本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范
時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結(jié)束，畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較重要的檢驗學生學習成果的形式，快來參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范，希望能夠幫助到大家。
本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范1
封面：采用統(tǒng)一的封面格式。
第二頁：畢業(yè)論文提綱。打成一頁。
第三頁：摘要與關鍵詞：摘要，字數(shù)在200----350之間。關鍵詞，選5--8個詞語，使用規(guī)范漢字。
正文結(jié)構(gòu)：分為標題、引論、論文主體(本論)、結(jié)論、參考資料(注釋、參考文獻)
正文：其層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題;若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應空兩個字符。
字體：統(tǒng)一使用宋體，正文中標題：論文題目，用小二號，居中;一級序號用三號并加粗，空兩格居左;二級序號用小四號，空兩格居左;三級序號用小四號，空兩格居左;正文內(nèi)容為小四號宋體。
參考資料：
一為注釋，不得少于8個;在正文之后按“序號、作者姓名、資料出處、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……;間隔統(tǒng)一使用“，”，左對齊，內(nèi)容用五號宋體;
二為參考文獻：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序號、作者姓名、文獻題目、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……;間隔統(tǒng)一使用“，”。左對齊，內(nèi)容用五號宋體。
本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范2
自考是國民教育的重要渠道，經(jīng)過自考學習，社會在職人員也可以取得自己心儀專業(yè)的�？�，本科文憑，并且文憑的含金量也是受到國家認可的�？墒钦f自考是成人繼續(xù)教育的成功之路，也是國家終生教育體系的重要支撐。本科學位論文是自考學習成果的主要體現(xiàn)，是本科申請學位的重要依據(jù)。為了提高自考本科學位論文的質(zhì)量，做到學位論文在內(nèi)容和格式上的規(guī)范化，特作如下規(guī)定：
一、論文內(nèi)容要求
本科學位論文應用漢語撰寫。論文內(nèi)容應層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，推理嚴謹，立論正確。
論文內(nèi)容一般應由以下幾個主要部分組成為：1.封面2.英文內(nèi)封面3.原創(chuàng)性聲明及版權(quán)授權(quán)書(詳見附件1) 4.目錄(包括圖表目錄、符錄目錄) 5.中文摘要 6.英文摘要 7.符號及縮略語等的說明8.論文正文9.參考文獻10.附錄11.致謝，博士論文還要求攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄。各部分的具體要求如下：
(一)封面
采用本科院印發(fā)的統(tǒng)一封面格式，封頁上填寫論文題目、學校代碼、作者姓名、指導教師姓名、申請學位門類級別、學科(專業(yè))、研究方向、答辯日期等內(nèi)容。
(二)目錄
依次列出文內(nèi)的主要章節(jié)標題，標題應簡明扼要。
(三)中文摘要及關鍵詞
內(nèi)容應涉及本項科研工作的目的和意義、研究方法、結(jié)論及意義。注意突出學位論文中具有創(chuàng)新性的成果和新見解的部分。文字應簡短明了。選擇4-6個關鍵詞。
(四)英文摘要及關鍵詞
內(nèi)容應與中文摘要及關鍵詞基本相對應，要符合英語語法，語句通順。
(五)符號說明
論文中所用符號及縮略語所表示的意義及單位。未用或所用符號不多的論文可省略此部分。
(六)論文正文
論文正文是主體，可由文獻綜述與實驗兩部分組成，也可只含實驗部分。人文學科的論文用實證分析等取代實驗部分。
文獻綜述應將與論文內(nèi)容有關的國內(nèi)外研究進展作回顧與分析，篇幅不宜超過實驗部分。
實驗部分一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等部分構(gòu)成。寫作形式因科研項目的性質(zhì)不同而變化，一般可包括試驗材料與方法(計算方法、實驗設置和測試方法)、經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果、對結(jié)果的分析討論與結(jié)論。
