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自然科學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)
論文并非只是研究結(jié)果的資料儲(chǔ)存器，而且也是進(jìn)一步開(kāi)展研究的有效框架，下面是小編搜集整理的自然科學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)，供大家閱讀參考。
1、何謂學(xué)術(shù)論文?
一篇論文是集假設(shè)、數(shù)據(jù)及結(jié)論為一體的系統(tǒng)性闡述，并以此引導(dǎo)讀者。論文是研究的核心部分。如果你的一項(xiàng)研究沒(méi)有產(chǎn)生任何論文，那便等于沒(méi)有做過(guò)一樣。“有意義但未發(fā)表”就如同“從未存在”一樣。
研究的目的在于確切表述并驗(yàn)證假設(shè)，從不斷的論證中得出結(jié)論，并將結(jié)論向讀者展示。切記，你的研究目的不是簡(jiǎn)單地“收集數(shù)據(jù)”。
如果明確了論文的目的和寫(xiě)作形式，那將對(duì)你組織和開(kāi)展進(jìn)一步研究大有裨益。一份好的論文提綱對(duì)于研究項(xiàng)目具有良好的規(guī)劃指引作用。在研究的整個(gè)過(guò)程中，你需要寫(xiě)下提綱并對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)性修改。研究初始，應(yīng)有主要計(jì)劃;工作結(jié)束，應(yīng)有充分總結(jié)。比起簡(jiǎn)單收集數(shù)據(jù)并在完成后才對(duì)其進(jìn)行整理寫(xiě)作的方式，在進(jìn)程中及時(shí)理解、分析、總結(jié)并修正顯得更為高效。
2、論文提綱
2.1 為什么要寫(xiě)提綱?
必須認(rèn)識(shí)提綱在論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)研討及研究規(guī)劃中的核心地位。以提綱為基礎(chǔ)進(jìn)行論文寫(xiě)作是最有效的方法。提綱是一份書(shū)面的行文計(jì)劃，其中包括論文所依賴(lài)的數(shù)據(jù)。事實(shí)上，提綱不僅僅是列出各段的文字內(nèi)容， 而是按照目的、 假說(shuō)、 結(jié)論來(lái)精心組織和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
提綱的文字以簡(jiǎn)練為宜。如果我們對(duì)提綱中的數(shù)據(jù)及結(jié)構(gòu)這些細(xì)節(jié)達(dá)成一致意見(jiàn)，那么正文組織起來(lái)便相當(dāng)容易。在提綱細(xì)節(jié)尚未敲定之時(shí)，進(jìn)行正文寫(xiě)作是毫無(wú)意義的。論文寫(xiě)作時(shí)，大部分時(shí)間花費(fèi)在正文寫(xiě)作上;而大部分思考是用在整理和分析數(shù)據(jù)上。動(dòng)筆之前反復(fù)推敲并修改提綱，比起寫(xiě)完全文再反復(fù)全面修改，效率自然較高。
2.2 如何寫(xiě)好提綱?
最經(jīng)典的方法就是拿出紙，隨意寫(xiě)下當(dāng)時(shí)腦子里蹦出的與論文有關(guān)的任何點(diǎn)子，并認(rèn)真思考：“我為什么要做這項(xiàng)工作?” “它的意義何在?” “我想要驗(yàn)證哪些假說(shuō)?” “我實(shí)際驗(yàn)證了哪些假說(shuō)?” “結(jié)果如何，是否產(chǎn)生了新的方法?” “我進(jìn)行了哪些測(cè)試?” “有哪些指標(biāo)?它們是如何表征的?” 并且勾勒出可能的作用圖示。抓住這些主要想法非常重要。如果你的研究起初是為了證實(shí)一個(gè)假說(shuō)，可是當(dāng)你仔細(xì)審視手頭的資料時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)據(jù)似乎能更好地證實(shí)另外一個(gè)假說(shuō)，也不要擔(dān)心。將這些都寫(xiě)下來(lái)，從中選擇一個(gè)假說(shuō)、目標(biāo)、數(shù)據(jù)相互匹配的最佳組合。時(shí)常，論文完成之時(shí)，其目的與最初的目的已經(jīng)不一樣了。
當(dāng)你把這些都寫(xiě)在紙上后，拿出另一張紙，將這些思緒按照以下三個(gè)方面組織起來(lái)：
1引言
為什么我要做這項(xiàng)工作?主要目的和假說(shuō)是什么?
2結(jié)果和討論
測(cè)試了哪些指標(biāo)?得到的數(shù)據(jù)結(jié)果是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?
3結(jié)論
所有這一切意味著什么?證實(shí)或否定了什么假說(shuō)?我學(xué)到了什么?其意義何在?
