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電子商務專業(yè)論文及大綱
一、實踐的性質(zhì)、目的和任務
畢業(yè)環(huán)節(jié)是對學生運用所學專業(yè)理論知識，獨立地分析、研究和解決企業(yè)電子商務實際問題能力的綜合檢驗。其成績是決定學生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。畢業(yè)論文(設計)根據(jù)教學需要與科研項目相結(jié)合、理論與社會實際相結(jié)合，分為論文型和設計型兩類。
畢業(yè)環(huán)節(jié)的主要任務是：
1、使學生通過一定的社會實踐，了解企業(yè)電子商務工作的實際，增加對企業(yè)的電子商務工作的感性認識;
2、通過收集本專業(yè)有關的文獻資料和撰寫畢業(yè)論文，了解電子商務領域的動態(tài)發(fā)展;
3、通過社會實踐和畢業(yè)論文的撰寫，加深理解有關專業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學的專業(yè)知識;
4、通過畢業(yè)論文(設計)的撰寫，鍛煉學生的綜合分析能力和寫作能力;5、畢業(yè)論文(設計)的答辯主要反映和評價學生綜述能力、表達能力及解答問題能力。
二、實踐的基本內(nèi)容
(一)調(diào)查研究
本階段是寫好畢業(yè)論文(設計)的先行階段，主要工作內(nèi)容包括：
1、根據(jù)畢業(yè)論文(設計)的題目及任務書，要求學生下到有關企業(yè)進行調(diào)查研究、了解情況、收集資料。
2、查找有關文獻資料，搜集與論文(設計)有關的理論研究動態(tài)。3、分析、整理收集到的理論和實際資料。(二)畢業(yè)論文或設計的撰寫
畢業(yè)論文(設計)是畢業(yè)環(huán)節(jié)的成果反映和最終體現(xiàn)，可分三個階段：1、擬定大綱階段;
2、設計或撰寫論文初稿階段;
3、設計或論文的修改、補充、整理和撰寫階段。
以上三階段都可以在指導教師指導下，由學生獨立完成。(三)畢業(yè)論文(設計)答辯畢業(yè)論文(設計)答辯是考核和評價學生畢業(yè)論文(設計)成績的主要形式。學生按計劃提交論文(設計)正稿后，交指導教師審閱，寫出審閱評語，并在論文(設計)的封面上簽字，指導教師審閱完成后給評閱人全面評價，同時寫出評語。
畢業(yè)論文(設計)答辯工作，在答辯委員會組織領導下進行，其程序如下：1、學生在20分鐘內(nèi)向答辯委員會(小組)宣講論文(設計)的主要內(nèi)容。2、答辯委員會(小組)向?qū)W生提問。3、學生根據(jù)提問回答。
4、宣讀評閱人評語及答辯委員會(小組)對答辯學生的結(jié)論、意見。答辯結(jié)束后，根據(jù)學生在整個實習階段的表現(xiàn)及完成的論文(設計)的質(zhì)量，答辯情況，按結(jié)構(gòu)評分法進行評分，最后按五級評分法評定成績。
三、實踐教學基本要求
(一)對畢業(yè)論文(設計)的要求
1、做好實際調(diào)查研究，摸清現(xiàn)狀，掌握必要的數(shù)據(jù)、資料。
2、根據(jù)已掌握的資料，針對論文(設計)中所要解決的主要問題進行分析論證，提出創(chuàng)見性的獨立見解，以完成規(guī)定的論文(設計)的任務。一般要求論文篇幅5000字左右。
(二)畢業(yè)環(huán)節(jié)對學生的全面要求
1、認真研究畢業(yè)實習任務書中的任務和具體要求、工作內(nèi)容，擬定切實可行的畢業(yè)實習進度計劃，作為實習前的準備工作。
2、論文(設計)的撰寫要嚴肅認真、積極主動、獨立思考、刻苦鉆研，聯(lián)系實際，有一定的新意。
3、聽從教師指導，遵守實習紀律及企業(yè)各項規(guī)章制度。
4、虛心向?qū)嵙晢挝还芾砣藛T學習，聽從實習單位的指導，注意搞好企業(yè)與學院的關系。
5、按期、按質(zhì)、按量完成畢業(yè)論文(設計)，并作好答辯的準備工作。
四、教學實施辦法
整個畢業(yè)環(huán)節(jié)階段，教師的指導對整個環(huán)節(jié)的質(zhì)量起著重要的作用，指導教師應當作好如下方面指導工作：
1、擬定論文(設計)題目;
2、指導學生制訂實習大綱和進度計劃，并經(jīng)常檢查完成情況。
3、指導學生搜集資料。
4、指導學生擬定論文(設計)的提綱和方案。
5、隨意進行答辯
6、關心學生的思想、工作和生活，對學生嚴格要求、全面負責。
7、做好初稿審閱指導和學生答辯準備的指導工作。具體指導方法和辦法如下：
1、啟發(fā)學生獨立思考，注意著重論文(設計)的理論和思想的指導，培養(yǎng)學生的獨立工作能力，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，指導教師一般只對論文(設計)中的原則性問題負責審閱提出意見，而對具體方案、論點、論據(jù)和計算的準確性、論文(設計)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性、嚴謹性等等均為學生自己負責。
2、注意在設計方案和撰寫論文的過程中，對學生所學過的基本概念、基本理論和基本方法(技能)的運用指導，啟發(fā)學生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng)見，避免抄襲書本、現(xiàn)場記錄和文獻資料的論述。
3、校方指導教師與企業(yè)管理人員緊密配合，共同指導。
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