討論應涉及本研究方法與已有研究方法的比較等。在引用別人的實驗結(jié)果及科研成果時，應在引用處加以說明，避免將自已的實驗結(jié)果與別人的實驗結(jié)果混同。不可將別人的數(shù)據(jù)、結(jié)論或推論竊為已有，杜絕抄襲。
(七)參考文獻
參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序或作者姓名的字母順序列出，二者擇一�？梢粤性诟髡履┪�，也可以列在正文的末尾。
(八)附錄
主要列入正文內(nèi)過分冗長的內(nèi)容，包括試劑配方、大批量檢測的原始數(shù)據(jù);公式推導、供查讀方便所需的輔助性數(shù)學工具或表格;重復性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的縮寫、程序全文及說明等。
(九)致謝
對給予各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作的單位及個人表示感謝。措辭應實事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。不可借題發(fā)揮，夸夸其談。字數(shù)一般在500字之內(nèi)。
(十)攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄
按學術論文發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間以南京農(nóng)業(yè)大學署名發(fā)表或已錄用的學術論文清單(發(fā)表刊物名稱、卷冊號、頁碼、年月及論文署名)。
二、撰寫規(guī)范
(一)封頁上的內(nèi)容一律由計算機打印，必須正確無誤。論文題目一般不宜超過36個漢字。
(二)碩士學位論文中文摘要字數(shù)為1000字左右。博士學位論文中文摘要為3000字左右。
(三)目錄兩字用三號黑體居中，下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。
(四)中文摘要應含論文題目，在題目之下打印摘要二字(三號黑體)，摘要的內(nèi)容用小四號楷體。摘要內(nèi)容后下空一行打印關鍵詞三字(四號黑體)，其后為關鍵詞(小四號楷體)。關鍵詞數(shù)量為4-6個，每一關鍵詞之間用分號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(五)英文摘要應含論文的英文題目，全部采用大寫字母，在題目之下打印ABSTRACT(四號字加粗)，摘要正文用小四號字，摘要內(nèi)容后下空兩行打印KEY WORDS(四號字加粗)，其后的關鍵詞小寫(小四號)，每一關鍵詞之間用分號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(六)每章標題以小二號黑體居中打印，章以下標題依次用小三號黑體、四號黑體及小四號黑體，左起打印。
(七)正文中文一律采用小四號宋體，以段落中的最小值20磅為準。
英文、羅馬字符一般采用Time New Roman正體，按規(guī)定應采用斜體的采用斜體。
(八)文中表格均采用標準表格形式(如三線表，可參見南京農(nóng)業(yè)大學學報的有關規(guī)范)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。
(九)圖、表格按章順序編號，如表5-4為第五章第四表。圖、表應有中英文標題，圖表內(nèi)容一般為5號及小5號宋體，表頭及圖的文字說明用5號黑體，居中排。具體要求參見南京農(nóng)業(yè)大學學報的有關規(guī)范。
公式書寫應在文中另起一行。公式后注明序號，該序號按章順序編排。
(十)頁碼從第一章開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，第一章之前的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排。
(十一)參考文獻用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，為5號宋體，參考文獻四字用小三號黑體，居中排。具體要求參見南京農(nóng)業(yè)大學學報的有關規(guī)范。
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄格式與此相同。
三、打印及裝訂要求
本科學位論文內(nèi)容一律采用計算機編輯，用A4規(guī)格紙輸出，頁面設置為上空3.2cm、下空3.2cm、左空2.7cm、右空2.7cm,篇眉單頁為各章標題名，另起一章時換成該章名，凡雙頁為學位論文題名。博士論文除2本簡裝本外，還應交本科院4本精裝本。
四、電子文檔要求
學位論文答辯通過后，學位申請人可通過我校圖書館主頁的學位論文遠程提交系統(tǒng)向圖書館提交電子版學位論文，所提交的電子版學位論文應與紙質(zhì)本內(nèi)容一致。
