闡述英語語言學的核心理論與體系構建論文
摘要：語言學是英語學習中一門重要的基礎課程和分支, 對于英語學習和教學具有核心價值和意義, 然而, 我國英語語言學理論體系發(fā)展并不完善, 還沒有形成整體的、系統(tǒng)的理論。要想對英語語言學理論體系進行構建, 我們需要明確語言學的基本含義和理論依據(jù), 然后才能形成完整的理論體系。因此, 本文就英語語言學的核心理論進行闡述, 并對其理論體系的構建提出參考性建議。
關鍵詞：英語語言學; 理論體系; 核心概念;
一、引言
作為國際通用語, 英語在我國教育發(fā)展中占有重要地位, 語言學作為英語學習的基礎課程, 其理論體系的發(fā)展與完善關系到二語教學的方方面面。近年來, 隨著英語教學的備受關注, 很多專家學者紛紛投入到語言學的教研當中, 尤其對語音及音系的研究更是取得了豐碩的成果。然而, 我國的很多理論成果多半是在國外研究的基礎上進行發(fā)展和延續(xù)的, 本身缺乏創(chuàng)新性, 而且語音和音系學的融合已是大勢所趨, 再對二者進行區(qū)別對比的意義不大。同時, 由于受到各種因素的局限和制約, 對于詞匯和句法的研究普遍缺乏, 語言學的研究方向不平衡會直接影響英語教學的功能性。眾所周知, 語言學在高校英語教學中起著推波助瀾的作用, 它不僅能夠指導學生進行語言的`認知, 還能滲透文化知識, 提高他們對語言的分析能力, 從而更好的培養(yǎng)其地道的英語表達習慣。如語音學、音系學能夠幫助學生了解詞匯的來源和發(fā)音規(guī)則, 使之提高口語的標準化水平, 語用學、語義學能夠幫助學生了解中西方文化的差異, 從而獲得更多跨文化交際的常識。目前, 很多高校的非英語專業(yè)也都引入了英語語言學課程, 可見其在二語習得中扮演著極其重要的作用, 因此有必要對其理論體系進行系統(tǒng)的構建和完善。
二、英語語言學的理論重點
下面, 本文從英語語言學的含義、發(fā)展以及核心理論等方面進行闡述。
1. 英語語言學的內(nèi)涵和發(fā)展歷程。
語言學是以研究人類語言特點為對象的學科, 包括語言的構成、功能、使用及發(fā)展, 其理論博大精深又樂趣無窮, 涉及一切與語言相關的內(nèi)容, 為語言的發(fā)展和進步提供寶貴價值。英語語言學課程通常在高校外國語言文學類專業(yè)開設, 現(xiàn)在非英語專業(yè)也有所涉及, 其課程主要包括三大模塊——理論啟蒙、理論基礎和研究方法, 其內(nèi)容涉及語音學、音系學、語義學、語用學、句法學、社會語言學、二語習得等, 對學生學習和掌握英語語言具有極其重要的價值。由于其中涉及到很多抽象概念的區(qū)分, 并且實踐教學條件較差, 因此語言學對于大學生來說是一門較有難度的科目。
英語語言學起源可追溯到文藝復興時期, 莎士比亞的文學作品是我們研究英語語言學的入口, 之后, 又出現(xiàn)了像雪萊、梭羅、歐·亨利、馬克吐溫等優(yōu)秀的文學大師, 為英語語言學的發(fā)展引入了新鮮的活力, 他們精美絕倫的語言功底和辭藻將語言之美展現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)歷工業(yè)革命和兩次世界大戰(zhàn)之后, 英語的影響范圍逐漸擴大, 并成為世界通用語, 英語教育的重要性也開始突顯出來。上世紀中期, 英語語言學已經(jīng)發(fā)展為一個獨立學科, 該領域的專家學者也對此進行了更加深入的研究, 至今廣泛應用于英語教學。
2. 英語語言學的核心內(nèi)容。
首先, 英語語言學涵蓋了有關英語的各項基礎知識, 如字母、發(fā)音、詞匯、句法、修辭等, 根據(jù)其在各個領域的應用, 它對專業(yè)詞匯進行了較為嚴格的劃分。其次, 英語語言學具有十分廣泛和實用的功能, 在國際交流和多邊貿(mào)易中發(fā)揮巨大作用。它所涉及的詞匯、語法等知識是極具研究價值的, 對于跨文化交際的順利進行起到積極的促進作用。一種語言的使用人群越廣泛, 人數(shù)越多, 就越能產(chǎn)生實際的價值和效益, 帶來經(jīng)濟和教育二者的良性循環(huán)。同時, 英語語言學還對交流的方式進行研究, 在不同場合和語境下, 由于人在交際中的地位和角色不同, 因此說話的語氣, 所用的表達也不同, 這些都要根據(jù)實際情況進行具體討論。此外, 英語語言學在英語人才的教育和培養(yǎng)方面發(fā)揮了顯著作用, 它能對學生英語學習能力和理解能力起到顯著的提高作用, 并強調(diào)和注重實踐交流能力的培養(yǎng)。
三、英語語言學理論體系的構建
英語語言學是語言學的一個分支, 它既具有語言學的總體特征, 有具備其獨立的研究領域和方法。英語語言學應用于社會生產(chǎn)的各個領域中, 集統(tǒng)一性與矛盾性為一體, 它既為國際交流提供了必要的媒介和途徑, 也為促進自身發(fā)展提供機遇, 同時, 也具備一定的翻譯價值、經(jīng)濟價值和教育價值, 在政治、經(jīng)濟、法律、商務等領域發(fā)揮著重要作用, 因此, 不同的領域?qū)τ谟⒄Z語言學有不同的研究重點。我們根據(jù)英語語言學的含義和重點, 可將其理論體系分為三個層次, 第一是學科層次, 第二是理論層次, 第三是研究層次, 三者共同構成一個系統(tǒng), 成為英語語言學的理論體系。首先, 在學科層次上, 英語語言學是大學英語專業(yè)學生的必修課, 從語言學的研究范圍、研究分類、語言與語言教學、二語習得、語言流派等方面對語言學進行綜合闡述, 是語言學的入門學科。其次, 在理論層次方面, 英語語言學更加強調(diào)話語理論——機構會話分析 (institutional conversation alanalysis) 的研究, 為人們展示了會話的特點和對場景的依賴性, 并對話輪、序列、動態(tài)會話體系及非言語行為進行了闡述。同時, 英語語言學的研究層次逐漸向語用學方面延伸, 旨在探索采用什么樣的語用模式能取得理想的會話效果。
四、總結(jié)
綜上所述, 英語語言學對于社會發(fā)展和進步的方方面面都發(fā)揮著極其重要的作用, 其理論框架和核心論點是我們的學習重點, 該理論體系的進一步發(fā)展完善對學術研究和人才培養(yǎng)都具有寶貴價值。
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