- 相關(guān)推薦
高中物理與信息技術(shù)的結(jié)合論文
1.運(yùn)用信息技術(shù)豐富高中物理教學(xué)形式
在高中物理教學(xué)課堂中,結(jié)合信息技術(shù)可以豐富物理教學(xué)形式。作為高中物理教學(xué)的輔助性手段,信息化教學(xué)有利于完善教學(xué)形式,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)形式中的不足。需要注意的是,將信息技術(shù)融入物理課堂中,并不能取代傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式,只能作為一種多媒體手段幫助物理教學(xué)。因此,教師在信息化教學(xué)的過程中,要注重將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮信息技術(shù)的有效性,促進(jìn)學(xué)生與教師之間的雙向交流,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)高中物理的興趣性與積極性,要注重教與學(xué)的巧妙融合,不可使學(xué)生與教師孤立開來。
2.充分利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的生動性
在教學(xué)過程中,利用信息技術(shù)可以為教學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)真實的情境,使學(xué)生在教師的帶動、指導(dǎo)和闡述下,能更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),深入物理課堂。從而對物理科學(xué)知識有更進(jìn)一步的理解,更容易掌握所學(xué)的知識。信息技術(shù)涉及各個方面的知識,從而可以為學(xué)生提供更為廣闊的資源環(huán)境,也有利于提高教學(xué)效率,并且方便師生之間的教與學(xué)。較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言,新生教學(xué)模式中的信息技術(shù)更有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)生的想象意境,拓寬學(xué)生的想象空間,培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于想象的發(fā)散思維。
3.運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量
在信息化教學(xué)中,多媒體教學(xué)可以利用圖片與聲音的結(jié)合,使得教學(xué)更為形象、具體,同時也為高中物理老師的教學(xué)降低了難度,這使得課堂氣氛變得生動,教學(xué)也可以通過視覺、聽覺等由抽象變得簡單化,教師通過多媒體的演示和對知識點(diǎn)的口頭講解,再加上對難點(diǎn)的重點(diǎn)講述,這樣就可以使學(xué)生更好地掌握物理知識。另外,這樣的教學(xué)模式有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。使用多媒體也可以為不同的學(xué)生設(shè)計不同的授課方式,從而在統(tǒng)一教學(xué)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化教學(xué)。
4.運(yùn)用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容
信息技術(shù)對課外的拓展延伸也有很大的幫助。隨著信息化與物理教學(xué)的不斷融合,利用信息技術(shù)開展課外的研究性學(xué)習(xí)已逐漸被高中物理老師所采用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生不能將老師的課件帶回家,但是利用多媒體教學(xué),學(xué)生可以拷貝教師的課件,從而在課后獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí),并且可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入地自主研究,也能就不懂的問題和教師進(jìn)行視頻交流,達(dá)到更進(jìn)一步的互動,這樣就可以打破時間、地域的限制,師生之間的課后反饋也得到了交流,這就大大地提高了教學(xué)的效率。
5.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)合作探究能力
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,由于條件的限制,有很多實踐性的課題無法進(jìn)行研究,造成學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識學(xué)得很好,但學(xué)生的動手實踐能力和合作探究能力長久以來都得不到培養(yǎng)和提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式只追求學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低,并不注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和邏輯思維能力。信息技術(shù)與物理教學(xué)的完美融合,可以讓學(xué)生在較強(qiáng)的積極性和充足的資料指導(dǎo)中完成學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、互動能力。因此,從這個角度來說,通過信息技術(shù)與物理課堂的融合,能使高中物理教育的形態(tài)從刻板的學(xué)術(shù)形態(tài)逐漸轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育下的教育形態(tài),從而為學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會。
總之,信息技術(shù)與高中物理課程的整合強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與物理科學(xué)的整體整合和融入。信息技術(shù)已成為物理教學(xué)的一個重要手段,理應(yīng)受到高中物理教師的重視。在高中教學(xué)過程中,教師要把信息技術(shù)充分融入傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)在的教學(xué)模式中來,形成一種新生的教學(xué)模式。此外,我們還要努力將這種新生模式運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,同時也要不斷地探索,讓信息技術(shù)作為導(dǎo)航在探索中前進(jìn)。
【高中物理與信息技術(shù)的結(jié)合論文】相關(guān)文章：
高中物理教學(xué)中信息技術(shù)的實效性論文11-08
高中物理教育論文05-24
高中物理教學(xué)論文05-27
高中物理教育論文15篇05-25
高中物理學(xué)習(xí)論文10-18
高中物理實驗教學(xué)論文05-17
高中物理教學(xué)論文（精選11篇）02-17
高中物理教學(xué)實驗研究論文11-11