析解決問題能力等。在高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課題體系建設(shè)中,要體現(xiàn)層次性,完善課堂教學(xué)與實訓(xùn)課程,并根據(jù)不同類型的課程,采用具有針對性的考核評價方式,將形成性考核與試卷考核科學(xué)結(jié)合,將職業(yè)技能作為考核評價的要點。在教學(xué)評價環(huán)節(jié),試卷考核能夠檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況,能夠起到鞏固知識、增進(jìn)理解的作用。形成性考核注重考查學(xué)生的綜合能力及平時表現(xiàn),貫穿于課堂教學(xué)的始終,將學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價等多種評價方式科學(xué)整合。不同的考核方式各有側(cè)重,教師可以根據(jù)課程在教學(xué)體系中所處位置及內(nèi)容,科學(xué)設(shè)置兩者評價方式在其中所占比重[3]。

      4結(jié)語

      在高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中,現(xiàn)代學(xué)徒制對其具有深遠(yuǎn)影響,基于現(xiàn)代學(xué)徒制開展課程體系建設(shè)工作,有助于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革創(chuàng)新,對提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平具有積極影響。踐行現(xiàn)代學(xué)徒制,有利于彌補傳統(tǒng)教學(xué)形式中存在的不足,增進(jìn)校企合作,有利于鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能,增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力,從而盡快適應(yīng)工作崗位需求。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]湯平,李純,邱秀玲.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)研究[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),20xx(3):110-112.

      [2]李琳.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職測量技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)[J].福建建材,20xx(4):114-116.

      [3]王玉寶.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職烹飪專業(yè)課程建設(shè)研究[J].經(jīng)營管理者,20xx(20):28.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文13

      1引言

      隨著社會建設(shè)進(jìn)程加快,計算機服務(wù)的優(yōu)勢逐漸凸顯,大型企業(yè)對其研發(fā)投入、維護(hù)投入一點點的加大,在客觀上推動運行速度和服務(wù)功能的優(yōu)化。計算機系統(tǒng)在應(yīng)用中,維護(hù)方面也必須與時俱進(jìn),不僅要做好維護(hù)應(yīng)用的創(chuàng)新探討與實踐,而且計算機的發(fā)展必須推陳出新,才能更好地服務(wù)社會。

      2計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)的內(nèi)涵

      計算機在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用十分普遍,只有熟練掌握計算機操作技術(shù),了解計算機軟件的各種功能,在實際操作中能實現(xiàn)自身服務(wù)需求的最大限度滿足。計算機最為綜合復(fù)雜的操作系統(tǒng),在應(yīng)用中也不可避免地遇到一些故障,因此,需要密切關(guān)注計算機的日常維護(hù)。新時期也有更多的新型技術(shù)被運用到計算機應(yīng)用與維護(hù)中,用來提高計算機的安全性能,確保其運行穩(wěn)定。維護(hù)的內(nèi)容十分豐富,既有硬件方面的維護(hù)也有軟件方面的維護(hù),并且在一定程度上涉及到維護(hù)理念和技巧的創(chuàng)新。

      3計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)中的既存問題

      3.1缺乏有效的維護(hù)管理意識

      與其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展一樣,計算機在管理中更注重應(yīng)用,所以很大程度上會弱化維護(hù)。計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用給我們的生產(chǎn)生活帶來諸多便利的同時,也引發(fā)人們對網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)故障的關(guān)注。這很大程度上是群眾對計算機應(yīng)用缺乏有效的維護(hù)管理意識。因為在計算機使用中缺乏維護(hù)意識,所以會導(dǎo)致計算機產(chǎn)生一系列故障。例如病毒的入侵、電腦高手的侵襲等,對計算機使用造成干擾。因此,必須加強對計算機應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)意識,確保以計算機維護(hù)為保障,保證計算機能夠更好地服務(wù)社會。

      3.2軟硬件維護(hù)方面存在問題

      軟件和硬件是計算機的主要構(gòu)成部分,計算機硬件是日常生活中見到的實體機箱、顯示屏、鼠標(biāo)和鍵盤等,而軟件則是計算機系統(tǒng),是較為關(guān)鍵的技術(shù)和程序。只有軟硬件運行穩(wěn)定,計算機應(yīng)用才能落到實處。在計算機應(yīng)用的過程中,常常忽略對軟硬件問題的關(guān)注,數(shù)據(jù)存儲硬盤的老化,軟件數(shù)據(jù)的丟失等,都會影響計算機的運行性能,影響其運行穩(wěn)定性。因此,計算機在使用時,一旦發(fā)現(xiàn)軟硬件存在問題,必須及時梳理問題,找出原因,并更換破損硬件,維護(hù)軟件漏洞,確保計算機應(yīng)用實效的發(fā)揮。

