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開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作步驟
開(kāi)題報(bào)告是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。在畢業(yè)論文中的應(yīng)用較多，它的寫(xiě)作步驟以及方法又是怎樣的呢?
1 主要步驟及方法
完成學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述是由一系列具有階段性和整體性的步驟組合而成，其中主要有：初定學(xué)位論文研究方向及題目、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研、確定論文題目及研究?jī)?nèi)容、論文研究方案、技術(shù)路線、規(guī)劃預(yù)期成果、安排論文工作時(shí)間。各個(gè)組成部分缺一不可，并且具有時(shí)間上的銜接性，在學(xué)生實(shí)際的完成過(guò)程中，必須根據(jù)導(dǎo)師的自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，逐步完成。
1.1 初定學(xué)位論文研究方向及題目。
這個(gè)階段是主要根據(jù)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)和研究方向初步制定，需要與導(dǎo)師進(jìn)行交流，了解導(dǎo)師的主攻方向，這個(gè)也可以通過(guò)系統(tǒng)調(diào)研指導(dǎo)老師在近些年完成的科研項(xiàng)目以及發(fā)表的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)論文獲得。在初定文章題目時(shí)，雖然不同專(zhuān)業(yè)和研究方向具有各自特征，不能一概而論，但是需要注意的是，文章題目切記不能過(guò)大、過(guò)空，要具有實(shí)際操作性，并且注意所涉及的工作量大小等諸多問(wèn)題，比如工學(xué)中一級(jí)學(xué)科“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”中的“含油氣盆地分析”研究方向，如果是本科生的論文題目，可以是某條斷裂的某種屬性研究，比如幾何學(xué)分析、運(yùn)動(dòng)學(xué)過(guò)程解剖或者動(dòng)力學(xué)推測(cè)等等，工作量不宜過(guò)大，能夠在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成相關(guān)問(wèn)題的解答，如果是碩士生的論文題目，可以是某個(gè)含油氣區(qū)的構(gòu)造特征分析及其與油氣成藏的關(guān)系，能夠自己獨(dú)立地完成既定的論文題目;如果是博士生的論文，可以是某個(gè)含油氣盆地內(nèi)的整體構(gòu)造變形特征或者局部構(gòu)造變形的機(jī)理性分析等等。
1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研。
文獻(xiàn)調(diào)研階段是整個(gè)畢業(yè)論文中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)來(lái)源具有多樣性，整體上可以劃分為公開(kāi)性文獻(xiàn)和非公開(kāi)性文獻(xiàn)，其中，公開(kāi)性文獻(xiàn)有圖書(shū)、論文集、科技報(bào)告、學(xué)位論文、專(zhuān)利、各類(lèi)各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)專(zhuān)著、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，非公開(kāi)性文獻(xiàn)主要包括未發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、私人信件、公司或企業(yè)內(nèi)部科技報(bào)告、與某人的口頭交流等。
較好地完成文獻(xiàn)調(diào)研和綜述需要一定的耐心和細(xì)心，這主要是因?yàn)楦黝?lèi)文獻(xiàn)數(shù)量大、類(lèi)別多，在選擇文獻(xiàn)時(shí)不可能做到逐一參考，應(yīng)注意首先選擇具有代表性的期刊、書(shū)籍、作者、會(huì)議等等，在此基礎(chǔ)上，再逐漸擴(kuò)展，比如含油氣盆地分析專(zhuān)業(yè)方向的代表性期刊有Tectonics、Basin Research、AAPG、中國(guó)科學(xué)(D輯)、地質(zhì)學(xué)報(bào)，等等。在文獻(xiàn)調(diào)研和綜述過(guò)程中，需要遵守如下幾項(xiàng)原則：全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出、真實(shí)客觀、條理清晰。
