探究計算機英語詞匯學(xué)習(xí)方法

摘要：對計算機應(yīng)用專業(yè)的中職生來說，學(xué)習(xí)計算機英語是非常必要的。學(xué)習(xí)計算機英語的目的是能夠順利地同計算機進行交流，正確、高效地使用計算機。掌握專業(yè)詞匯、專業(yè)用語是實現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵。記憶詞匯的方法有很多，在學(xué)習(xí)過程中要靈活應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計算機英語；學(xué)習(xí)方法
　　
　　目前，計算機的應(yīng)用范圍已經(jīng)涉及社會的各個領(lǐng)域，成為我們重要的工具，是我們學(xué)習(xí)、工作的好幫手。但是，作為計算機的使用者來說，要想正確地、高效地應(yīng)用計算機，沒有一點計算機英語知識是比較困難的。因為在使用計算機時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些屏幕信息提示，而這些屏幕信息大都是英文形式的。所以，要想了解這些信息的內(nèi)涵，就必須懂得英語。對計算機應(yīng)用專業(yè)的中職生來說，學(xué)習(xí)計算機英語尤為重要。
　　在與計算機交流的過程中，主要是理解信息，而不是出聲讀。所以，計算機英語教學(xué)對口語表達(dá)能力要求低一些，主要注重的是對專業(yè)詞匯、專業(yè)用語的學(xué)習(xí)和對文章的理解。
　　在從事計算機英語教學(xué)的這幾年里，筆者曾接觸過兩種教材：一種是由中國勞動出版社出版的全國技工學(xué)校計算機應(yīng)用與辦公自動化專業(yè)通用教材《計算機英語》。這本教材涉及的內(nèi)容比較廣，有練習(xí)口語的對話，有培養(yǎng)閱讀理解能力的科普文章，課后還有閱讀材料。有些課文后面還有計算機屏幕信息。課文中每課幾乎都有語法點，課后有語法知識，內(nèi)容全面，是一本非常好的教材。但是，對于中職生來說，它的難度稍微大了些，課后的計算機屏幕信息也少了些。還有一種教材是由中國勞動保障出版社出版的全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)英語系列教材《計算機專業(yè)英語》。這本教材只是用一些簡短的小文章對有關(guān)計算機專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識和基本詞匯進行介紹，文章淺顯易懂，每課課后都有相關(guān)的計算機屏幕信息，對學(xué)生掌握大量的計算機屏幕信息非常有幫助。雖然兩種教材內(nèi)容不同，難易程度不同，但教學(xué)宗旨都是一樣的，那就是讓學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)詞匯用語，以便高效使用計算機。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)特別強調(diào)詞匯和短語的學(xué)習(xí)與記憶。
　　
　　詞匯的學(xué)習(xí)與記憶
　　
　　在記憶詞匯方面，要求學(xué)生靈活巧記，切忌死記硬背。因為，死記硬背的東西隨著時間的推移容易忘卻，而靠技巧和相關(guān)的事物聯(lián)系記憶的東西不易忘記。記憶詞匯的方法有很多，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗主要介紹以下幾種方法：
　　根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶這是最常用的方法，這種方法最適宜于記憶單詞的字母組合——拼寫單詞。要用這種方法記憶單詞，必須掌握英語的語音知識。第一種教材第一課和第二課課后都有語音知識介紹，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解各個字母的發(fā)音規(guī)則，然后根據(jù)單詞的發(fā)音來記憶。在學(xué)習(xí)單詞時，可先讓學(xué)生按音標(biāo)試讀，然后教師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀單詞，幫助學(xué)生熟記單詞。這樣記憶的單詞，只要能說出，就能根據(jù)發(fā)音將其寫出。單詞的讀音和拼寫比較容易掌握，最后只剩下記憶單詞的詞義。很多較長的單詞如：application（應(yīng)用程序），automatically（自動地），configuration（配置），documentation（文檔），directory（目錄），maintenance（維護）等等，靠這種方法記憶，既容易學(xué)又不容易忘，即便是忘了，只要會說，就能拼寫出來。