      3.3受現(xiàn)有維護(hù)技術(shù)的限制大

      計算機技術(shù)在迅速發(fā)展,而對計算機應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)和創(chuàng)新研究卻相對滯后。目前市場上計算機生產(chǎn)廠家多,軟硬件性能特點也各不相同。導(dǎo)致故障種類多樣,加大了計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)的難度,所以一旦出現(xiàn)問題,假如計算機維護(hù)人員沒有經(jīng)驗,就無從入手。針對相同的故障表征,可能對應(yīng)的故障原因千差萬別,維護(hù)人員如果維護(hù)知識掌握不到位,維護(hù)技術(shù)不足,就很難有效地解決問題,F(xiàn)有的維護(hù)技術(shù)也對維護(hù)水平造成客觀影響。受制于現(xiàn)有的維護(hù)技術(shù)和手段,很難在第一時間解決計算機應(yīng)用問題,影響計算機的正常使用。

      4計算機應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)創(chuàng)新

      4.1積極做好軟件的維護(hù)創(chuàng)新

      隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,軟件維護(hù)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新,衍生出多種防御功能強的軟件。除了具備保護(hù)功能外,還具有還原功能。其中使用最廣泛的也是最有影響力的就是GHOST。該軟件支持磁盤信息的打包備份及保存,一旦磁盤信息受到攻擊,可以立即進(jìn)行信息還原式恢復(fù),保證系統(tǒng)能夠正常運行。單機還原和網(wǎng)絡(luò)多播克隆是其最主要的還原方式。網(wǎng)絡(luò)多播克隆是利用網(wǎng)絡(luò)把計算機使用的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域內(nèi)其中一臺計算機選為服務(wù)終端;谠摻K端進(jìn)行數(shù)據(jù)備份,帶動其他客戶端進(jìn)行信息的恢復(fù),在還原過程中實現(xiàn)計算機名稱的統(tǒng)一修改。該技術(shù)在公共機房中的優(yōu)勢作用猶為明顯,可以實現(xiàn)多臺電腦信息的恢復(fù)管理。在軟件維護(hù)中以純驅(qū)動的形式進(jìn)行操作,當(dāng)計算機系統(tǒng)啟動時,此類軟件會有所感知,獲得系統(tǒng)的控制權(quán),使該計算機軟件進(jìn)入硬盤來進(jìn)行操作。此外還需要借助專業(yè)的垃圾清理軟件進(jìn)行垃圾處理。例如360、魯大師的清理效果都很理想。清理網(wǎng)頁瀏覽產(chǎn)生的信息記錄,將網(wǎng)頁歷史記錄的保持量降到最低。

      4.2積極做好硬件的維護(hù)創(chuàng)新

      在信息還原中利用插接卡的形式保護(hù)磁盤內(nèi)部的系統(tǒng)。當(dāng)前常見的磁盤分兩種,一種是主板集成性,另一種是獨立網(wǎng)卡型。前者利用產(chǎn)品還原系統(tǒng)芯片,進(jìn)行系統(tǒng)的有效防護(hù)。而后者獨立網(wǎng)卡型的系統(tǒng)保護(hù)原理是利用計算機系統(tǒng)數(shù)據(jù)的'還原,把磁盤內(nèi)容集成在以太網(wǎng)卡上,以擴展卡的形式存在,卡的功能很多,以多種還原保護(hù)的方式發(fā)揮實效,并且支持各種存儲方式,可以進(jìn)行大批量的復(fù)制。當(dāng)前比較流行的是通過數(shù)據(jù)線和硬盤連接,把內(nèi)容導(dǎo)入的還原技術(shù),安全性性能高,無需安裝底層驅(qū)動,就可實現(xiàn)分區(qū)的備份與復(fù)制。需要重點關(guān)注的是在進(jìn)行克隆備份時,必須確保分區(qū)大小合適,一旦分區(qū)超過需要儲存的空間,就會導(dǎo)致資源的巨大浪費。但如果儲存空間不夠,分區(qū)過小,也會影響系統(tǒng)運行效率。系統(tǒng)文件在進(jìn)行創(chuàng)建時,有特定的格式要求。在實際操作的過程中,盡量減少軟件的下載和卸載,這樣速度恢復(fù)更快。要想實現(xiàn)克隆后文件信息在各種環(huán)境里的有效存儲,需要在系統(tǒng)安裝的過程中把所有的硬件資料進(jìn)行卸載,使文件復(fù)制實現(xiàn)與任何環(huán)境之間的無縫對接。此外也可以引入英特爾硬件增強型安全保護(hù)系統(tǒng),保護(hù)企業(yè)的敏感數(shù)據(jù),加強用戶身份驗證。用戶可以定制包括受保護(hù)的密碼、藍(lán)牙感應(yīng)鎖及指紋識別等技術(shù)在內(nèi)的定位檢測系統(tǒng),加強對計算機硬件的維護(hù)處理,降低數(shù)據(jù)信息被攻擊的風(fēng)險。計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)創(chuàng)新中不能忽略對硬盤的維護(hù),這是因為硬盤中存儲著大量的數(shù)據(jù),硬盤維護(hù)主要是對垃圾碎片的處理,節(jié)省硬盤的存儲空間,提高利用率。

