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最新畢業(yè)論文開題報告模板
范文一
設(shè)計(論文)依據(jù)及研究意義：
燒堿即氫氧化鈉，亦稱苛性鈉，其吸濕性很強(qiáng)，易溶于水，溶解時強(qiáng)烈放熱。水溶液呈強(qiáng)堿性，手感滑膩;也易溶于乙醇和甘油，不溶于丙酮。燒堿有強(qiáng)烈的腐蝕性，對皮膚、織物、紙張等侵蝕劇烈;易吸收空氣中的二氧化碳變?yōu)樘妓徕c;與酸中和作用而生成鹽。
燒堿工業(yè)生產(chǎn)有苛化法和電解法。電解法生產(chǎn)燒堿是采用電解飽和的食鹽水溶液生成燒堿，并副產(chǎn)氯氣和氫氣。根據(jù)電解槽的結(jié)構(gòu)、電解材料和隔膜材料的不同電解法可分為隔膜法、水銀法和離子交換膜法。
離子膜法是應(yīng)用化學(xué)性能穩(wěn)定的全氟磺酸陽離子交換膜，用離子膜將電解槽的陽極室和陰極室分開，由于離子膜的性能較好，只允許陽離子通過進(jìn)入陰極室，而陰離子則不能通過。
離子膜法制得的燒堿純度高，投資小，對環(huán)境污染小，是氯堿工業(yè)的發(fā)展方向。
設(shè)計(論文)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)：
闡述氯氣的主要用途和理化性能，通過對120000t/a氯氣硫酸干燥工段工藝路線的設(shè)計，明確該工段主要設(shè)備的名稱、規(guī)格型號及平面布置;
收集氯氣、硫酸原料的理化性能數(shù)據(jù)，利用相平衡理論對干燥塔進(jìn)行物料衡算，以化工原理中的傳質(zhì)理論計算填料干燥塔的塔徑和填料層高度;
設(shè)計(論文)的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計任務(wù)和工藝要求，確定設(shè)計方案;
明確干燥段主要設(shè)備的名稱、規(guī)格型號及平面布置;
根據(jù)設(shè)計任務(wù)和工藝要求，合理地選擇填料;
確定塔徑、填料層高度等工藝尺寸;
進(jìn)行填料塔內(nèi)件的設(shè)計和選型;
難點(diǎn)：確定塔徑、填料層高度等工藝尺寸;
明確干燥段主要設(shè)備的名稱、規(guī)格型號及平面布置。
設(shè)計(論文)研究方法及步驟(進(jìn)度安排)：
1.11月28日—1月5日 查找設(shè)計的相關(guān)資料、文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行整理;
2.2月15日—2月18日 進(jìn)行英文翻譯;
3.2月19日—2月20日 撰寫開題報告;
4.3月5日—5月25日 進(jìn)行工藝計算設(shè)計并撰寫論文;
5.5月26日—5月30日 撰寫畢業(yè)論文說明書。
進(jìn)行設(shè)計(論文)所需條件：
一臺計算機(jī)以及office辦公軟件，AUTO-CAD軟件
本院資料室及學(xué)校圖書館的相關(guān)資料以及范老師指定的教材。(氯堿化工生產(chǎn)工藝—氯堿分冊，化學(xué)化工物性數(shù)據(jù)手冊(無機(jī)卷)，化工原理課程設(shè)計)
范文二
一、所選課題的目的及意義
畢業(yè)設(shè)計是高職教學(xué)過程中的一個重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，綜合運(yùn)用所學(xué)過的專業(yè)知識和技能，進(jìn)行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓(xùn)練，以提高分析和解決實(shí)際問題的能力，熟悉工程設(shè)計的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設(shè)計的原則和方法，掌握建筑初步設(shè)計的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)工作要求。
以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨(dú)墅湖中學(xué)設(shè)計作為建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握校園整體空間的規(guī)劃設(shè)計及單體建筑設(shè)計的基本原理和設(shè)計方法，以及綜合運(yùn)用建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計的綜合能力。
二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問題
(一)設(shè)計概況
獨(dú)墅湖中學(xué)規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨(dú)墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨(dú)墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀(jì)花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨(dú)墅湖中學(xué)部分及商學(xué)院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2。
(二)設(shè)計要求
為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設(shè)計好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)，同時在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學(xué)院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：
1、設(shè)計必須具備超前性、科學(xué)性、實(shí)用性，以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)。
2、在滿足中學(xué)(高中)設(shè)計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設(shè)計必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學(xué)生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點(diǎn)及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求。
5、符合國家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范和普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)。
(四)設(shè)計深度
1、設(shè)計說明
(1)方案設(shè)計構(gòu)思
基本內(nèi)容包括：地理區(qū)位、項(xiàng)目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設(shè)計及建筑群的規(guī)劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
基本指標(biāo)：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
解決的問題：
方案符合設(shè)計任務(wù)要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平，折射校園的文化氣息。
深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時，有所創(chuàng)新。
考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識。
學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環(huán)境舒適，綠化面積達(dá)到要求，空間形態(tài)感舒展，能給中學(xué)學(xué)生帶來一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。
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