　　環(huán)境記憶法這種方法對一詞多義的單詞的記憶特別有效，有的單詞一般詞義和專業(yè)詞義相差甚遠(yuǎn)，那么環(huán)境記憶對幫助學(xué)生正確理解詞義非常有效。比如：Please give me the key on the table．這句話里的key的詞義是“鑰匙”，table的詞義是“桌子”。而Press any key when ready. 這句話里的key的詞義是“鍵”；There are lines in a two-dimension table． 這句話里的table的詞義是“表”。還有很多詞：像mouse，一般詞義為“老鼠”，計算機專業(yè)詞義為“鼠標(biāo)”；field，一般詞義是“領(lǐng)域”，計算機數(shù)據(jù)庫專業(yè)詞義是“字段”；program，一般詞義是“節(jié)目”，計算機專業(yè)詞義是“程序”；drive，一般詞義是“駕駛”，計算機專業(yè)詞義是“驅(qū)動器”等等。這類詞一定要看是在什么樣的環(huán)境中使用，根據(jù)環(huán)境來理解、記憶。
根據(jù)構(gòu)詞方法歸納記憶英語的構(gòu)詞方法有三種：合成法、轉(zhuǎn)換法、派生法。合成法是將兩個或兩個以上的詞合在一起構(gòu)成一個新詞的構(gòu)詞方法。例如：key-board（鍵盤），handwritten（手寫的），build-in（內(nèi)部的），hardware（硬件），software（軟件），key-stroke（擊鍵），machine-language（機器語言），pop-up（彈出），supersystem（超級系統(tǒng)），desktop（桌面、臺式電腦），drag-and-drop（拖放），mainframe（主機）等等。這些單詞都是利用這種方法來構(gòu)成的。記憶這些單詞一般只需將兩個單詞的詞義合并即可。轉(zhuǎn)換法是一個詞轉(zhuǎn)換成另一個詞，詞形不發(fā)生改變，而詞性發(fā)生了變化的構(gòu)詞方法。例如：to record the data里的record是動詞“記錄”；The records of a file里的record是名詞“記錄”。To display the data里的display是動詞“顯示”；The display of a computer’s information里的display是名詞“顯示”。To enter the password里的enter是動詞“輸入”；Press the Enter里的Enter是名詞“Enter鍵”。判斷這類詞的詞性就要看詞在句子中的位置或者說所擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞�。派生法是指在一個單詞上加上前綴或后綴，變成一個新詞的構(gòu)詞方法。派生法構(gòu)詞在英語中應(yīng)用非常廣泛。通常加前綴改變詞義，加后綴改變詞類。例如：computer（計算機），加前綴構(gòu)成microcomputer（微型計算機）；advantage（優(yōu)點），加前綴構(gòu)成disadvantage（缺點）；manage動詞“管理”，加后綴構(gòu)成名詞“管理”management；命名name加前綴構(gòu)成rename（重新命名）；media媒體，加前綴構(gòu)成multimedia（多媒體）；print動詞“打印”，加后綴構(gòu)成printer名詞“打印機”；store動詞“存儲”，加后綴構(gòu)成storage名詞“存儲”；automate動詞“使自動化”，加后綴構(gòu)成automation名詞“自動化”，加后綴構(gòu)成automatically副詞“自動化地”等等。在記憶這類詞時，只要知道原形詞義，并掌握了加不同的前綴、后綴詞義及詞類的變化規(guī)則，就容易記憶了。
　　計算機英語中還有一種詞叫縮略詞。例如：PC（personal computer）（個人電腦），RAM（random access memory）（隨機存儲器），ROM（read-only memory）（只讀存儲器），CPU（central processing unit）（中央處理器），ALU（arithmetic/logic unit）（運算

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