C語言畢業(yè)論文致謝詞范文

　　又快到一年一度的評審畢業(yè)論文和參加論文答辯的季節(jié)了，下面YJBYS小編為大家介紹C語言畢業(yè)論文致謝詞，歡迎參考。

　　C語言畢業(yè)論文致謝詞

　　首先要感謝我的導師詳細、教授，他在學習和科研方面給了我大量的指導，并為我們提供了良好的科研環(huán)境，讓我學到了知識，掌握了科研的方法，也獲得了實踐鍛煉的機會。他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對我的嚴格要求以及為人處世的坦蕩將使我終身受益。除此之外，他對我生活的關心和照顧也使得我得以順利完成研究生的學業(yè)。在此祝愿他身體健康，全家幸福!

　　感謝我已經(jīng)畢業(yè)的師兄徐日東、張凡、周志堅、段云涌和夏志遠，他們曾經(jīng)給了我無私的幫助和鼓勵，讓我學到很多。感謝汪健和程詩猛兩位師兄，他們豐富的工作經(jīng)驗對于本文的硬件設計提供了很大的幫助。感謝同屆的張斌、李純和張登寶，他們是我學習、工作和生活上的伙伴，也是面對困難和挑戰(zhàn)時的戰(zhàn)友。感謝我的師妹鄧禎，師弟馮國平、古明生、周建瓊、楊帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吳喧輝和張澤，從他們身上，我學到很多東西，和他們在一起的日子是讀研期間快樂的時光。

　　感謝在廣東普信公司實習時的同事們，他們在我第一次參加實際項目開發(fā)的過程中給了我莫大的幫助和鼓勵。特別要感謝我的項目經(jīng)理李旭和黃潤懷，是他們的信任給了我很多鍛煉的機會，也一直對他們給予我的生活上的照顧心存感Ji。和他們一起為廣州項目奮戰(zhàn)的一年多是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。

　　感謝我的朋友Louis，Dick，Iris，Tracy，Sawyer，Joe，Jason，IceBear，以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的研究生生活充滿了溫暖和歡樂。我非常珍視和他們的友誼!

　　感覺計算機學院研028班的我的同學，感謝他們在學習和生活上給予我的幫助。

　　感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給了我無私的愛，我深知他們?yōu)槲仪髮W所付出的巨大犧牲和努力，而我至今仍無以為報。祝福他們，以及那些給予我關愛的長輩，祝他們幸福、安康!

　　還有很多我無法一一列舉姓名的師長和友人給了我指導和幫助，在此衷心的表示感謝，他們的名字我一直銘記在心!

　　最后，衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本論文的專家教授。

　　C語言畢業(yè)論文范文

　　【摘要】20世紀90年代以來，C語言迅速在全世界普及推廣。無論在中國還是在世界各國，“C語言程序設計”始終是高等學校的一門基本的計算機課程。C語言程序設計在計算機教育和計算機應用中發(fā)揮著重要的作用。無論計算機專業(yè)學生還是非計算機專業(yè)學生，都應當學習程序設計知識，并且把它作為進一步學習與應用計算機的基礎。

　　【關鍵詞】非計算機專業(yè);學習潛能;學習興趣;創(chuàng)新

　　眾所周知，全國計算機等級考試二級考試中之一就是C語言，而且隨著時代的發(fā)展，在許多高校中計算機專業(yè)都開設了C語言課程，C語言的教學是計算機教學中的重點和難點，能夠體現(xiàn)學生的邏輯思維能力和推導能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力。那么應該如何講課才能讓學生愛學并去輕松掌握知識呢，以下是筆者的一些見解。

　　一、激發(fā)學生學習興趣

　　很多學生認為C語言這門課難學，沒有什么用處，學習沒有動力，這些問題不容回避。所以在講課開始時應該讓學生明確學習C語言的重要性和實用性：C語言在高級語言中有著舉足輕重的作用，與C++、C#、VC關系極為密切，可以開發(fā)學生的邏輯思維并提高其推導能力為學習其專業(yè)課程打下良好的基礎。通過學習程序設計，學會進一步了解計算機的工作原理，更好地理解和應用計算機;掌握用計算機處理問題的方法;培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;具有編制程序的初步能力。即使將來不是計算機專業(yè)人員，由于學過程序設計，理解軟件生產(chǎn)的特點和生產(chǎn)過程，就能與程序開發(fā)人員更好地溝通與合作，開展本領域中的計算機應用，開發(fā)與本領域有關的應用程序。另外在講課的時候可以用學生比較熟悉，比較感興趣的問題去講解內(nèi)容。比如說，講課的時候把函數(shù)的首部比作人的“頭”，把函數(shù)的函數(shù)體比作人的“身體”，學生就比較容易接受。再有講解經(jīng)典實例—Fibonacci數(shù)列時，引用“兔子的繁殖問題”,學生就比較感興趣，從而喜歡學了。還可以在學一個新的知識體系前，用這些新知識設計一些可以吸引學生的實際例子。比如在講授選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)時，可以讓學生做一個“猜數(shù)”游戲，學生覺得有趣，聽課的興趣明顯提高。學生對C 語言課感興趣了，學起來就有了動力，教起來才能事半功倍。實踐表明，在學習C語言的過程中有的學生反映學習C語言比學習計算機基礎要簡單，可見激發(fā)學生的學習興趣是多么的重要。

