教育類畢業(yè)的論文提綱

　　教育類畢業(yè)的論文提綱一

　　摘要 4-5

　　Abstract 5

　　致謝 6-9

　　第一章 緒論 9-11

　　1.1 研究背景 9-10

　　1.2 研究意義 10

　　1.3 小結(jié) 10-11

　　第二章 研究現(xiàn)狀綜述 11-21

　　2.1 漢字教學(xué)的研究現(xiàn)狀 11-14

　　2.1.1 關(guān)于漢字教學(xué)方法和教學(xué)模式的探討 12

　　2.1.2 從認(rèn)知心理學(xué)的角度探討 12

　　2.1.3 關(guān)于漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究 12-14

　　2.1.4 漢字書寫偏誤分析的研究 14

　　2.2 記憶法的研究現(xiàn)狀 14-20

　　2.2.1 關(guān)于記憶的研究現(xiàn)狀 14-16

　　2.2.2 記憶術(shù)的定義、歷史及使用 16-19

　　2.2.2.1 記憶術(shù)的定義 16

　　2.2.2.2 記憶術(shù)的歷史 16-17

　　2.2.2.3 記憶術(shù)的原理 17-19

　　2.2.3 以記憶術(shù)為主的漢字學(xué)習(xí)策略 19-20

　　2.3 小結(jié) 20-21

　　第三章 漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法及過程 21-26

　　3.1 研究內(nèi)容 21

　　3.2 研究方法 21-22

　　3.2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 21-22

　　3.2.2 實(shí)驗(yàn)對象 22

　　3.3 實(shí)驗(yàn)的步驟和過程 22-25

　　3.3.1 實(shí)驗(yàn)實(shí)施 22-23

　　3.3.2 實(shí)驗(yàn)過程 23-25

　　3.3.2.1 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的獨(dú)體字和部首 23

　　3.3.2.2 實(shí)驗(yàn)的合體字 23-24

　　3.3.2.3 心像描述 24-25

　　3.4 小結(jié) 25-26

　　第四章 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 26-28

　　4.1 記憶術(shù)環(huán)境下和傳統(tǒng)條件下的漢字長期記憶效果對比分析 26-27

　　4.2 小結(jié) 27-28

　　第五章 訪談?wù){(diào)查 28-32

　　5.1 訪談內(nèi)容 28

　　5.2 訪談描寫分析 28-31

　　5.2.1 關(guān)于對漢字的態(tài)度 29

　　5.2.2 對于記憶術(shù)的感受和看法 29-30

　　5.2.3 關(guān)于漢字書寫錯(cuò)誤 30-31

　　5.3 小結(jié) 31-32

　　第六章 結(jié)語 32-34

　　6.1 研究結(jié)果對對外漢字教學(xué)的啟示 32-33

　　6.2 研究中遇到的困難和不足之處 33-34

　　參考文獻(xiàn) 34-36

　　附錄 36-42

　　教育類畢業(yè)的論文提綱二

　　摘要 3-5

　　Abstract 5-6

　　致謝 7-11

　　第一章 緒論 11-19

　　1.1 研究背景 11

　　1.2 研究意義 11-13

　　1.2.1 理論意義 12

　　1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義 12

　　1.2.3 文化意義 12-13

　　1.3 文獻(xiàn)綜述 13-16

　　1.3.1 文化適應(yīng)的界定 13

　　1.3.2 國外的文化適應(yīng)性研究 13-14

　　1.3.3 國內(nèi)的留學(xué)生文化適應(yīng)性研究 14-16

　　1.4 本文的研究思路 16

　　1.5 本文的研究設(shè)計(jì) 16-19

　　1.5.1 問卷調(diào)查 17

　　1.5.2 訪談 17-19

　　第二章 在京東南亞留學(xué)生文化適應(yīng)性調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析 19-28

　　2.1 調(diào)查對象基本信息統(tǒng)計(jì) 19

　　2.2 在京東南亞留學(xué)生總體適應(yīng)情況 19-28

　　2.2.1 生活適應(yīng)性總體分析 19-22

　　2.2.1.1 生活環(huán)境 20-21

　　2.2.1.2 媒介接觸 21

　　2.2.1.3 社會(huì)交往 21-22

　　2.2.2 語言適應(yīng)性總體分析 22-24

　　2.2.2.1 語言接觸與運(yùn)用 23

　　2.2.2.2 語言學(xué)習(xí)環(huán)境 23-24

　　2.2.3 文化適應(yīng)性總體分析 24-26

　　2.2.3.1 傳統(tǒng)文化認(rèn)同 24-25

　　2.2.3.2 文化活動(dòng) 25-26

　　2.2.4 心理適應(yīng)性總體分析 26-28

　　2.2.4.1 心理健康 26-27

　　2.2.4.2 生活滿意度 27-28

　　第三章 在京東南亞留學(xué)生文化適應(yīng)性的影響因素 28-36

　　3.1 性別 28

　　3.2 年齡 28-29

　　3.3 漢語級別 29-30

　　3.4 來京學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 30-33

　　3.5 在京居留時(shí)間 33-34

　　3.6 學(xué)習(xí)類型 34

　　3.7 教育程度 34-36

　　第四章 提高在京東南亞留學(xué)生文化適應(yīng)性的策略 36-39

　　4.1 改善北京環(huán)境衛(wèi)生,完善公共服務(wù)與設(shè)施 36

　　4.2 擴(kuò)寬媒介接觸途徑,加強(qiáng)中國文化認(rèn)同感 36-37

　　4.3 加強(qiáng)社會(huì)支持,完善心理咨詢服務(wù) 37

　　4.4 尊重宗教信仰,提高文化溝通能力 37-38

　　4.5 豐富多元文化活動(dòng)，打造跨文化交流第二課堂 38-39

　　結(jié)論 39-40

　　參考文獻(xiàn) 40-42

　　附錄1 在京留學(xué)生文化適應(yīng)性調(diào)查問卷 42-46

　　附錄2 英文問卷 46-51

　　附錄3 訪談提綱 51-53

　　附錄4 訪談對象信息 53

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