創(chuàng)作示例:為8-10名學生編舞

為8——10名學生編舞
打電話
　
　　　　讓8個學生站成斜線，每人做一個尋找的姿勢。
　　　　
　　　　1號用雙臂做動作，最終雙臂觸及2號的胯部。
　　　　2號用骨盆做動作，表演一會兒后用胯部觸及3號的手。
　　　　3號舞動雙手，發(fā)明一串動作后觸及4號的膝蓋。
　　　　5號肘部被觸及。
　　　　6號頭部被觸及。
　　　　7號背部被觸及。
　　　　8號重新觸及7號。
　　　　7號重新觸及6號。
　　　　6號重新觸及5號，以此類推。
　　　　每人觸及別人后停成一個有趣的姿態(tài)。
　　　　這種觸及傳遞式的動作將越做越快。
　　　　1號重新觸及2號
　　　　2號重新觸及3號，以此類推。
　　　　接著再重新做一次，再加快速度。
　　　　8號重新觸及7號
　　　　7號重新觸及6號
　　　　最終1號重新觸及2號之后，離開斜線，奔向空間，造型。
　　　　2號觸及3號，隨后奔向空間，造型。
　　　　3號觸及4號，隨后奔向空間，造型。
　　　　在空間組織這8個人，固定們置：
　　　　整體移動，比如，每人先繞一圈，然后再擴大繞圈。
　　　　圓圈變成方形。擴大方形。
　　　　全體走螺旋形的蝸牛隊形。
　　　　集成一堆，散開，聚攏、再散開。
　　　　每個人在走圓圈、走方形或走螺旋形的隊形時自己發(fā)明合適原動作。最后一個接一個地離開舞臺。
論文出處(作者):
舞蹈中的語言藝術
兒童舞蹈應該快樂為本

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