　　二、激發(fā)學生學習的潛能

　　在教學過程中，通過各種教學方式和手段激發(fā)學生的學習欲望，使其積極投入到學習活動中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。例如，在講解實例時，不是簡單地給出程序清單，而是從分析問題入手，找出解決問題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序，經(jīng)過編譯、鏈接、運行從而得出最后的結(jié)果。而在這一過程中，較關鍵的是每一步都采用與學生一起探討的方式，讓學生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，也讓其在解題過程中體驗到自己的成功感受，從而掌握獨立分析問題、解決問題的方法。為培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力，通過對完整的項目的系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學生良好的編程習慣，善于獲取他人經(jīng)驗的能力以及掌握綜合運用所學知識的能力，從而真正提高編程水平。

　　三、培養(yǎng)學生的算法思想

　　C語言教學的目的，不僅要使學生掌握語言的基本規(guī)則，更要切實提高其編程解決實際問題的能力和實現(xiàn)算法的能力。在學習C語言這門課的過程中，算法的培養(yǎng)尤為重要，算法即為了解決某一個特定的問題而采取的方法或步驟。算法是靈魂，不掌握算法就是無米之炊。因為程序代碼的編寫過程實際上就是將事先的求解思路用C語言的語句來加以實現(xiàn)的過程。沒有求解思路，那么得到的肯定是一個錯綜混亂的程序代碼。所以正確的求解思路就是必要的，如果求解思

　　路不正確，那么必將得到一個錯誤的程序，所有的一切必將付之東流。所以在講C程序語言課時一定要強調(diào)算法思想，并且貫穿整個講課的始終。

　　四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　C語言是一門理論加實踐的課，只有滿腹經(jīng)綸，不能解決實際問題，必須上機實踐，只有通過上機操作讓學生將書寫的程序代碼上機運行調(diào)試并得到預期的結(jié)果才算真正解決問題，才算是真正掌握了一門技巧，也才能使學生真正理解、真正消化課堂上的理論知識，因此要以應用、實踐為目的，注重培養(yǎng)應用能力，大力加強實踐環(huán)節(jié)，激勵學生創(chuàng)新意識。教學中堅持上機實驗課與理論教學課相結(jié)合，使上機實驗與理論教學協(xié)調(diào)同步，特別是時間、內(nèi)容上要銜接好，講完課要及時上機并保證上機效果，需要特別強調(diào)的是，要先講課后實踐，而且兩者相隔時間不能太長，時間長學生早已把課上聽到的內(nèi)容忘記，所以要及時上機實踐，多實踐是學習掌握C語言的必經(jīng)之路。對于同一個問題，可以讓學生分組進行思考，讓其考慮不同的方法來解決，最后通過講解評比，讓學生互補所長，互補所學，從而提高了學生的學習動力、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

　　五、運用豐富的教學方法

　　為了讓學生更好的學習好C語言，培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)新能力，在教學過程中，要通過各種教學方式和手段激發(fā)學生的學習欲望，使其積極投入到學習活動中。例如，在講解程序設計舉例時，不是簡單地給出程序清單，而是從分析問題入手，繼而找出解決問題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序，編譯、鏈接、運行到測試的整個過程，特別是調(diào)試中增加輸出，變難為易，環(huán)環(huán)緊扣。而在這一過程中，較關鍵的是每一步都采用與學生一起探討的方式，讓學生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨立分析問題、解決問題的方法。而對于比較簡單的問題，我們可以提出問題，以學生獨立完成為主，教師只提供必要的輔導，培養(yǎng)學生探索問題和解決問題的能力，更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也充分調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。

　　再有充分合理地利用多媒體課件，也可以達到事半功倍的效果：課件上要合理選擇教學內(nèi)容，制作要突出中心，避免從書本上摘抄大量文字或圖片。課件中可適當加入Flash動畫等，吸引學生注意力，讓學生對課件上的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，有利于知識的掌握。

　　參考文獻

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　　譚浩強.C程序設計(第四版)[M].北京:清華大學出版社,2005.

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