接下來(lái)， 將以上各部分更好地組織起來(lái)。尤其著力于整理數(shù)據(jù)，盡可能用清晰簡(jiǎn)潔的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。這個(gè)過(guò)程可能比較慢，因?yàn)榭赡?次甚至10次嘗試以不同的方式去描繪一張圖，以求達(dá)到最清晰最美觀的程度。
最后，把所有這一切：內(nèi)容提綱、表格、草圖、方程式，安排好順序。
當(dāng)已經(jīng)掌握了所有需要的數(shù)據(jù)，或者明確知道自己還要收集哪些額外的數(shù)據(jù)，并且有了一個(gè)合理的構(gòu)架，簡(jiǎn)要標(biāo)注哪些地方還缺數(shù)據(jù)，你認(rèn)為(或假設(shè))這些數(shù)據(jù)大概是什么。如果假設(shè)是正確的，應(yīng)如何解釋。然后，確定所有數(shù)據(jù)的最終形式(提綱中的表格、圖表等最終將成為論文中的表格、圖表)。
然后，就可以開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)，此時(shí)在寫(xiě)作中用到大部分之前整理的數(shù)據(jù)。
高效利用時(shí)間的關(guān)鍵在于，項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)就要盡早思考提綱和意見(jiàn)，千萬(wàn)不要等到數(shù)據(jù)都收集“完成”了才開(kāi)始寫(xiě)提綱。研究永無(wú)“完成”之日，當(dāng)研究項(xiàng)目初具雛形時(shí)，就應(yīng)立即開(kāi)始準(zhǔn)備構(gòu)思論文和提綱，這將節(jié)省很多的精力和時(shí)間。即使在正式組織成文前，突然決定補(bǔ)做重要的其他實(shí)驗(yàn)，提綱的寫(xiě)作對(duì)于研究仍有指導(dǎo)意義。
2.3 提綱的內(nèi)容
提綱應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)部分：
1標(biāo)題2作者3摘要
這部分先空出來(lái)，等到論文完成之后再撰寫(xiě)。
4引言
第一段或者前兩段應(yīng)該詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)。開(kāi)頭尤其需要注意，最理想的狀態(tài)是能夠簡(jiǎn)潔明了地陳述研究工作的目的及意義。
總體上，引言由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：
研究目的：為什么研究?
研究意義：為什么重要?
研究背景：有誰(shuí)做過(guò)同樣的研究?是以什么樣的方式?我們之前做過(guò)哪些研究?
指引讀者：讀者能從中得到什么?哪些想法獨(dú)特且有意義?采取了哪些策略?
總結(jié)：讀者應(yīng)期待怎樣的結(jié)論?完善的提綱版本應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)部分的所有環(huán)節(jié)(具體到段落小標(biāo)題)。
5結(jié)果與討論
結(jié)果和討論緊密聯(lián)系。這一部分應(yīng)該根據(jù)主題進(jìn)行行文組織。不同章節(jié)應(yīng)設(shè)有加粗小標(biāo)題，使得結(jié)構(gòu)清晰，同時(shí)便于讀者迅速瀏覽全文，找到自己感興趣的部分。盡量使章節(jié)小標(biāo)題具體化并且信息豐富。
提綱中，不要書(shū)寫(xiě)大量的文字，而是將數(shù)據(jù)安排在合適的位置：文字只是簡(jiǎn)明地提示每章的主要內(nèi)容。
記住，論文是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的集成，運(yùn)用圖表、方程式和圖示清晰簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)。論文中的文字是為解釋數(shù)據(jù)服務(wù)的，因而它是次要的。其余的更多信息則可以通過(guò)表格、圖示等去展現(xiàn)，這樣的文章短小精悍，通俗易讀。
6結(jié)論
應(yīng)將論文的總結(jié)論概括成一系列短語(yǔ)或簡(jiǎn)短的句子。不要重復(fù)結(jié)果部分已陳述過(guò)的結(jié)論，除非有必要作特殊強(qiáng)調(diào)。結(jié)論不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，而是更新更高層次的分析闡述，應(yīng)該清晰地表現(xiàn)出研究工作的意義。
7實(shí)驗(yàn)部分
包括所有實(shí)驗(yàn)部分的章節(jié)標(biāo)題，順序與結(jié)果部分一一對(duì)應(yīng)。
2.4 要點(diǎn)總結(jié)
盡早撰寫(xiě)論文提綱。切勿等到研究“結(jié)束”;研究永無(wú)“結(jié)束”之時(shí)。
提綱應(yīng)通過(guò)表格、方程式、圖表、圖示等易于理解的方式組織數(shù)據(jù)，而不是純文字內(nèi)容。
按照數(shù)據(jù)重要程度進(jìn)行排序，而不按時(shí)間順序。論文寫(xiě)作一個(gè)重要細(xì)節(jié)在于各部分權(quán)重之分配。初學(xué)者往往采取時(shí)間順序來(lái)組織行文：他們對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行詳盡的敘述，從寶貴的初始失敗經(jīng)歷寫(xiě)起，直至達(dá)到成功的巔峰。這是極其錯(cuò)誤的方式。應(yīng)該從最重要的結(jié)果開(kāi)始敘述，如果還有次要的結(jié)果，再依次敘述。讀者通常不會(huì)關(guān)心你是如何得出一個(gè)問(wèn)答的結(jié)論，而是關(guān)注結(jié)果本身。短篇幅顯然更加易讀。
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