舞蹈教育的優(yōu)勢論文

　　一、心里培養(yǎng)

　　現(xiàn)在初高中的學(xué)生的心理素質(zhì)普遍都是較差的。因為表達能力弱，尤其是在人前，所以說話做事都是畏手畏腳的。少兒舞蹈訓(xùn)練可以培養(yǎng)一個孩子的自信心。舞蹈訓(xùn)練是多方面的，培養(yǎng)孩子在舞蹈中認(rèn)知喜怒哀樂。比如在今天的舞蹈課堂上老師布置一個這樣的任務(wù)，你是一個憤怒的小鳥，要求是不單單要表現(xiàn)出憤怒還要表現(xiàn)出你是一只小鳥。這樣可以讓孩子更大膽的去表演，讓孩子們不怯場，表現(xiàn)能力強。在舞蹈的練習(xí)中是離不開音樂的，音樂是舞蹈的靈魂。例如悲傷，快樂，憤怒等，在舞蹈課堂上有這樣一個單元，就是老師放因為你去即興表演，老師放的因為節(jié)奏感很強孩子們可能就會有大幅度的動作情緒會激烈，如果放的因為是婉轉(zhuǎn)凄涼孩子們就會表現(xiàn)一種悲傷地心情。通過長時間的音樂熏陶，慢慢的對音樂有了感情有了把握，孩子們通過動作，姿態(tài)，表情和對音樂的理解來表達自己的情感和內(nèi)心世界�？梢蕴岣邔σ魳返蔫b賞，讓孩子在舞蹈和音樂當(dāng)中提升自己的藝術(shù)表演。

　　二、邏輯的培養(yǎng)

　　舞蹈的訓(xùn)練是有很強的邏輯性，比如在跳一支舞之前，老師會告訴孩子們怎么去準(zhǔn)備怎么去表演，在開始前是什么樣的動作和情感，發(fā)展中和舞蹈的高潮又是不一樣的表現(xiàn)力，在結(jié)束時有需要怎樣的表演。如果少兒可以把一支有準(zhǔn)備、發(fā)展、高潮、結(jié)束的舞蹈可以學(xué)習(xí)下來，在孩子學(xué)習(xí)和表演的過程中讓孩子具備很強的邏輯感和層次感，進一步可以培養(yǎng)孩子在處理事務(wù)上的能力，和對事物的看法。

　　三、為專業(yè)舞者做鋪墊

　　舞蹈的學(xué)習(xí)不是兩三個月就可以在舞臺上上翩翩起舞的。俗話說的好“欲速則不達”。學(xué)習(xí)舞蹈也不是一朝一夕就可以完成的。而提到這有可以看出少兒舞蹈在學(xué)習(xí)基本功的時候是非常枯燥的，從而磨練孩子毅力和耐心。以為從小學(xué)習(xí)舞蹈的孩子，會有很扎實的基本功底，有很強的技術(shù)技巧，有專業(yè)的舞蹈表演。會和一般半道出家的舞者有從根本上的區(qū)別，比如有沒有大膝蓋，從小學(xué)習(xí)舞蹈的孩子老師在他上第一節(jié)課的時候就會幫他壓膝蓋，會提醒他壓膝蓋的重要性怎樣自己能更好的去壓，這樣成長起來的舞者會有一個很好的條件。從小培養(yǎng)的舞者會很有可能成為一名專業(yè)的舞者。

　　四、結(jié)論

　　通過以上幾點的淺析我們知道。少兒舞蹈的最終目的不是一味強身健體和掌握基本知識，而是讓孩子可以更好的被藝術(shù)所培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子多方面的技能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。對藝術(shù)的情感，對美的理解，對創(chuàng)造力的開發(fā)，對身體的高素質(zhì)培養(yǎng)。人們常說的一句話：人們對審美的普遍感受，欣賞和創(chuàng)造力的高低，是一個社會，一個民族，一個國家文明程度的標(biāo)志。所以我們要重視少兒的舞蹈教育，把少兒舞蹈教育作為一項重要的方法方式普及出去，為國家可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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