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  • 書法教育的課題開題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

    時(shí)間:2020-10-31 08:55:11 開題報(bào)告 我要投稿

    書法教育的課題開題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

      一、開題背景:

    書法教育的課題開題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

      1、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自的特色!毒V要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向,注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫字教學(xué)入手,爭(zhēng)創(chuàng)特色,全面落實(shí)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規(guī)定課程外,開設(shè)了寫字課,以全面提高學(xué)生的書寫水平。我們認(rèn)識(shí)到寫好漢字不僅是書法家的事,也是每個(gè)中國(guó)人的事。書寫對(duì)提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養(yǎng)形成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,學(xué)校運(yùn)用多種方式,加大宣傳力度,從多個(gè)層面分析,說明加強(qiáng)寫字教學(xué)對(duì)搞好義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。

      二、課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值

      (一)本課題研究的理論價(jià)值

      培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字素質(zhì),具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,是學(xué)生自身之需,是基礎(chǔ)教育之需,是社會(huì)發(fā)展之需。通過本課題的研究,更新寫字教育觀念,促進(jìn)教師形成 “學(xué)寫字即學(xué)做人”的教育意識(shí),讓學(xué)生成為寫字主體,成為學(xué)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體;更新寫字教育目標(biāo),讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了寫字,而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者,知識(shí)信息的反饋者,學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者;更新寫字教育方法,即根據(jù)寫字教材特點(diǎn),尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段;優(yōu)化寫字教育資源,力求著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫字的自主化,課堂教學(xué)的現(xiàn)代化,教育教學(xué)的民主化,達(dá)到寫字教育個(gè)性化、特色化,從而為培養(yǎng)學(xué)生寫字素質(zhì)服務(wù),為學(xué)校寫字特色建設(shè)服務(wù)。

      (二)本課題研究的實(shí)踐價(jià)值

      從教育論角度看,教育不單單是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。國(guó)內(nèi)不少專家研究表明,漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要,創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生的心理需要,又能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),獲得多種心理上的體驗(yàn),進(jìn)而提高其寫字素質(zhì)。寫字的學(xué)習(xí),是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動(dòng)。要找到合理的寫字教育途徑,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽纸逃侄危詽u變?yōu)橹笇?dǎo),從傳統(tǒng)中捕捉精神,在創(chuàng)新中融進(jìn)自我,急躁不得,虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼,更要練心,需要學(xué)生巨量的實(shí)踐和閃光靈感,以透悟藝術(shù)規(guī)律,掌握精熟技巧,提高諸多修養(yǎng),凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養(yǎng)學(xué)生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述),達(dá)到健身怡情的目的,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣,既為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ),又使一些將要從事其他研究與工作的學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時(shí),也能夠豐富寫字教育資源,提高寫字教育質(zhì)量。讓我們?cè)诤⒆觽兊男睦锔惨活w“寫工工整整中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人”的中國(guó)心吧!

      三、課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容

      (一)本課題的研究目標(biāo)

      創(chuàng)設(shè)良好的寫字教育環(huán)境,大力促進(jìn)教師書法水平的提高。教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫字的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行寫字教育。培養(yǎng)學(xué)生把字寫得準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀,提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。在寫字教育中,要發(fā)揮生活的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的`寫字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操,健全學(xué)生人格,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

      同時(shí),要研究非智力因素在寫字教育中的作用,由點(diǎn)到面地完成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)并提高他們的審美情趣,為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,讓他們挺起胸膛做人,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地提高自己的寫字水平和審美水平。

      (二)本課題的主要內(nèi)容

      1、開創(chuàng)科學(xué)教育體系,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的寫字技能,提升寫字教育質(zhì)量。

      2、開辟多種教育渠道,激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣,形成“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)。

      3、開發(fā)寫字教育資源,培養(yǎng)學(xué)生的書法審美情趣,提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

      4、開展多種教育形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字道德情操,磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。

      5、開辦各種培訓(xùn)活動(dòng),提高教師自身的寫字水平及教育素質(zhì),形成良好的寫字教育氛圍,促進(jìn)學(xué)校寫字特色的建設(shè)。

      四、課題實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施

      (一)本課題的實(shí)施過程設(shè)計(jì)

      1、準(zhǔn)備階段

      明確目標(biāo),進(jìn)入研究。制定具體的研究計(jì)劃并實(shí)施。同時(shí)按照一定的方法,了解小學(xué)生寫字素質(zhì)的現(xiàn)狀,找出存在的問題,并且通過學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)文章,在理論的高度審視自己的寫字教學(xué),總結(jié)自己的得與失。撰寫相關(guān)論文。

      2、實(shí)施階段

      有了理論指導(dǎo),有了案例分析,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,以經(jīng)驗(yàn)形式提煉出教師在平時(shí)教學(xué)中所遇見的成功的做法。尤其注意學(xué)生個(gè)案的搜集和整理。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),成立學(xué)!霸乒P”書法班,制定各項(xiàng)制度和章程。在校內(nèi)建立一套基本完善的寫字教育體系,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中優(yōu)秀的小小書法家,組織這些學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)造,提高學(xué)生的寫字素質(zhì),并向報(bào)紙雜志投稿,以厚實(shí)研究成果。

      3、總結(jié)階段

      總結(jié)課題運(yùn)作情況,查漏補(bǔ)缺,收集、整理資料,撰寫課題終端研究報(bào)告。

      (1)做好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,總結(jié),撰寫有關(guān)經(jīng)驗(yàn)論文及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      (2)收集,完善各種資料,進(jìn)行分類整理歸檔。

      (3)學(xué)校對(duì)課題進(jìn)行自查。

      (4)準(zhǔn)備驗(yàn)收、評(píng)價(jià)。

      (5)推廣實(shí)驗(yàn)成果,對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。

      (二)本課題的主要措施

      在培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字素質(zhì)教育中,我們突出強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)與課外訓(xùn)練相結(jié)合,寫字教育與其它學(xué)科教育的相配合。

      1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)寫欲。如創(chuàng)設(shè)想象、課件展示、實(shí)物演示、模型制作、律動(dòng)表演、兒歌誦讀等。

      2、多種途徑,科學(xué)練習(xí)。如執(zhí)筆運(yùn)筆新認(rèn)識(shí)、先練長(zhǎng)體字新方法、整體觀察漢字特點(diǎn)等。

      3、興趣入手,培養(yǎng)美感。如觀察對(duì)比,辨別漢字書寫的美與丑;靜中求動(dòng),體會(huì)漢字結(jié)體的穩(wěn)與險(xiǎn)等。

      4、構(gòu)建機(jī)制,培養(yǎng)自悟能力。如自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等。

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