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基于技術跨越的企業(yè)技術學習探討
[摘 要] 時代養(yǎng)育著大量新的技術機會，而當今世界的競爭，回根到底是技術的競爭。“先進的技術是買不到的”，這就促使發(fā) 展中國家的眾多企業(yè)依靠自身氣力實施技術跨越。本文在探討技術跨越的涵義、特征、路徑選擇的基礎上，著重分析 了影響技術跨越中企業(yè)技術學習諸因素，并對企業(yè)層面的技術學習策略進行了深進探討，以期能在此方面為企業(yè)提 供一些可供鑒戒的東西。
[關鍵詞] 技術跨越；技術學習；路徑選擇
國內的某些產業(yè)如汽車、電子等產業(yè)，固然技術引進較早，但是發(fā)展至今，國內企業(yè)和國外企業(yè)的技術水平和技術差距仍然很大，并沒有把握該產業(yè)內的核心技術，更多的是做一些邊沿性技術和產品。只重視硬件引進，技術裝備的改造，忽視了工藝等軟件的引進。這種急功近利的做法導致陷進了“技術追趕”的陷阱，其關鍵就是落后者對先進技術、知識的學習能力較差的緣故。實現技術跨越涉及到如何從外部產業(yè)環(huán)境進行技術吸收、學習的題目。企業(yè)獲取競爭上風的關鍵，在于企業(yè)的技術學習和適應能力。
一、企業(yè)技術跨越的特征及路徑選擇
1.技術跨越及其特征。所謂技術跨越，一般指從低效率技術形態(tài)跨越技術發(fā)展的某些階段，直接躍進更高效率技術形態(tài)的徹底的技術更新活動。其前后兩個技術形態(tài)之間建立在完全不同的知識基礎之上，因而，是非常規(guī)的技術進步形式，尤其適合于技術落后的企業(yè)的技術趕超過程。從國家層面上講技術跨越是指發(fā)展中國家沿著領先國家技術軌跡的跳躍式發(fā)展或線性加速發(fā)展以及另辟路徑的技術和經濟的快速追趕過程和方式。
技術跨越的涵義主要包括：(1)技術跨越不是按照技術遞進的一般規(guī)律漸進進行的，它是一種超常規(guī)的技術發(fā)展形式；(2)技術跨越是技術的“躍遷”，是技術發(fā)展過程中的突變，其主體是企業(yè)；(3)技術跨越可以迅速進步企業(yè)技術水平，縮小與先進技術的差距；(4)企業(yè)的技術跨越過程受到技術系統(tǒng)內外多重因素的作用和影響；(5)技術跨越的目的是為了加速企業(yè)的技術遞進過程，縮短技術發(fā)展時間，彌合因外在技術跨越所造成的內部技術“斷層”；(6)技術跨越終極是否成功還取決于能否給企業(yè)帶來經濟利益。
技術跨越的主要特征是：(1)技術突破的內生性。就是說技術跨越所需的知識和能力都來自于內部，技術創(chuàng)新是在本國科學家、工程師科研的基礎上完成的，是本國企業(yè)技術研究與開發(fā)的結果。技術創(chuàng)新知識和能力支持的內生性，決定了技術跨越的內生性。(2)技術和市場的率先性。率先性是自主跨越的標志，也是跨越企業(yè)追求的目標。企業(yè)必須是率先注冊的專利者，而盡不是創(chuàng)新企業(yè)的跟隨者和模仿者；同時，技術的率先性必然帶動市場開發(fā)的率先性。特指捉住技術軌道的不連續(xù)機會，實現跨越的更高層次的自主創(chuàng)新。
2.我國企業(yè)技術跨越的路徑選擇。企業(yè)技術跨越也有三種基本類型：基于自主創(chuàng)新的技術跨越(簡稱自主跨越)、基于模仿創(chuàng)新的技術跨越(簡稱模仿跨越)和基于合作創(chuàng)新的技術跨越(簡稱合作跨越)。由于模仿跨越是一種投進少、省力氣、風險小、見效快、易開展的創(chuàng)新活動，因而其在多數后發(fā)國家和企業(yè)中備受青睞。有關研究表明：采用模仿跨越是后發(fā)國家和企業(yè)快速成長并后來者居上的必由之路；模仿跨越戰(zhàn)略理應成為我國多數企業(yè)當前首選的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。模仿跨越是后發(fā)企業(yè)實現技術跨越的捷徑，企業(yè)技術跨越實際上就是企業(yè)技術能力的跨越跳躍式發(fā)展，即企業(yè)技術能力在短期內迅速進步，越上新的技術能力平臺。