五、適用范圍
本規(guī)范適用于研究型本科學位論文，專業(yè)學位本科論文參照執(zhí)行。
本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范3
1.論文結(jié)構(gòu)及寫作要求
論文應包括封面、題目、摘要與關鍵詞(中英文)、目錄、正文(緒論、主體、結(jié)語)、參考文獻、附錄、致謝等部分。
1.1 封面
學校的名稱位于封面上部頂端，其下為論文性質(zhì)(即：本科生畢業(yè)論文)，論文的題目位于封面中端，學號、姓名、學院、專業(yè)、指導教師、完成時間等分列兩欄，位于封面底端，項目名需對齊。
1.2題目
題目應該簡短、明確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文的中心內(nèi)容和學科特點。論文題目一般中文題目不超過20個字，外文題目不超過15個實詞，如有必要，可用副標題作補充。題目不使用標點符號，中外文題名應一致。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應使用本行業(yè)通用縮寫詞。
1.3 摘要與關鍵詞
1.3.1 摘要
摘要要求用精煉的文字對論文的內(nèi)容、觀點、方法、成果和結(jié)論進行高度概括。摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術語，不標注引用文獻編號。中文摘要一般為300字左右，外文摘要為250個實詞左右，外文摘要應與中文摘要內(nèi)容一致。
1.3.2 關鍵詞
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)，一般列3～5個，按詞條的外延層次從大到小排列，應在摘要中出現(xiàn)。
1.4 目錄
目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼，含正文章節(jié)、參考文獻、附錄、致謝等內(nèi)容的頁碼。目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。
1.5 論文正文
論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。正文一般還包括附加的文獻、引證、腳注。
1.5.1 緒論
緒論應綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的、背景和意義、國內(nèi)外文獻綜述以及論文所要研究的主要內(nèi)容。對所研究問題的認識，以及提出問題。緒論一般為800字左右。
1.5.2 論文主體
論文主體是論文的主要部分，它包括文獻資料的綜述，一般由標題、文字、表格或公式等部分組成。論文主體應該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。該部分要運用各方面的理論研究方法分析問題、論證觀點，盡量反映出學生的研究能力和學術水平。
1.5.3 結(jié)論(結(jié)果與分析)
結(jié)論是全文的思想精髓和文章價值的體現(xiàn)。應概括說明所進行工作的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色，指出創(chuàng)新所在，并應指出其中存在的問題和今后的改進方向，特別是對工作中遇到的重要問題要著重指出，并提出自己的.見解。這部分集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解和主張，結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長。
1.6 參考文獻
參考文獻是論文的最后一部分，指作者在畢業(yè)論文工作中所參考的文獻，是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分。參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主。應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻。
1.7 附錄
不宜放在正文中但有重要參考價值的內(nèi)容(如公式的推導、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等)可編入論文的附錄中。
1.8 致謝
在文章結(jié)尾處，通常以簡短的文字，對論文過程中曾給予自己指導、幫助過的老師，表示自己的謝意，向給予指導、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。
2.書寫及打印要求
2.1 論文書寫