      4.3提升維護(hù)人員的技術(shù)水平

      計算機維護(hù)人員作為維護(hù)工作的主導(dǎo)者,必須掌握計算機軟硬件的還原技術(shù),云時代的大數(shù)據(jù)分析技術(shù),對海量信息數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘,分析得出潛藏于數(shù)據(jù)背后的規(guī)律,創(chuàng)新信息還原和保護(hù)技術(shù)。加強對維護(hù)人員的責(zé)任教育,很多計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員因為缺乏工作責(zé)任心,維護(hù)不到位,導(dǎo)致維護(hù)問題頻出,嚴(yán)重影響計算機的穩(wěn)定運行,并給企業(yè)的發(fā)展造成一定損失。因此,必須強化維護(hù)人員的責(zé)任教育,讓維護(hù)人員認(rèn)識到計算機應(yīng)用維護(hù)及創(chuàng)新的重要性,及時發(fā)現(xiàn)問題、大膽探究思考、做好安全防治和確保計算機系統(tǒng)的安全可靠。加強對維護(hù)人員維護(hù)技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)?梢越M織專家學(xué)者進(jìn)行集中性的講解培訓(xùn),讓計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員掌握最先進(jìn)的維護(hù)技術(shù)和維護(hù)理念,通過創(chuàng)新實踐,提升維護(hù)水平,激發(fā)自主創(chuàng)新維護(hù)意識,學(xué)以致用。解決實際問題,必須加強對維護(hù)人員的監(jiān)督管理,通過設(shè)立獎懲機制,表彰優(yōu)秀的維護(hù)人員,這樣可以大大提升計算機應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員的工作積極性。對具有創(chuàng)新意識的維護(hù)人員進(jìn)行重點表彰,確保先進(jìn)計算機維護(hù)技術(shù)的推廣應(yīng)用。通過這種多管齊下的方法,提升了維護(hù)人員的技術(shù)水平,在加強監(jiān)管的基礎(chǔ)上,讓維護(hù)取得實效。

      5結(jié)語

      大眾創(chuàng)新的時代背景,應(yīng)關(guān)注計算機應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)與創(chuàng)新,支持、鼓勵維護(hù)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展,為計算機安全運行提供保障。只有關(guān)注計算機應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)創(chuàng)新,才能使計算機的應(yīng)用價值得到最大限度凸顯。

      參考文獻(xiàn)

      [1]黃明源,朱錦聰.計算機應(yīng)用與維護(hù)的創(chuàng)新[J].電子技術(shù)與軟件工程,20xx(19):186-187.

      [2]唐芳苗.探討新時期計算機應(yīng)用與維護(hù)的創(chuàng)新思路[J].通訊世界,20xx(11):23-24.

