中文系本科畢業(yè)論文開題報告

　　開題報告是開題者在確認論文主題之后，對論文初步確定內容的撰寫，下面是小編搜集整理的中文系本科畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀查看。

　　論文(設計)題目：小學語文教改：課文范例與寫作指導相結合

　　畢業(yè)論文(設計)的主要內容、可行性研究及基本工作思路

　　一、主要內容：

　　1、論文題目：小學語文教改：課文范例與寫作指導相結合

　　2、論文主要觀點：

　　小學作文是學生寫作的啟蒙階段。據調查統(tǒng)計，現階段大部分小學生認為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現象。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的課改。在教學中，我們嘗試結合小學生的實際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導學生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時進行仿寫訓練，主要從課文的精彩片段、結構特點、語言特色三個方面進行仿寫訓練，不斷提高學生的寫作水平，把寫作當成是一件快樂的事情。

　　二、可行性研究：

　　1、研究現狀：

　　長期以來，作為語文教學重頭戲的作文教學，一直是我們教學中的薄弱環(huán)節(jié)。據調查統(tǒng)計，現階段小學生只有13%的學生愛寫作文，21%的學生有點喜歡作文，24%的學生談不上喜歡不喜歡，36%的學生怕寫作文，6%的學生討厭作文。對于大部分小學生來說，習作實在是“萬事開頭難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語言干澀不具體，于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。

　　經研究分析，現階段的小學語文教材，不論哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個有機的整體，與單元課文內容關系緊密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教師指導學生寫作。

　　2、研究意義：

　　面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現狀，面對新形勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析有機結合，用課文范例指導學生動手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學的有效資源，以課文范例為指導、或讓學生舉一反三，或讓學生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會得心應手，運用自如，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯想，這樣長期訓練，就能解決學生作文“難”的問題了，同時提高寫作教學的成效。

　　三、基本工作思路：

　　選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿

　　畢業(yè)論文(設計)工作進度表：

　　20XX.4——20XX.5 論文選題、定題

　　20XX.6——20XX.8 進行初步調研，寫好論文提綱

　　20XX.9 論文開題報告

　　20XX.10——20XX.11完成論文初稿，指導老師審閱

　　20XX.12——20XX.1 論文中期檢查

　　20XX.1——20XX.2 論文定稿打印

　　20XX.3 指導老師審閱

　　20XX.5 畢業(yè)論文答辯

　　應收集的資料及主要參考文獻

　�、拧缎�學語文新課程標準》;

　　⑵《語文教學參考》;語文出版社

　�、� 網絡文章

　　彭澤元 《如何處理閱讀教學與寫作教學的關系(資料匯編)》 ;

　　朱赤赫 《如何在閱讀教學中進行習作訓練》 《小學教學參考(綜合)》2013年第05期

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