分析新時期法學(xué)教育的發(fā)展方向
傳統(tǒng)法學(xué)教育模式，重視理論知識的傳授，那么，新時期法學(xué)教育的發(fā)展方向是?
全面深化改革，是決定當代中國命運的“關(guān)鍵一招”，創(chuàng)新發(fā)展是引領(lǐng)中國發(fā)展的第一動力。改革與創(chuàng)新是中國發(fā)展的制勝法寶，任何時候不能丟棄。法學(xué)教育亦應(yīng)秉持改革與創(chuàng)新精神，為國家培育更多優(yōu)秀的法律工作者。
一、法學(xué)教學(xué)面臨的困境
(一)實踐性的缺失
法律與經(jīng)濟社會、文化有著密切的聯(lián)系，所謂法律就是解決社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。因此，法律有著很強的社會融合性。傳統(tǒng)法學(xué)教育模式，重視理論知識的傳授，教師往往通過課堂講授，帶領(lǐng)學(xué)生了解課本知識，學(xué)生的自主能動性、實踐性不強。法律是應(yīng)用科學(xué)，是用來解決現(xiàn)實社會問題的，不僅僅要掌握基礎(chǔ)理論知識，更重要的是能夠運用課本中的知識來解決現(xiàn)實問題。實踐性的缺失，會造成知行脫節(jié)，不利于學(xué)生培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力。大學(xué)課堂雖然也有一些實踐課程，如組織學(xué)生到法院旁聽、法律實習(xí)、模擬法庭等形式，但是實踐型教育模式并未形成系統(tǒng)化與常規(guī)化，難以保障應(yīng)有的教學(xué)效果。面對新時代對學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力所提出的高要求，法學(xué)教學(xué)更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，增強法學(xué)的實踐性與實用性。
(二)教學(xué)方法的單一
傳授教學(xué)方法比傳授知識本身更有意義，同樣的知識構(gòu)成，選擇適合學(xué)生的方式來授課，往往會事半功倍。課堂講授是教師們比較常用的一種授課方式，盡管多媒體教學(xué)方便了教學(xué)工作，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然沒有太大的改觀，學(xué)生更多的是坐在下面聽著、記著。為了培養(yǎng)法律實務(wù)應(yīng)用型人才，在大學(xué)課堂中，就應(yīng)該平衡教師與學(xué)生之間的角色，讓學(xué)生也參與到教學(xué)工作中。嘗試新的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，課堂上多與學(xué)生互動，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，將所有知識與學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)生的事情聯(lián)系起來，真正做到學(xué)以致用。將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)，并積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論。
(三)批判思維能力不足
俗話說：“盡信書不如無書。”批判精神是學(xué)習(xí)法律不可或缺的精神品質(zhì)。批判精神是勇于質(zhì)疑、敢于說“不”的精神，是一種去粗取精、去偽存真的精神。學(xué)生一旦缺乏批判精神，就可能會缺乏學(xué)習(xí)法律的激情與興趣，甚至?xí)S波逐流。法學(xué)教育不僅是教授給學(xué)生目前的法律知識，更重要的是啟迪學(xué)生，增強學(xué)生創(chuàng)新能力與剖析問題能力。社會瞬息萬變，法律的內(nèi)容隨著社會發(fā)展規(guī)律而做出相應(yīng)調(diào)整的，如果缺乏批判精神，學(xué)生的思維跟不上時代腳步，就會陷入被動。如何培養(yǎng)學(xué)生形成批判的精神，并養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，是法學(xué)教育值得深思的。
(四)職業(yè)教育的缺位
法學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)后為了順利就業(yè)，都會選擇參加法律職業(yè)資格考試，這是以后從事法律相關(guān)職業(yè)必須通過的考試。為了最后通過司法考試，有些學(xué)生甚至?xí)䦂笠恍┓▽W(xué)培訓(xùn)班，或者會通過減少上課出勤來復(fù)習(xí)司法考試，影響了正常教學(xué)。法學(xué)教育不僅僅是為國家培養(yǎng)專業(yè)法律人才，更多地是通過法學(xué)教育，讓學(xué)生形成“尊重法律、信任法律”的信仰，形成正確的人生觀、價值觀、與世界觀。法學(xué)教育除了要培養(yǎng)法學(xué)的應(yīng)用型人才，同時要提高學(xué)生的法治精神，創(chuàng)建他們的法學(xué)價值觀。因此，法學(xué)教育中也應(yīng)該重視職業(yè)教育的重要性，幫助學(xué)生訂立一個合理的職業(yè)規(guī)劃，達成學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的對接。