    計算機應(yīng)用技術(shù)論文14

      1.計算機應(yīng)用技術(shù)的概述

      1.1計算機應(yīng)用技術(shù)的概念

      所謂的計算機應(yīng)用技術(shù)就是指研究計算機應(yīng)用于社會中各個行業(yè)和領(lǐng)域的理論、技術(shù)、方法以及系統(tǒng)的一門邊緣性的學(xué)科,它計算機學(xué)生的組成的很重要的一部分,它也是促進(jìn)計算機學(xué)科與其他學(xué)科有效融合的一個載體。通常情況下,計算機應(yīng)用的分類一般分為數(shù)值計算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大類,這兩大領(lǐng)域都具備養(yǎng)自身獨特的特點,但對于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都是有著重要的作用的。

      1.2計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況

      我國計算機的最開始是在上個世紀(jì)40年代中期出現(xiàn)的,在這個階段計算機應(yīng)用情祝還都是數(shù)值領(lǐng)域的計算機應(yīng)用,主要都應(yīng)用于國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)方而之后,從20世紀(jì)50年代計算機逐漸向非數(shù)值應(yīng)用的領(lǐng)域發(fā)展,其主要都應(yīng)用于企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數(shù)據(jù)處理等方面。

      從20世紀(jì)70年代開始,計算機己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了社會經(jīng)濟(jì)等更多的領(lǐng)域了,隨養(yǎng)我國計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)階段己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了服務(wù)、文化等行業(yè)。近些年來,計算機應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也己經(jīng)很好的結(jié)合到一起。

      2.目前計算機應(yīng)用中存在的問題

      2.1計算機應(yīng)用的技術(shù)水平低

      當(dāng)前我國的計算機應(yīng)用的技術(shù)水平還是比較低,與西方國家比,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。很多單位和企業(yè)對計算機的應(yīng)用僅僅限制在對電子文檔的處理,沒有建立內(nèi)部的網(wǎng)站,也沒有專門的計算機應(yīng)用研究人才,計算機應(yīng)用水平還是比較低,計算機的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮出來。因此,國家應(yīng)充分重視計算機技術(shù)的開發(fā)研究,大力培養(yǎng)專門的計算機應(yīng)用研究人才,努力提高我國的計算機應(yīng)用技術(shù)水平。

      2.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足

      當(dāng)前我國的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠,沒有充足的研究投入,我國的計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不起來。沒有充足的研究資金投入,我國的計算機硬件和軟件并不能真正的適應(yīng)某些系統(tǒng)的要求。我國的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計算機應(yīng)用系統(tǒng)大多不是自主研發(fā)的,很多都是引進(jìn)國外先進(jìn)的軟硬件和信息系統(tǒng)。而西方國家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高,主要還是因為其信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此,我國政府應(yīng)加大對信息產(chǎn)業(yè)的科研投入,大力引進(jìn)國外的優(yōu)秀計算機應(yīng)用人才,開發(fā)具有特色的、先進(jìn)性的計算機應(yīng)用軟件,以更好的服務(wù)國內(nèi)的企業(yè)、單位和個人。

      3.未來計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢分析

      3.1計算機巨型化

      計算機的巨型化發(fā)展在很大程度上反映出了當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,隨著信息化時代的到來,社會在不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展,大量的數(shù)據(jù)交流共享以及信息資源的傳輸?shù)葘τ嬎銠C的運算速度、存儲容量等能力提出了更高的要求,這促使計算機向巨型化方向發(fā)展。同時巨型化的超級計算機體現(xiàn)出了國家的科學(xué)發(fā)展水平和工業(yè)發(fā)展水平,在很大程度上為國家的尖端科學(xué)技術(shù)以及宇宙科研發(fā)展和國防系統(tǒng)的力量增強奠定了堅實的基礎(chǔ),具備更大存儲空間容量、更快速運算處理速度以及更加嚴(yán)密精準(zhǔn)邏輯能力的巨型化計算機必然是未來我國計算機的重要發(fā)展趨勢之一。

      3.2計算機微型化

      計算機的微型化主要是表現(xiàn)在計算機體積縮小,微型化的計算機目前在醫(yī)療設(shè)備、工業(yè)儀器儀表、家用小電器等小型化的設(shè)施設(shè)備中應(yīng)用非常廣泛,其應(yīng)用領(lǐng)域甚至涉及衛(wèi)星通訊、航大探索、地質(zhì)勘查、深海作業(yè)、生物醫(yī)藥等各個重要的'工業(yè)領(lǐng)域,為國家的科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。微電子技術(shù)的發(fā)展,促使微型化計算機的硬件設(shè)施得到了改善,在工業(yè)自動化控制的過程當(dāng)中,微型化計算機作為核心部件不斷發(fā)揮著關(guān)鍵功效。智能手機、掌上電腦、成像探頭等微型設(shè)備在很大程度上體現(xiàn)出計算機微型化發(fā)展所帶來的便捷性,未來更加高效智能的微型化計算機系列產(chǎn)品將會受到人們的喜愛,并將不斷影響和改變著人們的生活和工作方式。

