《畢業(yè)贈言》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用贈言吧，這時可以將它們寫成贈言。你所見過的贈言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《畢業(yè)贈言》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、設(shè)計(jì)理念
１、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，強(qiáng)化認(rèn)識，深化感情。
�。病⒊珜�(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
�。�、提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
�。�、能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動、得體的語言表達(dá)自己的意思。
３、能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
教學(xué)過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的`人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在對往事的回憶中，喚醒學(xué)生的情感。
就像這智慧女孩和陽光運(yùn)動場一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實(shí)讓我們深刻記憶的還有這些——播放學(xué)生的活動幻燈。
此時此刻，留給你印象最深刻的是什么？
屈指一數(shù)，只有十來天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達(dá)呢？這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈言”。
什么是“畢業(yè)贈言”，請同學(xué)們出聲朗讀課本第143內(nèi)容，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
板書：寫什么？
二、 在千古佳句的交流中，激發(fā)學(xué)生的情感。
1、引導(dǎo)交流搜集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來，無數(shù)文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩句，和大家交流。
2、課件出示部分詩句，學(xué)生有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
又送王孫去，萋萋滿別情。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈言的啟示。
（借景抒情、借物抒情、托物言志，表達(dá)真情實(shí)感，要營造一定的氛圍、意境……）
板書：怎么寫？
三、 在分析思辨中，讓學(xué)生明確寫法。
今天，老師也給大家?guī)砹藥锥巍爱厴I(yè)贈言”，我們一起來欣賞。
1、課件出示贈言，學(xué)生分析、辨優(yōu)劣。
�。�1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
�。�2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
（4）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
�。�5）你的美=活潑開朗的性格+一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神。
�。�6）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。
�。�7）白鹿游古原，艷麗百花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。
2、評價：有的同學(xué)讀著讀著怎么就笑了呢？敢問一句，你為什么發(fā)笑？
學(xué)生補(bǔ)充說明。
在這些畢業(yè)贈言中，你最喜歡哪一句，為什么？
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業(yè)贈言應(yīng)該怎么去寫呢？
師生共同總結(jié)、教師適時板書：
語言簡潔，巧用修辭，情感真摯，特點(diǎn)鮮明，主題健康等
小結(jié)：常言道“濃縮的都是精華”，一條小小的贈言，就是語言文字的濃縮，就是真摯情感的表達(dá)，更是一個人的文采的最集中的體現(xiàn)，可不能小瞧它。
四、 在學(xué)寫贈言中，感受真摯的情感。
1、看得出來，同學(xué)們都有些躍躍欲試了，別著急，先來看一下“溫馨提示”：
寫之前，先想清楚贈送的對象，可以是同學(xué)，也可以是老師、母校。
想象畢業(yè)贈言應(yīng)如何去寫，才能表達(dá)你最棒的文筆，最真摯的情感；
可以引用詩句、名言，警句。但要體現(xiàn)自己的個性。
2、現(xiàn)在，就讓我們動筆吧！
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并給自己認(rèn)為有特色的贈言打上記號【配樂《愛的記憶》】
五、 在交流畢業(yè)贈言中，升華留戀之情。
1、請剛才老師打記號的同學(xué)展示自己的畢業(yè)贈言。
展示中我們做一個小游戲，游戲規(guī)則是：只讀贈言的內(nèi)容，不提姓名。大家猜猜是給誰寫的，好嗎？
2、競猜的過程中，進(jìn)行評價。（可結(jié)合板書）
3、教師小結(jié)：一份好的畢業(yè)贈言，寄托著我們最美好的祝福，見證著我們最純潔真摯的友誼，留下了幾多歡聲、幾多笑語，這些將成為我們永遠(yuǎn)的記憶，銘刻心間，給我們勇氣、啟迪和指引�，F(xiàn)在，就讓我們互贈贈言吧！
【配樂《歌聲與微笑》】
2、再濃不過同窗情，再深不過摯友誼！同學(xué)們，老師也寫了一份贈言，贈與在坐的每一個同學(xué)。
課件展示，深情朗讀�！九錁贰斗判牡仫w》】
兩年前，走進(jìn)紡小，迎接我的是你們那一張張純真可愛的笑臉；今天，可愛的臉龐少了幾分稚嫩，多了幾許成熟、穩(wěn)重。
忘不了的是我們共同的歡笑：“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍尋母記”……還有我們笑得“四蹄朝天”、“人仰馬翻”……這些，滿是愛的味道；這些，滿是陽光的味道。我們的心隨夢想在這里飛揚(yáng)。
愿這愛和陽光的味道能滲透到你們的心里，伴隨你們快樂成長。
六、 在拓展延伸中，積淀美好的情感。
離別之際
讓我們對我們敬愛的母校說一聲：
再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴�；明天，您一定因我們而榮光。
讓我們對我們敬愛的老師說一聲：
再見，敬愛的老師，是您教會我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉�！蹦牟赣钋�，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。
讓我們對我們親愛的同學(xué)說一聲：
再見，親愛的同學(xué)，我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田，在朝夕相處中，我們一道成長。請記住我們在一起的每一個日日夜夜，讓友情地久天長！
課后，請大家選一兩位自己熟悉的人或景物來抒發(fā)自己的感謝和留戀之情。
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