二、法學(xué)教學(xué)改進的方向
(一)提供更多實踐機會
模擬法庭是法學(xué)教學(xué)中設(shè)置的實踐課程，設(shè)置的目的是為了學(xué)生能夠了解案例的實際操作流程，然而，模擬法庭的非常規(guī)化，并且所選案例脫離學(xué)生日常生活，使的模擬法庭多以“表演”為主，形同虛設(shè)。現(xiàn)實生活中真實的案例與客戶，更能督促和鼓勵學(xué)生對其實踐經(jīng)驗和法律職業(yè)的價值和責任得到認同。可以組織學(xué)生定期以日常生活學(xué)習(xí)中的真實案例來組織小規(guī)模的模擬法庭，通過小規(guī)模的團隊工作使學(xué)生對自己的表現(xiàn)和能力水平做出評價。
志愿者活動也是很好的接觸實際生活的方式，定期到社區(qū)宣傳法律并幫助居民解決實際法律問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，也可以組織學(xué)生到法院、律所等機構(gòu)進行實習(xí)或交流活動。理論與實際的結(jié)合，為學(xué)生理解法律知識和掌握職業(yè)技能打了基礎(chǔ)。
(二)增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。目前有些高校已經(jīng)開始通過教學(xué)方法改革，通過多種方式來鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。例如，有些高校設(shè)立學(xué)術(shù)沙龍，針對最新的法學(xué)理論觀點展開討論，大家發(fā)表自己的看法與認識，交流學(xué)習(xí)心得，最后教師進行點評與總結(jié);有些高校設(shè)立讀書會，讓學(xué)生自主決定要看的書目，之后在讀書會上探討讀書過程中的一些想法等。這些學(xué)習(xí)方法，作為傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)的補充，讓學(xué)生決定自己感興趣或疑惑的東西來深入探討，有利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)將批判精神融入到教學(xué)中
一味地強調(diào)學(xué)生缺乏批判精神是不負責任的，作為教育者應(yīng)該首先從自身出發(fā)，將批判精神融入到日常教學(xué)中。批判并不是無理無據(jù)，批判是建立在扎實的理論基礎(chǔ)之上的，只有夯實的法學(xué)基礎(chǔ)，才能形成理性地批判。法學(xué)教育不是要求學(xué)生死記硬背，卻不知如何應(yīng)用法律，因此，要通過分析法律制度，來解決實際問題。真正讓學(xué)生能夠體察社會生活，并通過理性批判來了解法律制度在現(xiàn)實生活中發(fā)揮的作用以及存在的弊端。
(四)重視職業(yè)教育的作用
法學(xué)本科生到大三、大四后，有些學(xué)生會選擇繼續(xù)深造，而大部分學(xué)生會選擇就業(yè)。樹立正確的職業(yè)觀，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與就業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系尤為重要。并且面對日前的司法考試改革的大背景，學(xué)生對于司法考試與就業(yè)愈來愈重視，其實法律職業(yè)不僅僅需要學(xué)生掌握法律條文，更需要學(xué)生具備法學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成法律思維和法律意識。不能為了通過司法考試就不重視法學(xué)專業(yè)課程，為此，法學(xué)教育應(yīng)該相應(yīng)地做出調(diào)整。例如，在日常教學(xué)過程中適當加入司法考試真題，讓學(xué)生用所學(xué)知識分析司考真題，加深印象，同時也能夠讓學(xué)生掌握司考動向。
三、結(jié)語
法學(xué)教育改革與發(fā)展關(guān)系到法律人才培養(yǎng)，關(guān)系到法治國家的建設(shè)。針對教學(xué)過程中存在的問題與不足，不能掉以輕心，要用于改革、敢于創(chuàng)新，結(jié)合客觀實際及時調(diào)整教學(xué)方法，努力為社會培養(yǎng)功能多的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才。
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