論文要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面(210x297mm)復印紙打印。其中上邊距25mm、下邊距25mm、左邊距25mm、右邊距25mm、頁眉15mm、頁腳15mm。論文各章(包括致謝、參考文獻和附錄等)應另起一頁，正文為宋體五號，字間距為標準，行間距為1.5倍行距。頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“成都學院學士學位論文”，采用宋體小五號斜體字居右排寫。
頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體。摘要、關鍵詞、目錄等文前部分的頁碼用羅馬數(shù)字(Ⅰ、Ⅱ……)編排，正文以后的頁碼用阿拉伯數(shù)字(1、2……)編排。
2.2 標題
題目使用小二號黑體，居中。
2.3 摘要與關鍵詞
中、外文摘要與關鍵詞單獨成頁置于目錄前，編排上中文在前，外文在后。摘要、關鍵詞題頭均用五號黑體字，內(nèi)容用五號宋體。關鍵詞各詞條間用分號“;”隔開。
2.4 目錄
目錄應包括論文中全部章節(jié)的標題及頁碼，含正文章、節(jié)題目、參考文獻、附錄、致謝等。目錄編排最多使用三級目錄(即：一……、(一)、1、……)，二、三級目錄相對前級目錄右縮進一個漢字位置，要求標題層次清晰。
目錄題頭用四號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。
2.5 論文正文
正文按照自然段依次排列，每段起行空兩格，回行頂格。字數(shù)一般在8000字以上。
2.5.1 章節(jié)及各章標題
章節(jié)標題應突出重點、簡明扼要，字數(shù)一般在15字以內(nèi)，不使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業(yè)的通用縮寫詞。
2.5.2 層次
層次根據(jù)實際需要選擇，以少為宜。各層次標題不得置于頁面的最后一行(孤行)。層次代號格式要求參照表2-1。
表2-1 文管經(jīng)法類論文層次代號及說明
章 緒論(章標題可省略) 居中，四號黑體
一□xxxxx 居中，四號黑體
節(jié) □□(一)xxxx 空兩格，小四號黑體
條 □□1.xxxxx 空兩格，五號宋體
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 空兩格，五號宋體(正文)
款 □□(1)xxxx 空兩格，五號宋體
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 空兩格，五號宋體(正文)
項 □□①xxxxx 首行空兩格，五號宋體
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 首行空兩格，五號宋體(正文)
2.5.3注釋和引證
注釋采用腳注，一篇論文腳注不少于10個，整篇連續(xù)編號。
正文中注釋用阿拉伯數(shù)字小五號字體標注，標注為上標。文獻編號用阿拉伯數(shù)字置于方括號“[ ]”中，如：xxxxx[1];xxxxx[2];xxxxx[3]。
(1)中文獨立文獻注釋格式：首次引用，注明著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版地、出版單位、出版時間、頁碼;再次引用同一文獻來源的資料時，只需注出作者姓名、著作名和資料所在頁碼，如在同一頁并且緊接同一資料來源的上一注釋，可以用“同[]”代替作者姓名、著作名，僅標明頁碼;轉(zhuǎn)引，按上述要求標明原始資料出處，用句號結(jié)束。
(2)中文析出文獻注釋格式：引證標注內(nèi)容及順序為：作者，析出文獻名，文集編者，文集題名，卷冊，出版者與出版時間，版本，起止頁碼。
(3)網(wǎng)絡文獻注釋格式：原則上應注出作者、題目、網(wǎng)址和文獻所在網(wǎng)頁、發(fā)布的日期或最后修改日期;電子數(shù)據(jù)庫應注明資料所在網(wǎng)址和查詢時間。
(4)其它來源文獻注釋可根據(jù)具體情況參照有關學術刊物標注。
(5)文中引用文獻原文應加引號;若引用原意，文前用冒號或逗號，不用引號。較完整的長段引文應提行獨立成段，即在冒號后另起一段。為區(qū)別正文，書寫時整體縮進兩格(首行相對正文縮進四格)，采用楷體小五號字書寫，引文頭尾處不必再加引號。
腳注文獻的著錄格式示例：
①專著：作者. 書名[M]. 出版地：出版者，出版年. 起止頁碼.
�、谄诳褐饕熑握�. 文獻題名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止頁碼.
�、壅撐募何龀鑫墨I主要責任者. 析出文獻題名[A]. 原文獻主要責任者(任選). 原文獻題名[C]. 出版地：出版者，出版年. 析出文獻起止頁碼.
�、軐W位論文：作者.題名[D]. 學校及學位論文級別.保存地點：保存單位，年. 起止頁碼.
⑤報紙文章：主要責任者. 文獻題名[N]. 報紙名， 出版日期(版次).
�、迣＠墨I：專利所有者.題名[P].專利國別：專利號出版日期.
