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工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的研究
據(jù)統(tǒng)計資料表明2009年全國高校畢業(yè)生就業(yè)大軍高達(dá)1000萬人。當(dāng)前正值全球金融危機，形勢嚴(yán)峻，高職院校中開設(shè)的工商管理專業(yè)也不能幸免。高校教學(xué)只有根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要提升學(xué)生在求職中的競爭力，注重發(fā)揮專業(yè)的實際效益才能適應(yīng)其不容樂觀的就業(yè)狀況。在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，我們要分析和探索改善就業(yè)現(xiàn)狀的對策建議。
一、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的具體分析
工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向一向是較廣的，包括各級經(jīng)濟綜合管理部門、行業(yè)管理部門和大中型內(nèi)資或外資工商企業(yè)等�？墒钱�(dāng)前工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力卻普遍不強，通過研究表明主要有以下兩方面的問題。
1、學(xué)生的職業(yè)技能做不到工商管理的工作要求
其實，現(xiàn)在的各個企事業(yè)單位對工商管理類人才是有著迫切需求的，人力資源的研究、市場營銷的運行等都需要工商管理的專業(yè)人才�？墒橇钊诉z憾的是，如此巨大的崗位需求卻不能對我們的畢業(yè)生敞開“大門”。因為我們學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)還不能適應(yīng)企業(yè)對人才的渴求程度。例如，很多應(yīng)聘旅游管理崗位的學(xué)生缺乏團(tuán)隊意識，以自我為中心，不愿意虛心請教，從而就無法勝任工作，處處碰壁。再如，市場營銷專業(yè)的學(xué)生不愿從基層做起，也就對銷售語言的使用、心理能力的磨練、實戰(zhàn)方法的掌握無從談起。這就難以達(dá)到用人單位的要求被淘汰也是正常的。
2、學(xué)生實踐能力偏弱達(dá)不到工商管理的工作要求
由于我國高校的教育體制一直在應(yīng)試教育的陰影下徘徊，學(xué)生習(xí)慣了課堂聽講記筆記，課后背誦的傳統(tǒng)模式，不習(xí)慣實踐。其實在實際教學(xué)中，教師應(yīng)組織討論，然后合作去社會實踐完成作業(yè)。可在具體的高校教學(xué)中，要把學(xué)生從高中階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換到自主自動的實踐學(xué)習(xí)模式是比較困難的，要教師不斷改善教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，這也是高等學(xué)院教師和學(xué)生共同的努力的目標(biāo)，是高職院校亟待解決的問題。
二、提高工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況的解決措施
目前工商管理專業(yè)的教學(xué)過程實踐訓(xùn)練較少、應(yīng)用型師資力量不足、學(xué)生能力偏弱、缺少市場認(rèn)證等問題影響了學(xué)生的就業(yè)狀況，甚至成為了直接障礙。如何解決這些矛盾，應(yīng)從實行以下幾方面的措施方案。
1、推行實踐訓(xùn)練式的教學(xué)
職業(yè)高校的工商管理系的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型人才。因此，我們要在硬件教學(xué)上注重提高學(xué)生的實踐能力。從學(xué)校的角度，應(yīng)盡可能的加大實踐訓(xùn)練課的節(jié)數(shù)和實驗設(shè)施的建設(shè);從教師的角度，可以請高素質(zhì)工商管理人才來授課，提高課堂的實際說服力。在當(dāng)前的比較開闊的社會環(huán)境下，我們的學(xué)生完全有條件走出校園，密切與企業(yè)的聯(lián)系和交流參與實際的實習(xí)鍛煉�，F(xiàn)在的學(xué)校雖然也有實習(xí)的安排，但其時間太短，過程也比較簡單缺少真正的實踐性。我們的鍛煉應(yīng)是經(jīng)常性又有選擇性的，而不是簡單的依靠學(xué)校的安排。例如:有志于從事市場營銷的準(zhǔn)畢業(yè)生們可以根據(jù)自身的職業(yè)定位和興趣愛好，先在課堂上選擇某一行業(yè)的公司深入研究該行業(yè)的銷售模式、銷售渠道以及經(jīng)典的營銷案例，然后有目的地地去投遞實習(xí)請求，這樣主要是要培養(yǎng)個人的心理承受能力和人際溝通能力，在實習(xí)時就有就業(yè)的準(zhǔn)備和磨練。由此探討出，有效的實踐訓(xùn)練大致是兩個步驟。①加強校內(nèi)培訓(xùn)，針對工商管理專業(yè)的特點，對選定要去實習(xí)的單位展開模擬訓(xùn)練，增強學(xué)生對企業(yè)流程的感性認(rèn)識。②實站訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)方向，自己主動與相關(guān)企業(yè)單位聯(lián)系(必要時可以請學(xué)校幫忙)，安排學(xué)生到公司接受上崗綜合實訓(xùn)，增強實際操作能力。
2、培養(yǎng)定單式人才
企業(yè)需求是人才培養(yǎng)的指路標(biāo)，只有從企業(yè)的需求出發(fā)，才能培養(yǎng)出“就業(yè)容易”的人才。這也表示了現(xiàn)今的信息體系是多么的重要，我們的學(xué)院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，要通過職能部門進(jìn)行不時的走訪，加強與用人單位的聯(lián)系。這樣不是要強行推銷人員，主要是要對人才需求信息和人才需求趨勢做出正確的判斷。我們的教學(xué)要依據(jù)這些信息去調(diào)整自己的辦學(xué)理念和專業(yè)設(shè)置。同樣，對企業(yè)而言，將自己的用人信息向合作高校反饋，也是未雨綢繆，加強人才儲備，百利而無一害。所以說，大力發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式是推進(jìn)就業(yè)的有效途徑和必然趨勢。
3、建立科學(xué)的課程體系
建立科學(xué)的專業(yè)課程是提高工商管理類學(xué)習(xí)效果和就業(yè)能力的基礎(chǔ)。在實施工商管理專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上安排專業(yè)必修課，學(xué)校要提供大量的專業(yè)選修課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面。還可以開設(shè)如經(jīng)濟論壇、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)論壇等活動�？梢猿赓Y聘請國內(nèi)外著名的學(xué)者來校作講座，介紹各種學(xué)科的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，擴大學(xué)生的視野。課程設(shè)置中應(yīng)考慮增加情景教育課程，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力總之，我們要在管理教育中以知識為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，提升就業(yè)競爭力，逐步提高專業(yè)課程的設(shè)置來形成專業(yè)教學(xué)的特色，增多專業(yè)方向，以培養(yǎng)更加符合市場需求的人才。
4、鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考試
近年來，職業(yè)資格化進(jìn)程在我國不斷地推進(jìn)和發(fā)展，國家勞動局和社會保障局已經(jīng)對很多職業(yè)都實行了認(rèn)證考核體系。工商管理專業(yè)的人力資源管理師、會展管理師、公關(guān)管理師、物業(yè)管理員等也都有了資格考試。學(xué)校和教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在確定就業(yè)方向后參加資格認(rèn)證考證，并將其視為理性的規(guī)劃，高�？梢詾閷W(xué)生的考證提供便利條件提高職業(yè)資格認(rèn)證的合格率，提高學(xué)生在未來就業(yè)市場上的競爭能力。
綜上，提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，需要國家、社會、院校的共同努力。作為發(fā)揮主要作用的高等院校更要對就業(yè)問題進(jìn)行積極地研究，從而在課程設(shè)置和實踐方式上圍繞企業(yè)的需求展開，確定供給的主導(dǎo)方向，不斷地提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。
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