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淺談趣味性模式下的物理教學(xué)
一、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)體現(xiàn)趣味性
現(xiàn)如今，隨著各項(xiàng)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的不斷拓展應(yīng)用，在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)已經(jīng)變成了一項(xiàng)十分平常的事情．多媒體技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上降低了教師的工作量，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠迎合學(xué)生的需求．在初中物理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容涉及許多對(duì)物理定理和機(jī)械原理的講解，與其他課程相比顯得有些枯燥乏味，運(yùn)用傳統(tǒng)的板書式的教學(xué)方法，不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不能保證教學(xué)的質(zhì)量．而將多媒體技術(shù)引入初中物理課堂上來(lái)，可以幫助教師以多媒體課件的形式向?qū)W生直觀形象的展示教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些枯燥難懂的內(nèi)容可以圖片、聲音甚至視頻為載體一步步展現(xiàn)出來(lái)，不僅大大提高了教學(xué)的效果，也以這種新穎的方式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)極大程度的節(jié)省了教師書寫板書和講解的時(shí)間，節(jié)省了寶貴的課堂時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率．在初中物理中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，寓教于樂(lè)，直觀易懂，充分體現(xiàn)了初中物理教學(xué)的趣味性原則．
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資料體現(xiàn)趣味性
在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資料日益豐富，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充分融入到了人們的日常生活中來(lái)，成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑之一．在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其為教學(xué)活動(dòng)所用，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的內(nèi)容．教師在進(jìn)行備課時(shí)，可以事先在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)初中物理教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分析篩選，找到一些合適的視頻等資源在課堂上播放給學(xué)生看，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的物理知識(shí)，也通過(guò)學(xué)生熟悉的方式迎合了學(xué)生的需求，提升了他們自主學(xué)習(xí)物理課程的興趣．在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生不能理解的地方，需要進(jìn)行重點(diǎn)的講解，從而幫助學(xué)生提升對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的理解．通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生在課本知識(shí)之外找到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的新途徑，激發(fā)他們自主利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)物理的興趣，極大程度的拓寬了學(xué)生的視野，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，是對(duì)課本教學(xué)的一項(xiàng)有力的補(bǔ)充和拓展．同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，也符合時(shí)代發(fā)展的需求，迎合了學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的新鮮感，真正在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了趣味性．
三、增加物理實(shí)驗(yàn)的比例體現(xiàn)趣味性
在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，利用物理實(shí)驗(yàn)的方法能夠有效的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度．物理實(shí)驗(yàn)是體現(xiàn)課堂教學(xué)趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一．因此，在日常的課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)適當(dāng)?shù)脑黾游锢韺?shí)驗(yàn)的比例．例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)時(shí)，可以抽出幾分鐘的時(shí)間在課堂上演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)簡(jiǎn)易的裝置把電阻絲和銅導(dǎo)線連接起來(lái)，然后分別在電阻絲和銅導(dǎo)線上覆蓋上紙片，在閉合電源開(kāi)關(guān)后不久紙片就會(huì)燃燒起來(lái)［2］．通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度，同時(shí)形象的向?qū)W生演示了電流熱效應(yīng)的直觀效果，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象．對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些新奇有趣的物理實(shí)驗(yàn)極大的活躍了課堂氣氛，使課堂教學(xué)的趣味性得到了最大程度的提高．四、充分利用課外時(shí)間體現(xiàn)趣味性初中物理教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)僅僅滿足于在課堂上的四十五分鐘，還需要在充分尊重學(xué)生休息和娛樂(lè)時(shí)間的前提下，利用課余時(shí)間進(jìn)行趣味性教學(xué)．教師可以安排學(xué)生以小組為單位自由組織課外活動(dòng)，以物理知識(shí)競(jìng)賽或者物理知識(shí)辯論會(huì)的形式鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí);教師還應(yīng)當(dāng)努力提高自身的知識(shí)水平，注重與學(xué)生的交流，定期組織專場(chǎng)的物理知識(shí)講座等;此外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察生活，發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的物理知識(shí)，例如，通過(guò)鐘表的運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)鐘擺定理，通過(guò)兩個(gè)小球同時(shí)著地發(fā)現(xiàn)自由落體定律等等．總之，初中物理教學(xué)要想增加趣味性，提高學(xué)生的興趣，就應(yīng)當(dāng)充分利用課余的活動(dòng)時(shí)間，而不是僅僅局限于課堂上［3］．
綜上所述，初中物理教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)奇妙的物理世界的關(guān)鍵一步，在初中物理教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)任務(wù)的重中之重．通過(guò)趣味性教學(xué)模式，可以最大限度的活躍課堂氣氛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁蠓秶耐茝V．
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