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高職高專實驗室信息化建設(shè)的可行性論文
摘要:高職高專實驗室肩負著實驗教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重任,隨著高職高專教育事業(yè)的發(fā)展,實驗室規(guī)模越來越大,舊的管理和運行模式已跟不上時代需求。筆者經(jīng)過細致的調(diào)查和研究,對實驗室進行信息化建設(shè)的可行性進行初探。
關(guān)鍵詞:高職高專;實驗室;信息化建設(shè)
一、現(xiàn)狀
隨著高職高專院校教育事業(yè)的不斷發(fā)展,各高職院校實驗室的規(guī)模不斷擴大,實驗課程和用品的種類和數(shù)量相應(yīng)增多。在有的高職院校,一間實驗室面向多個專業(yè)開放,所承擔的實驗五花八門,需要的實驗儀器、裝置、試劑、耗材種類繁多、數(shù)量龐大。實驗教學(xué)人員承擔的任務(wù)越來越艱巨。
1.管理方式落后,效率低下
多媒體、云技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中獲得廣泛應(yīng)用,但實驗室的管理模式都依然單一落后。據(jù)調(diào)查,近幾年來高職高專的生存環(huán)境和教學(xué)條件日益得到改善,但大部分高職院校的實驗室依然采用傳統(tǒng)管理模式,即在日常運行和管理中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)都以紙質(zhì)形式記錄、儲存和調(diào)取,信息量大,種類繁雜,實驗員的管理和查詢難度可想而知。[1]
2.資源配置不合理,浪費嚴重
在實驗室建設(shè)過程中,不同專業(yè)的實驗室之間信息不對稱,采購計劃不合理,不科學(xué),重復(fù)購置現(xiàn)象普遍存在,造成教學(xué)資源的極大浪費。[2]一些貴重儀器、精密儀器在實驗室長期得不到系統(tǒng)的保養(yǎng)和維護。對于經(jīng)費極其緊張的高職高專院校而言,由于資源配置不合理所造成的浪費已經(jīng)危及到了學(xué)校的生命線。
3.信息公開不夠,實驗室空轉(zhuǎn)率高
相比本科院校,高職高專教育強調(diào)創(chuàng)新性、技能性和應(yīng)用性,應(yīng)該有大比重的課程在實驗室和其他實踐場所完成。實際上,由于受客觀條件的限制,大多高職高專學(xué)校的實驗室的開放模式一直沒有得到根本性轉(zhuǎn)變。一方面是廣大師生在咨詢、查找、預(yù)登實驗室等環(huán)節(jié)浪費大量的時間,另一方面是大部分實驗室長時間處于空轉(zhuǎn)狀態(tài),實驗室的服務(wù)潛力未得到充分挖掘。
二、實驗室信息化建設(shè)的整體構(gòu)想和幾點措施
實驗室信息化建設(shè)的長遠目標是以“智慧校園”系統(tǒng)為依托,建立網(wǎng)上“智慧實驗室”,以現(xiàn)代計算機軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段,開發(fā)集智能預(yù)算、實驗預(yù)約、課程登記等多種功能于一體的實驗室運行和管理平臺,全方位改變實驗室開放模式,全面提高實驗室的管理效率、服務(wù)水平和可持續(xù)發(fā)展能力。[3]
1.開發(fā)信息化實驗室管理系統(tǒng)
校園網(wǎng)的建成給新的實驗室信息化管理模式的實現(xiàn)提供了一個很好的網(wǎng)絡(luò)平臺。實驗室可以依托“智慧校園”平臺,通過計算機軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,構(gòu)建“智慧實驗室”,實現(xiàn)信息化管理!爸腔蹖嶒炇摇睂嶒炇胰粘9芾碇挟a(chǎn)生的大量靜態(tài)和動態(tài)數(shù)據(jù)電子化之后放上網(wǎng),既方便實驗教學(xué)人員批量處理、一鍵調(diào)取、快速存儲,也極大簡化了數(shù)據(jù)查詢的流程。
2.建立實驗室資產(chǎn)動態(tài)數(shù)據(jù)庫
為達到合理規(guī)劃實驗用品購置、補充耗損和調(diào)配的目的,可以建立類似于酒店訂單系統(tǒng)的實驗室資產(chǎn)動態(tài)數(shù)據(jù)庫。一方面能夠提高實驗室的管理水平和效率,另一方面可以最大限度地避免重復(fù)購置和閑置,實現(xiàn)綠色運行,有機管理。
3.實現(xiàn)開放式管理運行模式
實驗室可借鑒超市的開放運行模式,實現(xiàn)時間、資源和服務(wù)的全方位開放。通過“智慧實驗室”向全校師生提供開放式的平臺,實驗課程安排情況、實驗室開放情況、大型精密設(shè)備預(yù)約情況等像貨物一樣在“超市”中一一“上架”,既可以充分保證重要實驗和科研項目的有序進行,又能為師生提供便利;實驗管理人員還可以根據(jù)設(shè)備使用情況及時進行維護和管理。實驗室信息化建設(shè)為廣大高職高專院校實驗室管理者提供了一條投資少、見效快的可行之路。實驗教學(xué)人員可以進行數(shù)據(jù)存儲、共享和統(tǒng)計分析,能有效提高實驗室資源的利用率,為師生開展教學(xué)和科研工作提供便利,是實現(xiàn)實驗室整體規(guī)劃、資源共享和開放運行的有效手段,對高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建創(chuàng)新型、節(jié)約型和諧校園具有積極意義。
參考文獻:
[1]劉錫建,徐菁利,唐博合金,等.化學(xué)實驗室信息化管理系統(tǒng)的探索[J].計算機與應(yīng)用化學(xué),2009,26(5).
[2]隋繼學(xué),史曙光.高校實驗室信息化管理初探[J].實驗室科學(xué),2008,(5):150-152.
[3]蔡海燕,劉昭.實驗室信息化管理初探[J].實驗室研究與探索,2010,29(11).
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