      3.3智能化

      計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢在很大程度上應(yīng)該就算是智能化了。它的強大優(yōu)勢在于可以通過優(yōu)秀的推理能力、學(xué)習(xí)能力以及邏輯判斷能力來實現(xiàn)人類的一些行為過程,還可以模仿人的邏輯思維和感官行為,使人們的生活和工作都能夠享受智能化所帶來的便利。

      4.計算機應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的策略

      計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展,必須要依靠開發(fā)團(tuán)隊的力量。目前,我國計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔(dān)的,但公司中計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊人員的綜合素養(yǎng)不是很高,技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力明顯不足,這樣,就影響到計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其實,對于計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)公司而言,在計算機應(yīng)用技術(shù)開發(fā)之前,公司要有足夠的計算機應(yīng)用人員,并且這些開發(fā)者計算機專業(yè)應(yīng)用知識應(yīng)該非常豐富,能夠關(guān)注社會計算機發(fā)展情況,關(guān)注國內(nèi)外計算機領(lǐng)域的一些新知識和新技能,具有創(chuàng)新發(fā)展意識,開拓意識,綜合素養(yǎng)要高,這樣,才能保障計算機應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。同時公司還需要能夠與一些高校實現(xiàn)合作,能夠使一些高校計算機教師或者是一些計算機知識豐富,技能過硬的學(xué)生加入到公司的計算機技術(shù)斤發(fā)團(tuán)隊中去,解決團(tuán)隊在人力資源方而不足的問題。

      5.結(jié)語

      總而言之,計算機技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用范圍,也在社會中發(fā)揮了高效的社會功能,為人們提供了便利的生活方式,信息化的交流也縮短了人們在時間與空間上的距離。計算機的應(yīng)用改變了人們的生活方式,現(xiàn)階段,我國的計算機應(yīng)用水平與國際應(yīng)用水平存在許多差距,因此,我國要加強對計算機的應(yīng)用投入及普及。

      參考文獻(xiàn):

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      [2]陳超文. 探究計算機應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J]. 信息與電腦(理論版),20xx,(08):129-130. [20xx-09-21].

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      [4]趙榮剛. 計算機應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J]. 信息與電腦(理論版),20xx,(24):7-8. [20xx-09-21].

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    計算機應(yīng)用技術(shù)論文15

      1企業(yè)信息化及計算機應(yīng)用技術(shù)的定義

      企業(yè)信息化是指企業(yè)采用最先進(jìn)的管理方法和技術(shù),以信息資料為主要對象,推動企業(yè)的良好發(fā)展,使得企業(yè)的各個方面都得到很好地安排,企業(yè)信息化可以使企業(yè)實現(xiàn)規(guī)范和優(yōu)化的管理,使得企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出?傊髽I(yè)信息化通過計算機應(yīng)用技術(shù),使得企業(yè)的自動化水平和管理水平進(jìn)一步提高,從而使得生產(chǎn)效率提高,生產(chǎn)成本降低,企業(yè)的生產(chǎn)效益提高,進(jìn)而使得企業(yè)的競爭地位上升。

      計算機應(yīng)用技術(shù)指的是計算機的軟件和硬件的各種功能,人們能夠?qū)浖陀布M(jìn)行操作,實現(xiàn)它的功能,進(jìn)而高效、快速地完成各項工作。計算機應(yīng)用技術(shù)具有幾個特點:首先就是操作特別簡單,計算機的基礎(chǔ)知識能夠讓計算機用戶在極短的時間內(nèi)了解并掌握,有的用戶還可以掌握計算機軟件的應(yīng)用,因此,計算機應(yīng)用技術(shù)具有很大的群眾基礎(chǔ)。其次就是計算機應(yīng)用技術(shù)具有需求整合性的特點,人們的需求不同,因此對計算機應(yīng)用技術(shù)的要求也就不同,計算機應(yīng)用技術(shù)將不同客戶的不同需求進(jìn)行整理,然后根據(jù)這些需求來形成一個專門的系統(tǒng),根據(jù)客戶需求的變化對系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,為客戶提供一個良好的工作平臺。再者就是計算機應(yīng)用技術(shù)具有信息共享性,其共享性使得信息的世界變得非常小,信息的傳送都變得如此的簡單。