發(fā)展中國家在實現技術追趕的過程中，在對技術進行選擇時，在技術的成熟期和范式的轉換期參與，技術的機會窗口輕易開啟，實現技術的跨越。不論是某些高技術產業(yè)較多實施的自主創(chuàng)新，還是傳統(tǒng)產業(yè)的模仿式創(chuàng)新跨越(引進、同盟合作、并購型)，都涉及到如何從外部產業(yè)環(huán)境進行技術吸收、學習的題目。并且隨著世界經濟的一體化，技術變革速度的加快，企業(yè)之間的競爭越來越無國界化，時間和靈活性也成為獲取競爭上風的關鍵所在，可以說終極將取決于企業(yè)的學習和適應能力。而實施技術跨越戰(zhàn)略，迅速實現對領先者的趕超，越來越多地受到企業(yè)特別是高技術企業(yè)的重視，成為其首選。我們將技術跨越界定為企業(yè)為實現技術能力和終極產品跨越式發(fā)展的目標而選擇的途徑，以及對技術能力、組織機構等相關重要資源進行的分配與整合，是技術創(chuàng)新戰(zhàn)略的高級形態(tài)。
二、影響企業(yè)技術學習的關鍵因素
1.企業(yè)所處的產業(yè)環(huán)境。一個產業(yè)內的技術變化經常是與各個企業(yè)所從事的研發(fā)活動密切相關的。在產業(yè)層次上，決定企業(yè)技術跨越的因素有3個：需求狀況、技術專用性狀況(指企業(yè)在何種程度上能夠獲取其創(chuàng)新活動的利潤，一般以為它反映了企業(yè)知識外溢到公共領域的程度)和技術機會狀況(包含產業(yè)外技術知識的數目和新知識改進企業(yè)生產流程或產品從而進步企業(yè)績效的程度)。產業(yè)的成熟度的不同也會影響到企業(yè)對技術的學習、吸收。不同的產業(yè)成熟度，導致該產業(yè)的技術積累、知識基礎不同。
2.技術本身特性。技術本身作為人類改造世界過程中獲取的知識，具有其自身的發(fā)展規(guī)律和特點。企業(yè)的技術學習能力是企業(yè)在長期的生產技術實踐中以特定的方式，沿著特定的技術軌道逐步積累起來的，這樣能否按照技術發(fā)展的特定軌跡和范式進行技術的學習也決定了學習能力的大��；企業(yè)的技術能力是在長時間的過程中逐步培養(yǎng)起來的，一旦擁有，則具有較強的穩(wěn)定性，在轉移和擴散過程中要耗費一定的本錢和時間，這樣技術本身的粘滯性越強，則技術越難以被吸收。技術的生命周期也會對企業(yè)的技術學習產生影響。在技術范式內部，最初階段主要是產品創(chuàng)新，隨著主導設計的出現，會逐漸轉向過程創(chuàng)新，這樣，企業(yè)在前一階段的學習主要圍繞著產品改進相關的知識，其涉及的領域較為寬廣，隨著產品的逐步定型穩(wěn)定，企業(yè)的知識學習吸收則會轉向工藝、本錢等技術性知識。因此，技術學習能力的強弱和采用的學習機制都會受到技術自身的特性的影響。
3.擁有和積累的知識資源。企業(yè)的技術學習會受到企業(yè)以前的技術積累和內部員工知識的影響。技術本身作為一種知識，人是知識的載體，知識只有通過人們對它的應用才能體現出價值來。企業(yè)內部員工的知識水平決定了企業(yè)對知識做出反應的靈敏度和正確度。對于知識的選擇和識別，會受到技術職員原有知識水平架構的影響，即存在一個價值判定的過程。不同的員工其知識架構不同，對于知識的理解差異很大，而對新技術的吸收，又存在新舊知識的更替轉換題目，由于自身的累計性和繼續(xù)性，一方面有利于同一范式內部的知識的吸收把握，另外一方面又會造成能力的“剛性”，增加轉換的本錢，使新知識的學習把握變得困難。當新知識融進到員工原有的知識體系并改善了他們的知識架構，才能通過員工實踐應用體現出價值。
從組織層面上看，企業(yè)過往積累的相關知識的特征影響企業(yè)的技術跨越。企業(yè)過往積累知識的廣度決定了企業(yè)評價外部知識范圍的能力，企業(yè)過往積累知識的深度影響企業(yè)學習能力進步的速度。假如企業(yè)成員的知識有很強的互補性，那么企業(yè)作為一個整體占有知識的廣度就比較大，但是企業(yè)成員的知識的異質性不利于知識向其他成員轉移。因此，組織成員知識的互補性和相似性對發(fā)展企業(yè)技術能力有著重要影響。
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