⑦電子文獻：責任者電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻網(wǎng)址.年-月-日.
參考文獻類型，根據(jù)GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：M-專著，J-期刊論文，C-論文集，N-報紙文章，D-學位論文，R-研究報告，S-標準，P-專利，對于專著、論文集中的析出文獻用單字母“A“標識，其他末說明的文獻類型，采用單字母“Z”標識。其中：文獻作者為多人時，一般只列出3名作者，不同作者姓名間用逗號相隔。外文姓名按國際慣例，將作者名的縮寫置前，作者姓置后;學術刊物文獻無卷號的可略去此項，直接寫“年，(期)”。
[l] 程根偉.1998年長江洪水的成因與減災對策仁[M].許厚澤，趙其國.長江流域洪澇災害與科技對策.北京：科學出版社，1999：32-36.
[2] 陳晉鑲，張惠民，朱士興，等.薊縣震旦亞界研究[M].中國地質(zhì)科學院天津地質(zhì)礦產(chǎn)研究所.中國震旦亞界.天津：天津科學技術出版社，1980：56-114.
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2.6 參考文獻
2.6.1 文獻標識
作者在寫作過程中使用過的主要參考文獻，25個以上，尤其要注意避免參考文獻過于陳舊，要體現(xiàn)近幾年出該選題新的、經(jīng)典的、前沿的、重要的研究成果與文獻，參考文獻著錄的條目以小于正文的字號編排在文末。排版順序先中文后外文，中文參考文獻按照專著—— 期刊論文——學位論文—— 議論文—— 報紙文章的順序進行排版。網(wǎng)絡資料可以出現(xiàn)在腳注中，不出現(xiàn)在參考文獻中。
2.6.2 書寫格式
參考文獻題頭用黑體四號字居中排寫。其后空一行寫文獻條目。
參考文獻書寫格式應按論文引用順序編排，文獻編號頂格書寫，加括號“[ ]”，其后空一格寫作者名等內(nèi)容。文字換行時與作者名第一個字對齊。常用參考文獻格式見注釋和引證中的范例，和腳注不同在于不寫頁碼。
2.7附錄
附錄序號采用“附錄1”、“附錄2”或“附錄一”、“附錄二”等，用四號黑體字居中排寫，其后不加標點符號，空一行書寫附錄內(nèi)容。附錄內(nèi)容文字字體字號參照正文要求。
3.論文裝訂
順序如下：
封面—— 選題審批表—— 任務書—— 開題報告—— 指導進程表—— 指導教師評閱意見表——評閱教師評閱意見表—— 答辯表—— 學生論文誠信承諾書—— 中文題目摘要及關鍵詞—— 英文題目摘要及關鍵詞—— 目錄—— 正文—— 參考文獻—— 附錄—— 致謝。
本科畢業(yè)論文字體格式規(guī)范4
電大本科畢業(yè)論文格式是什么一：
小學階段英語教學的主要目標是激發(fā)學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基矗因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,增加交際化內(nèi)容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學方s法。尤其是在當前,隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現(xiàn)代教學手段和內(nèi)容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到s的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。
一、什么是計算機輔助教學
多媒體輔助教學(即多媒體課件)是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術為構(gòu)建探究式學習提供了多種便利條件。
教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在制作課件時，對于計算機的硬件設施和在制作中會遇到的問題并不了解，為此也經(jīng)常徒勞無功。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決 ，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現(xiàn)出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優(yōu)勢互補來提高課件質(zhì)量。
二、計算機輔助教學的強大優(yōu)勢
心理學研究表明，興趣是求知的先導。小學生一旦對某種事物發(fā)生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細致，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼?zhèn)洌戎庇^又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發(fā)出來。
多種感官的綜合運用，產(chǎn)生整體效應。學習效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠遠大于光看、光聽的記憶率。作為教師，我深刻體會，在教師使用傳統(tǒng)的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現(xiàn)代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點 ，讓學生在教學中起著主體作用。教師只是以引導者的身份出現(xiàn)，學生真正成為學習的主人。讓課件作為創(chuàng)造更多元、更高效的教學模式出現(xiàn)。多媒體在教學中，即可用于課堂教學，也可用于課外輔導，他所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學手段無法比擬。
如在教學 “can i help you ?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：
