初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化方法論文
摘要：物理是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)新接觸的學(xué)科，物理作為一門(mén)理論性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的理解能力和思維能力要求較高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理學(xué)習(xí)的輔助工具，可以幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，因此被教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。在通信技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)期，教師的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也將展開(kāi)優(yōu)化教學(xué)的探究讓物理教學(xué)更加富有成效，可以真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的物理世界，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
關(guān)鍵詞：通信環(huán)境；初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；方法探究
物理是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著近代教育理念的發(fā)展和變革，物理學(xué)習(xí)也受到越來(lái)越多的人的重視，物理教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和理解能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體發(fā)展提高具有重要的意義，因此教師也在積極尋找合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。在通信技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，教師要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化探究，盡最大可能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的輔助和推動(dòng)作用，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義最大限度的發(fā)揮出來(lái)。
一、合理利用信息技術(shù)，播放物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
教師在通信技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)期，可以利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源將課程內(nèi)容進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的幫助下更好的了解物理知識(shí)。物理教學(xué)作為一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，很多知識(shí)都需要專門(mén)的理論和技術(shù)條件進(jìn)行支撐。在初中物理教學(xué)中，教師要在課程講解時(shí)搭配物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)物理知識(shí)降低理解的難度，讓學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)視頻更加直觀、清楚的了解到物理實(shí)驗(yàn)的原理及內(nèi)容。例如，教師在講解力學(xué)時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的教學(xué)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生在觀看相關(guān)的教學(xué)視頻時(shí)，可以清晰、直觀的了解到力學(xué)發(fā)生作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)時(shí)，接受物理知識(shí)的難度進(jìn)一步降低。教師利用通信技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，在教學(xué)中播放相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，可以簡(jiǎn)化上課的程序，教師不需要在課堂教學(xué)中親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而是可以通過(guò)視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)，使教師的物理教學(xué)更具成效，也可以對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一定的優(yōu)化，避免了器材、道具的缺陷導(dǎo)致不能完成實(shí)驗(yàn)的事情發(fā)生。使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力在通信技術(shù)的支撐下更好的進(jìn)行發(fā)展和提高。
二、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息
教師在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化探索過(guò)程中，要盡可能的將現(xiàn)有的教學(xué)資源充分、合理的進(jìn)行運(yùn)用，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生在初中階段的自我學(xué)習(xí)和自主探究能力的培養(yǎng)非常重要，教師在物理教學(xué)中，要認(rèn)清自身教學(xué)的指向，物理作為一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手探究能力，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化過(guò)程中，可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性，留給學(xué)生更廣的發(fā)展空間。教師要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化探究，可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主體作用。例如，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)布置時(shí)，可以讓學(xué)生在課下自行分組，在小組內(nèi)合作找到物理實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題及答案，教師可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將整理的結(jié)果發(fā)送過(guò)來(lái)，由教師進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。教師利用通信技術(shù)進(jìn)行學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生積極廣泛的參與到到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身的探究和鉆研所得到的物理信息和物理知識(shí)也會(huì)印象深刻，根深蒂固的保留在學(xué)生的記憶當(dāng)中，讓學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，可以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臒o(wú)限潛能，有更多的精力和動(dòng)力進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變的更加富有成效，而不是僅僅停留在教師進(jìn)行，學(xué)生不理解的教學(xué)層面，使學(xué)生的物理能力獲得真正的提高。
三、利用通信技術(shù)的便捷性，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行共享
在通信技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，教師的教學(xué)方法和應(yīng)用手段也相應(yīng)做出提出調(diào)整和變化，使教學(xué)變的更加有效果。初中生的課余時(shí)間還較充裕，教師在教學(xué)中要將學(xué)生的課后時(shí)間充分利用起來(lái)，避免造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。教師在通信技術(shù)發(fā)展的背景下，可以在教學(xué)中將通信技術(shù)運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)資源進(jìn)行師生之間的良好傳遞和快速溝通，使教學(xué)資源發(fā)生最大的利用價(jià)值。教師在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的`一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在新時(shí)期下也跟隨著教育模式的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)方法方面的探索，以便給學(xué)生更好的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以在教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時(shí)效性和資源豐富性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生更多的參與到物理學(xué)習(xí)中，由此提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。例如，教師可以利用快捷方便的網(wǎng)絡(luò)資源將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容在課下發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生可以在老師提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻中尋找物理知識(shí)和培養(yǎng)物理情感，由此更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。教師通過(guò)通信技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法創(chuàng)新，將教學(xué)視頻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，可以有效的幫助學(xué)生在課后也可以收獲物理知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)水平和物理知識(shí)能力，使學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和鞏固中，達(dá)到物理水平的進(jìn)一步發(fā)展。由此可見(jiàn)，通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用給新時(shí)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師在新時(shí)期的物理教學(xué)中，綜合考慮大的環(huán)境背景，利用通信技術(shù)快速發(fā)展的契機(jī)，在教學(xué)中積極進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上優(yōu)化和變革，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，幫助學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助下，更好的理解和掌握物理知識(shí)，將自身的能力和素質(zhì)得到進(jìn)一步的發(fā)展提高。教師在教學(xué)中，根據(jù)時(shí)代背景進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化探索，也是教師教學(xué)質(zhì)量和水平提升的有利展現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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