完成文獻(xiàn)調(diào)研報(bào)告過(guò)程中，一定要切記不要羅列各個(gè)作者的各自觀點(diǎn)、主張。文獻(xiàn)調(diào)研報(bào)告雖說(shuō)是對(duì)前人研究成果的匯總，其中沒(méi)有個(gè)人工作量和研究成果，但是一篇完美的調(diào)研報(bào)告不僅能夠體現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)外主要的科研進(jìn)展和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠清楚地指出目前所存在的基本科學(xué)問(wèn)題。這就要求在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)以研究?jī)?nèi)容為編寫(xiě)主提綱，在涉及某個(gè)局部問(wèn)題時(shí)，可以列出重要參考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)。
其中科學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出是極其重要的，科學(xué)問(wèn)題一般來(lái)源于以下六個(gè)方面：
(1)從生產(chǎn)、生活、教學(xué)等實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題;(2)不同觀點(diǎn)和學(xué)派之間有創(chuàng)新的爭(zhēng)論;(3)各學(xué)科之間或邊緣學(xué)科產(chǎn)生的新問(wèn)題;(4)發(fā)現(xiàn)理論自身存在不足或矛盾;(5)發(fā)現(xiàn)新的觀察或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象同原有理論或觀點(diǎn)的矛盾;(6)現(xiàn)有的方法、技術(shù)、工藝等不能滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展和需要。
1.3 確定論文題目及研究?jī)?nèi)容。
在完成文獻(xiàn)調(diào)研之后，在系統(tǒng)總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展和存在問(wèn)題基礎(chǔ)之上，可以對(duì)初步擬定的論文題目進(jìn)行確定，并對(duì)論文進(jìn)行研究?jī)?nèi)容的制定。論文研究?jī)?nèi)容的制定需要具有系統(tǒng)性，各個(gè)章節(jié)之間要具有一定的聯(lián)系，這種聯(lián)系總體上可以分為兩種，一是具有逐步遞進(jìn)的特征，即后一章節(jié)是前一章節(jié)的進(jìn)一步研究和分析，比如，對(duì)于含油氣盆地專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而言，主要表現(xiàn)為對(duì)研究區(qū)內(nèi)構(gòu)造變形及其演化特征方面的分析，并包括了構(gòu)造對(duì)油氣成藏的控制作用，這其中涉及了通過(guò)地表地質(zhì)調(diào)查、地震剖面分析、構(gòu)造變形幾何學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)分析、構(gòu)造與油藏的控制與影響;另一種是并列關(guān)系，即通過(guò)列舉不同地區(qū)或者構(gòu)造變形的不同方面來(lái)獲得某種共同屬性，比如，對(duì)于含油氣盆地分析專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果以“國(guó)內(nèi)外前陸盆地差異性分析”為論文題目，則論文的研究?jī)?nèi)容中，各個(gè)章節(jié)多以列舉國(guó)內(nèi)外各主要前陸盆地的特征為主要方式。
1.4 研究特色與創(chuàng)新點(diǎn)。
研究特色與創(chuàng)新點(diǎn)是學(xué)位論文中的點(diǎn)睛之筆，需要對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行高度概括和總結(jié)，從科學(xué)問(wèn)題本身出發(fā)，精確總結(jié)出與前人研究成果的差異性，表明學(xué)位論文的創(chuàng)新之處。一般而言，創(chuàng)新點(diǎn)不宜過(guò)多，對(duì)于本科畢業(yè)生而言，有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)即可，對(duì)于碩士畢業(yè)生而言，可以有兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)于博士畢業(yè)生而言，有2~4個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)為宜。
1.5 論文研究方法和技術(shù)路線。
論文研究方案是指針對(duì)上述研究?jī)?nèi)容而涉及的研究方法，在不同的專(zhuān)業(yè)中，所涉及的方法具有較大的差異性，對(duì)于含油氣盆地分析專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，主要的研究方法有：資料收集和整理分析、構(gòu)造帶對(duì)比研究、地震剖面解釋、各類(lèi)地質(zhì)構(gòu)造圖編制、平衡剖面制作和分析、不整合解析和剝蝕量估算、構(gòu)造年代學(xué)測(cè)試與分析，等等。
技術(shù)路線是指將各種研究方法按照一定順序排列，為了能夠逐步完成不同研究?jī)?nèi)容。技術(shù)路線的設(shè)計(jì)要有系統(tǒng)性和邏輯性，表達(dá)方式一般是流程圖，一般是從基礎(chǔ)資料的獲得方式入手，然后是不同研究方法，最后是論文的最終研究目標(biāo)。
1.6 規(guī)劃預(yù)期成果。