�、判』ü返叫∝埖乃耆ベI蘋果。
�、� 一位少先隊員幫助一位老爺爺過馬路。
�、且晃挥慰偷矫髦榇缶频甑怯涀∷�。
學生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“can i help you ?”而且知道使用這句話的具體環(huán)境(什么時候說)，它所表達的意思(怎么說)，以及其它一些相關句子的用法。基于情景的教學中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內(nèi)容前后連貫，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“can i help you ?”句型時，根據(jù)前面設計的情景，我們可以采用對話的形式，使學生自動聯(lián)想以前學過的知識，如“thank you ./thanks.”和“you are welcome ./not at all.”等句型和單詞，并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還復習了原有知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同主題的學生現(xiàn)場表演與計算機虛擬環(huán)境相結(jié)合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調(diào)動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果
多媒體課件能輕松創(chuàng)設各種環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，良好的導入新課
一般來說，在小學英語教學中每一單元都圍繞著一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什么，會干什么、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據(jù)此來告知學生在本單元需要學習那些東西，并逐步在以后的教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接
關系著每一單元其他環(huán)節(jié)完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創(chuàng)設相應真實的語言環(huán)境，方能緊緊扣住學生心弦，激發(fā)他們的學習興趣及參與意識。傳統(tǒng)模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向?qū)W生真實立體地展現(xiàn)所學語言的背景和使用環(huán)境，為學生創(chuàng)設一個“擺脫母語羈絆，充分調(diào)動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環(huán)境”，使之有身臨其境之感，從而激發(fā)學生興趣而主動參與教學活動。
如pep教材四年級下冊(is this your skirt?) 一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關于衣服的視頻。這段視頻向?qū)W生展示了櫥窗里五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現(xiàn)內(nèi)容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“country music”一單元，可利用音頻播放一段優(yōu)美的音樂如“country road”再配上一幅優(yōu)美的田園風光，自然引出country music 和country singer這一話題。再比如四年級下冊有關天氣(it’s warm today)一課，可剪輯一段反映颶風登陸前后的音像資料，使學生切身體會到颶風的危害，將其帶入真實的情境之中。這些生動直觀的導入方式，都能積極激發(fā)學生學習欲望，主動參與到教學之中。
利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點
目前新的課程標準強調(diào)三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。
在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現(xiàn)語法知識則有助于學生理解，再結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。
電大本科畢業(yè)論文格式是什么二：
畢業(yè)論文是根據(jù)會計專業(yè)教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在對學生進行科學研究工作的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提高，創(chuàng)造性得以發(fā)揮，從而達到培養(yǎng)會計實用型人才的目的。下面是會計本科畢業(yè)論文有關要求：
一、基本要求
1.凡符合中央廣播電視大學學籍管理的有關規(guī)定，且已修完教學計劃中規(guī)定比例主干課程的學生，均有參加畢業(yè)論文的資格。
2.畢業(yè)論文的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，對實際工作有一定指導意義;應結(jié)合當前科技和經(jīng)濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結(jié)合的題目。選題應鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題;鼓勵解決實際問題。選題要難度、大小適中，以在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成為宜。
