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淺論網(wǎng)絡(luò)教育資源在英語主動性學習中的應(yīng)用
摘要：本文介紹了主動性學習的涵義，英語網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型特點，并對英語網(wǎng)絡(luò)教育資源在大學英語主動性學習中的應(yīng)用做了探討。關(guān)鍵詞：英語教育；網(wǎng)絡(luò)資源；主動性學習
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為知識傳播和應(yīng)用的重要途徑，給教育帶來深刻變革。將信息技術(shù)結(jié)合于大學英語教學中，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式和師生互動方式等的變革，對大學英語教育的發(fā)展有著重要的作用和意義。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供多元化的英語學習資源，利用英語網(wǎng)絡(luò)教育資源開展英語主動性學習不僅能適應(yīng)英語教學課程的需要，而且能提高學生的英語綜合技能。實踐表明在大學生主動性學習中利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有利于激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)學習興趣、滿足學習需求，同時也利于提高學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力并提高大學英語教學質(zhì)量。
一、英語主動性學習是大學生學習英語的主要方式
英語主動性學習是指學生在學習過程中的積極主動的主體狀態(tài)，包括自主性學習習慣，自主性學習興趣，自主性學習思維，自主性學習方法，自主性學習能力等因素。構(gòu)建主義學習理論是主動性學習的堅強后盾，其核心是以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動構(gòu)建。知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定情境即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資源，通過意義構(gòu)建的方式獲得的。通過主動性學習，學生以親身實踐獲得真實體驗，養(yǎng)成主動獨立思維的習慣，掌握基本的英語學習方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，提高英語技能。目前，伴隨著信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的共享，英語這門語言與日常社會生活緊密相聯(lián)系，這就決定了自然現(xiàn)象、社會生活、娛樂都能為英語主動性學習提供豐富而有效的主題來源，它將成為大學生學習英語的主要方式，也是提高大學生英語水平的有效途徑。
二、英語網(wǎng)絡(luò)教育資源為大學生英語主動性學習搭建了良好平臺
由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育市場需求的日益擴大，人們把網(wǎng)絡(luò)資源中與教育相關(guān)的部分都稱為網(wǎng)絡(luò)教育資源。網(wǎng)絡(luò)教育資源主要是網(wǎng)絡(luò)教育信息資源，指在網(wǎng)絡(luò)上蘊藏著的各種形式的與教育相關(guān)的知識、資料、情報、消息等的集合，它們以數(shù)字信號在網(wǎng)絡(luò)上進行傳輸，能夠應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境中，起到輔助教學、教研和管理活動的作用。這些網(wǎng)絡(luò)教育資源在內(nèi)容上具有多樣性；在形式上有交互、虛擬性；在功能上有共享、開放、支持協(xié)作性。常見的英語網(wǎng)絡(luò)教育資源類型有：
1、英語網(wǎng)絡(luò)課程、課件、教案
英語網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的英語教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，具有系統(tǒng)性與交互性，能為學生自主學習提供相關(guān)教育資源；英語網(wǎng)絡(luò)課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件。
2、英語試題庫
英語試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的英語題目的集合。
如同步單元試題、同步章節(jié)檢測試題、競賽試題、章節(jié)復習題、成套試卷等，用于學生練習、自測和考試。
3、英語網(wǎng)絡(luò)電子圖書、期刊
互聯(lián)網(wǎng)上有大量的與英語學習相關(guān)的電子圖書、期刊等，這些為學生提供了豐富的信息資源。如《英語沙龍》、《瘋狂英語》、《英語廣場》、《洪恩英語在線雜志》、《從零開始學英語》、《聽力超人》等期刊。
4、大學英語教育論壇
它是一個較為真實的語言場所，由于采用匿名方式，大家可以自由發(fā)表自己的意見。在這里，可以與英語教育相關(guān)的工作者、關(guān)心關(guān)注英語教育的人士發(fā)表意見、交流英語教育教學的觀點，學生也可以在這里發(fā)表自己的看法，交流英語學習的感想體會。
5、英語媒體庫
英語媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元，是英語教育資源的核心，更是轉(zhuǎn)變學生傳統(tǒng)學習方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、研究學習的重要資源。如涉及大學英語教學內(nèi)容的文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫類等素材。
6、英語教學軟件
包括英語教學軟件( 課件、教案、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)課程) 的開發(fā)工具、媒體素材制作工具軟件和英語學科工具軟件等。如《English Express》、《英語聽力教學軟件》、《金山詞霸》、《金山快譯》、《Dictionary 2000》、《Net Words》等。
7、英語網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)站
互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)大學英語教育教學信息的網(wǎng)站逐漸增多，如英語專業(yè)網(wǎng)站、英語工場網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、科普網(wǎng)站等，各大專院校網(wǎng)站也是重要的資源，Internet是國際互聯(lián)網(wǎng)，能直接瀏覽到國外網(wǎng)站，國外網(wǎng)站是最好的英語學習資源。
三、網(wǎng)絡(luò)教育資源在英語主動性學習中的應(yīng)用
1、利用網(wǎng)上廣播和影視資料提高聽力水平
網(wǎng)上廣播和影視資料具有鮮活生動、語言純正、用詞準確等特點，如http://english.cctv.com、BBC、VOA、http: //www2.cs.uestc.edu.cn、http: //、雅虎等；可進行在線觀看，也可以從網(wǎng)上下載與課程相關(guān)的聽力材料。在進行聽力練習時，可邊聽邊看字幕或下載與語音文件配套的文本文檔，進行反復練習，在欣賞故事情節(jié)和了解國際要聞中提高自己的英語水平。
2、利用聊天室、MSN 進行口語訓練
口語是英語教學中最難處理的一個問題，學生一開始怕說不好怕說錯，怕在眾人面前開口。而聊天室和MSN是一種網(wǎng)上會話，避免了面對面交流帶來心理壓力的影響。如http://、http://等網(wǎng)站中都有語音聊天室，可自己進行訓練。利用聊天室和MSN（MSN是大家都比較熟悉的聊天軟件終端），結(jié)識英語國家朋友和一些英語國家人士在線交流，從中學習到地道的語言、語調(diào)，提高英語口語表達能力，同時也可以了解不同國家的文化知識背景和風俗習慣，從而增強自己的英語表達能力。
3、利用電子期刊雜志和報紙培養(yǎng)閱讀與翻譯能力
網(wǎng)上的語言素材通常鮮活、地道，具有較強的時代特征和趣味性，是理想的閱讀和翻譯材料，如http://.cn/、 http: //、http: //www.life.co
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