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  • 漢語言文學(xué)專業(yè)開題報告

    時間:2024-09-28 16:23:03 開題報告 我要投稿

    漢語言文學(xué)專業(yè)開題報告范文

    論李賀的生命意識
    指導(dǎo)
    教師  專業(yè)職稱  所屬
    教研室  研究
    方向
    課題論證:
    李賀的詩歌在文學(xué)史上有著獨(dú)特的地位。他生活在戰(zhàn)亂頻繁的中唐時期,入仕不濟(jì)、多病纏身等諸多因素聚集于一身,因此他比其他任何一個詩人對生命的感受都更為強(qiáng)烈,他的詩歌中傾注了強(qiáng)烈的生命意識。本文計(jì)劃從他的詩歌和生平中窺探詩人李賀的心靈和精神,從而領(lǐng)悟到了李賀詩歌和生命的價值。
    本課題研究所需材料,如李賀的詩集校注等作品以及其他相關(guān)材料已初步搜集完畢,本人通過四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了完成該課題研究所需要的古代文學(xué)知識。此外,本人有充裕的時間完成該項(xiàng)課題研究。

    漢語言文學(xué)專業(yè)開題報告范文

    方案設(shè)計(jì):
        本文計(jì)劃以李賀的生命意識為綱,在分析研究的過程中,從社會歷史、人生際遇、自身個性等方面思考李賀強(qiáng)烈的生存憂患感、強(qiáng)烈的時間緊迫感等生命意識的凸顯。再以此深入到李賀的詩歌中,透視詩人內(nèi)心強(qiáng)烈的生命意識,將其強(qiáng)烈的現(xiàn)世感和作品結(jié)合起來研究他的生命意識。
    本研究屬于歸納、遞進(jìn)型的研究,研究方法應(yīng)用除了重視主體思維與科學(xué)方法之外,將特別注重文獻(xiàn)材料,運(yùn)用辯證思維的方法(歸納與演繹,分析與綜合,抽象與具體),通過對有關(guān)材料進(jìn)行有效地比較與整理,最終能夠得出結(jié)論。

    進(jìn)度計(jì)劃:
     階段 起止日期
    1 搜集材料、開題階段 2009年12月——2010年1月
    2 初稿寫作階段 2010年1月——2010年4月
    3 論文修改、定稿階段 2010年4月——2010年5月

    指導(dǎo)教師意見:


    指導(dǎo)教師簽名:             年    月   日
    教研室意見:

                        

    教研室主任簽名:             年    月   日

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