      2計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化過程中的應(yīng)用

      計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的過程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在好幾個方面:第一就是在企業(yè)生產(chǎn)的過程中,應(yīng)用到了計算機應(yīng)用技術(shù),這樣可以提高生產(chǎn)和控制自動化的水平;第二就是在企業(yè)內(nèi)部的管理中也用到了計算機應(yīng)用技術(shù),這樣可以解決企業(yè)信息復(fù)雜、麻煩的特點;第三就是在企業(yè)的經(jīng)營活動中用到了計算機應(yīng)用技術(shù),在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中,計算機應(yīng)用技術(shù)融入到了企業(yè)的經(jīng)營活動中,為企業(yè)的經(jīng)營活動提供了有利的`條件,推動了企業(yè)信息化的發(fā)展。

      3計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響

      3.1提高辦公效率

      每個企業(yè)的信息都是數(shù)量龐大的,而且信息的來源還不同,信息數(shù)據(jù)還非常復(fù)雜,這對企業(yè)信息管理增加了難度,但是將計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)信息管理中時,就可以在短時間內(nèi)將信息進(jìn)行整理、傳輸和分享,使得企業(yè)的辦公變得輕松自如,使辦公變得更加靈活,為以后開展各種活動奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時些不合理、非常復(fù)雜的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)就可以去掉,由此就可以減少工作人員失誤而造成的工作損失,這樣可以將企業(yè)資源實現(xiàn)很好地分配,節(jié)約人力、財力和物力,進(jìn)一步提高工作效率,使得企業(yè)辦公效率也提高,進(jìn)而提高企業(yè)的效益。

      3.2提高企業(yè)的綜合實力

      企業(yè)的綜合實力是一個企業(yè)是否強大的重要標(biāo)志。當(dāng)一個企業(yè)具有了很強的綜合實力時,這個企業(yè)就能在激烈的市場競爭中處于優(yōu)勢的地位,因此,提高市場競爭力是每一個企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。計算機應(yīng)用技術(shù)保持著跟隨時代的腳步而發(fā)展的速度,若要想企業(yè)與時俱進(jìn),就應(yīng)該將計算機應(yīng)用技術(shù)融入到企業(yè)信息化中,這樣就可以將企業(yè)的內(nèi)部信息進(jìn)行很好地整理,保持信息的共享和暢通,使得企業(yè)員工知道自己的崗位職責(zé),使得員工具有很強的責(zé)任感和很高的工作積極性。通過計算機應(yīng)用技術(shù)還可以將工作人員的工作技術(shù)和工作經(jīng)驗進(jìn)行整理和歸納,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為公司內(nèi)部的資源,進(jìn)一步來激發(fā)公司員工的創(chuàng)新能力。以上這些都可以使得企業(yè)高效率地運轉(zhuǎn),使得有限的資源發(fā)揮極大的作用?傊,在企業(yè)信息化建設(shè)中投入計算機應(yīng)用技術(shù),可以很好地提高企業(yè)的綜合實力。

      3.3使企業(yè)獲取信息及時準(zhǔn)確

      每一個企業(yè)都會包含大量的信息,這些信息都是與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和各種活動有關(guān)的。還有一些員工的個人信息、業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息等這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù),為了保證企業(yè)正常運行,就應(yīng)該保證這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在企業(yè)信息化的過程中應(yīng)用到計算機應(yīng)用技術(shù)時,就能很好地滿足這個要求。計算機應(yīng)用技術(shù)可提高這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入的自動化水平,并且還可以將這些數(shù)據(jù)自動放到其相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫,對這些信息進(jìn)行加密和權(quán)限設(shè)置,保證信息的安全。當(dāng)用戶需要時,可以很快地將信息進(jìn)行整合和傳輸,實現(xiàn)信息及時準(zhǔn)確地傳輸,滿足企業(yè)和用戶的需求。

      4結(jié)語

      總之,計算機應(yīng)用技術(shù)在不斷地發(fā)展,企業(yè)信息化的程度也在不斷地加深,計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,計算機的應(yīng)用范圍也在不斷地擴大,貫穿著企業(yè)信息化的整個過程,推動了企業(yè)信息化的發(fā)展。

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