預(yù)期成果是學(xué)位論文標(biāo)志性?xún)?nèi)容，也是學(xué)位論文最終與前人研究成果差異性的體現(xiàn)，研究成果可以是對(duì)某些科學(xué)問(wèn)題的回答，也可以是學(xué)術(shù)專(zhuān)著的發(fā)表出版，也可以是專(zhuān)利技術(shù)等的獲得，也可以是人才的培養(yǎng)，也可以是各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，等等。在規(guī)劃研究成果的過(guò)程中，不能過(guò)多規(guī)劃，也不能過(guò)少設(shè)計(jì)，要與研究?jī)?nèi)容一脈相承，一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容可以有1~2個(gè)預(yù)期成果。
1.7 安排論文工作時(shí)間。
論文時(shí)間安排的合理與否直接影響到整體論文工作進(jìn)展及最終論文質(zhì)量的好壞。目前，我國(guó)各類(lèi)學(xué)校、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、各類(lèi)畢業(yè)生的論文工作時(shí)間具有較大差異性，畢業(yè)生可以根據(jù)各自學(xué)校規(guī)定的開(kāi)題時(shí)間作為論文的起始階段，以論文的預(yù)期答辯時(shí)間為終點(diǎn)，在此期間安排各項(xiàng)論文工作，在安排的過(guò)程中，要與前面的研究?jī)?nèi)容、技術(shù)方法技術(shù)路線相一致，一般以?xún)蓚�(gè)月或者一季度為計(jì)時(shí)單位進(jìn)行規(guī)劃，由于論文工作需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)時(shí)間，故無(wú)需在安排時(shí)間上具體到日期。
2 條件和保障
2.1 充足的時(shí)間。
充足的時(shí)間是完成一篇優(yōu)秀學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的前提和保證。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)行論文開(kāi)題和文獻(xiàn)綜述的時(shí)候多是畢業(yè)生各類(lèi)事情較多的時(shí)候，比如對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，多是在大學(xué)四年級(jí)開(kāi)始論文工作，此時(shí)已經(jīng)是各類(lèi)招聘會(huì)較多的時(shí)候，同時(shí)也是準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的重要階段，畢業(yè)生一般會(huì)因?yàn)檎夜ぷ骰蛘邆淇级诋厴I(yè)論文的準(zhǔn)備方面分散精力。這就要求畢業(yè)生在思想上認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的相關(guān)問(wèn)題，盡可能在不影響其他事情的情況下，抓緊一切可以利用的時(shí)間去完成論文相關(guān)任務(wù)。
2.2 有效的方法。
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”,如果具有一套切實(shí)有效的工作方法，會(huì)使得學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述工作事半功倍，論文的準(zhǔn)備工作與平時(shí)的學(xué)習(xí)不同，平時(shí)的學(xué)習(xí)多是以教科書(shū)為主，有老師的講解，有課后的習(xí)題等，最后以考試為結(jié)束，但是在學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述過(guò)程中，沒(méi)有具體的教科書(shū)，指導(dǎo)老師也沒(méi)有具體的研究方案，這就需要畢業(yè)生積極主動(dòng)地發(fā)揮各自主觀能動(dòng)性，充分利用自己已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作能力，綜合對(duì)論文工作進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
2.3 老師的指導(dǎo)。
論文指導(dǎo)老師在畢業(yè)生完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述過(guò)程中，主要起到咨詢(xún)和引導(dǎo)的作用，可以適當(dāng)提供相關(guān)基礎(chǔ)資料和基本研究方法的講解，切不可過(guò)多的參與其中，否則會(huì)嚴(yán)重影響畢業(yè)生個(gè)人能力的發(fā)揮。
2.4 院系及學(xué)校的督導(dǎo)和管理。
院系和學(xué)校的監(jiān)管是指院系和學(xué)校對(duì)畢業(yè)生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述等畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)立一些考核制度，比如組織相關(guān)老師組成答辯組，定期或者不定期對(duì)畢業(yè)生的論文進(jìn)展進(jìn)行考察或者抽查，并且對(duì)其中進(jìn)展較慢和質(zhì)量較差的畢業(yè)生進(jìn)行一些具有針對(duì)性的督導(dǎo)。
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