3.畢業(yè)論文形式為學術論文。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。
4.畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。如有抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按作弊處理。畢業(yè)論文不得泄露有關單位的商業(yè)秘密。否則，后果由作者承擔。
5.畢業(yè)論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，語言通順，格式規(guī)范，字數(shù)不少于6000字。
二、論文寫作要求
(一)基本要求
1.統(tǒng)一用a4紙打印。目錄、內(nèi)容摘要、參考文獻要分別打印，各打一張。
2.主標題加粗小二號黑體字型居中。
3.副標題加粗三號黑體字型居中。
4.論文內(nèi)一級標題四號宋體加粗。
5.正文宋體小四號。
6.參考文獻宋體五號字。其中“參考文獻：”為五號加粗。
7.行距1.5倍。
8.頁邊距:上、下為2.54厘米，左右為3.17厘米。
9.從正文開始到參考文獻要編頁碼,目錄和內(nèi)容提要不算頁碼。
(二)標題層次
一、……一級標題
(一)……二級標題
1.……三級標題
(1)……四級標題
(三)裝訂順序及具體要求(論文裝訂一式二份)
封面——目錄——內(nèi)容摘要——正文——參考文獻——學生畢業(yè)論文評審表——終稿——教師指導記錄表。
1.封面：封面樣式由學校統(tǒng)一發(fā)放;
2.目錄：“目錄”二字居中、用黑體小二字型，目錄的內(nèi)容用黑體小四字型，目錄標題后要標明頁碼(一般標到二級標題即可)。
3.內(nèi)容摘要：摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評論的簡短陳述”，應當具有客觀性和簡明性，字數(shù)不少于300字�！皟�(nèi)容摘要”四字居中、用黑體小二字型，內(nèi)容用小四宋體字型，內(nèi)容提要之后要列關鍵詞。內(nèi)容摘要一般不分段。
關鍵詞：關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的名詞性術語。一篇論文應有3-5個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內(nèi)容摘要的左下方。
4.正文：正文要有論文題目，論文題目居中、主標題用加粗黑體小二字型，副標題用加粗三號黑體字型。正文用小四宋體字型，正文中的一級標題四號宋體加粗。
文中凡是另起一段的，前面均需空二個字，即四個空格鍵，大標題和小標題前也一樣，且后面不能寫正文，正文需另起一段。段落間不允許空行。
5.參考文獻：參考文獻全部用宋體小五字型。參考文獻應另起一頁。每篇論文至少應列示5個所引用的中外文參考文獻資料。必須注明引用教材(或著作、期刊、網(wǎng)站等)的書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、作者、出版單位、時間(引用期刊的還必須注明文章名)，引用其他參考材料也應注明資料來源。參考文獻按序號、編著者、書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、出版社、出版時間的順序排列。
參考文獻數(shù)目：成績?yōu)榱己眉耙陨系恼撐模瑓⒖嘉墨I不少于8篇;其他成績的不少于5篇。
(四)其他內(nèi)容
1.終稿(不少于600字)
內(nèi)容包括：畢業(yè)論文寫作背景，包括選題的理由(理論意義和實用價值);寫作過程，包括研究方法、收集資料的途徑;論文寫作的感想、收獲。
2.指導記錄表(不少于6次)
保留指導老師每次指導評語，按時間順序打印指導記錄表內(nèi)。
3.申請學位同學，提交論文全部內(nèi)容的電子版給責任教師。
三、論文評定與答辯
(一)論文初評
初評成績等級分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，評定標準如下：
(1)優(yōu)秀(85分以上)：全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性;分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(2)良好(80分-84分)：按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(3)中等(70分-74分)：能完成課題，選題較適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;有一定的應用分析研究方法、運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題的能力;圍繞課題的觀點正確，材料較充分，數(shù)據(jù)較可靠，有一定論證力度和邏輯性，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(5)不及格(59分以下)：
有下述情形之一者便為不合格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè);研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤;材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求;不能獨立完成實踐過程。
(二)論文答辯
申請學位者必須參加答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應參加畢業(yè)論文答辯。
(三)論文驗收
經(jīng)答辯小組通過答辯后，論文上交省校論文驗收小組審核驗收，合格后給予5學分。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學分。
申請學位的畢業(yè)論文需經(jīng)中央電大和中國工商大學驗收終審。
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