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  • 師范生論文答辯

    時間:2024-10-26 10:45:16 論文答辯 我要投稿

    師范生論文答辯范文

      在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都寫過論文吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編為大家整理的師范生論文答辯,希望能夠幫助到大家。

    師范生論文答辯范文

      一、 畢業(yè)論文答辯的組織工作

      1. 成立答辯委員會。由主管教學(xué)主任、教研室主任擔(dān)任答辯委員會主席。答辯委員會的職責(zé)是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)全系的答辯工作,確定論文答辯方式、時間、地點和要求;嚴(yán)格掌握,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn);審查論文成績的處理意見;負責(zé)做好論文答辯及成績評定工作的經(jīng)驗總結(jié)。

      2. 專業(yè)教研室設(shè)立若干答辯小組。一般可設(shè)立2~3個答辯小組,每組至少有兩名具有中級職稱以上的教師參加。其主要職責(zé)是負責(zé)審閱學(xué)生論文和組織答辯工作;根據(jù)論文質(zhì)量、答辯情況和指導(dǎo)教師的評語等,提出初步的成績評定意見和成績的處理辦法。

      二、 畢業(yè)論文答辯的基本程序

      1. 由答辯小組組長宣布答辯小組名單,向?qū)W生介紹答辯程序和有關(guān)要求,并宣布答辯開始。

      2. 答辯人介紹論文主要內(nèi)容,時間在10分鐘左右。

      3. 參加答辯的老師就論文的內(nèi)容向答辯人提問。

      4. 答辯人當(dāng)即回答全部所提問題,或作短暫休息、稍作準(zhǔn)備后回答問題。

      5. 參加答辯的老師針對答辯情況可再次提問,答辯人當(dāng)即再作回答。

      6. 成績評定。待所有答辯人完成答辯后,用書面形式對擬評成績進行無記名投票,同意票數(shù)過半數(shù)即為通過。

      三、 畢業(yè)論文介紹的主要內(nèi)容與教師的提問

      (一)畢業(yè)論文介紹的主要內(nèi)容

      1. 選題的目的、意義、根據(jù)、來源、理由等。

      2. 論文的基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容及主要研究方法。

      3. 論文的主要創(chuàng)新觀點及創(chuàng)新價值。

      4. 論文的主要參考文獻與資料。

      5. 論文的不足之處。

      (二)教師的提問內(nèi)容

      1. 與選題有關(guān)的基本理論、基本原理與基本方法問題。

      2. 論文中需要進一步說明的問題。

      3. 獨立工作能力和創(chuàng)新問題。

      4. 論文的規(guī)范及其他問題等。

      四、對畢業(yè)論文成績不合格學(xué)生的處理

      1.學(xué)校將為畢業(yè)論文成績不合格的學(xué)生組織第二輪答辯。第二輪再不合格的學(xué)生,畢業(yè)后向?qū)W校提出第三輪答辯申請,學(xué)校將視具體情況審批。

      2.學(xué)生在第二輪或第三輪撰寫與答辯中,原則上應(yīng)由原指導(dǎo)教師指導(dǎo),若更改指導(dǎo)教師,應(yīng)在原部室主任主持下,重選指導(dǎo)教師。

      3.第二輪或第三輪撰寫與答辯是否自由撰寫,可由學(xué)生自己決定。

      4.畢業(yè)論文成績記入學(xué)生檔案。

      五、對優(yōu)秀畢業(yè)論文的獎勵

      對各部室推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文進行表彰,在第二學(xué)期舉行優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯展示活動,并將優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦在?习l(fā)表。鑒于此下面列舉一篇本科畢業(yè)答辯流程范文,供大家借鑒。

      本科畢業(yè)答辯流程范文:

      各位老師,上午好!

      我叫XXX,是**級**班的學(xué)生,我的論文題目是《蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視》。論文是在侯晶晶導(dǎo)師的悉心指點下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

      下面我將本論文設(shè)計的緣起和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導(dǎo)。

      首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的緣由。

      語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,語文教科書不僅承載著聽說讀寫等基本知識和技能,更蘊含著一定的價值理念和德育要素,“文道合一”是其不變的價值追求。但是,“教科書不能保持價值中立,它蘊含的德育內(nèi)容會隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生一定的流變,它是我們國家、民族不同吋代所偏好的道德情感、政治態(tài)度及社會價值觀的縮影”寓言故事是語文學(xué)科教學(xué)素材中道德信息負載較大的一種載體,所謂寓言就是“在所說的話里寄托著別的意思”,它有別于祌話、童話等其他故事類型。與其說寓言是一種重要的文學(xué)體裁,還不如說是一種重要的教育方式。

      17世紀(jì)法國寓言家拉封丹說:“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分,所敘述的故事好比身體,所給與人們的教訓(xùn)好比靈魂!痹⒀杂捎黧w(故事)和本體(寓意)兩部分組成,其中喻體連接著具體的形象思維,本體連接著理性的邏輯思維,這與兒童的思維發(fā)展階段有一定的契合性!霸⒀越o人哲理性的教育,其主題是嚴(yán)肅的、深刻的,甚至是重大的,而用以表現(xiàn)哲理的故事卻常常是輕松的、淺顯的,篇幅短小的! 這種“寓莊于諧”的故事體裁可以說是比較適合兒童的德育方式。

      回想小學(xué)階段語文課程的學(xué)習(xí),很多課文已經(jīng)模糊不清,但對寓言故事仍舊記憶深刻!稙貘f喝水》、《狐貍和烏鴉》、《揠苗助長》隨著年齡的增長,重讀這些故事也有了新的感知。以江蘇教育出版社出版的語文教科書中《牧童與狼》一文為例,牧童由于“好幾次”撒疏而不再被人相信,結(jié)果羊群都被狼吃了。文中最后的評論是:一貫說諒的人,即使說了真話也沒有人相信。這則寓言故事本身是勸戒人們要誠實、不能說諒,其價值邏輯是:因為說慌的后果會很嚴(yán)重,所以我要誠實?墒恰昂脦状巍蹦苷f明是一貫嗎?(有的版本中細節(jié)性地刻畫了牧童的二次說謊)牧童說諒僅僅是因為無聊嗎?如果孩子在現(xiàn)實中因為內(nèi)心不安(如害怕獨處)文)為依托,對被選入的寓言故事的數(shù)量和類型、呈現(xiàn)的道德要素進行整理與分析,并結(jié)合課堂教學(xué)實踐,通過觀察、訪談等研究方法考察其實際教與學(xué)情況,其中尤其注重對寓言教學(xué)的道德審視,如教學(xué)活動中真實呈現(xiàn)的價值觀及其呈現(xiàn)方式、教師是否具有學(xué)科德育教學(xué)的責(zé)任感與敏感性以及寓言教學(xué)對兒童道德成長的影響等。

      而說諒,也應(yīng)受到“不再被信任”的威脅嗎?如果說慌的后果不嚴(yán)重,甚至還可能會得到榮譽、獎勵,那孩子還會選擇誠實嗎?

      被選入教科書中的寓言故事傳遞著怎樣的價值觀,教師如何理解美與丑、蒂與惡,并以何種方式在課堂上表達它們,教師對寓言寓意的解讀及其解讀方式對孩子有關(guān)善與惡的理解、價值觀的建構(gòu)有怎樣的影響?這些都值得進一步探討。因此,研究者擬以江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文教科書。

      其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

      本文從理論和實踐兩個層面進行研究。在理論層面,首先是對寓言概念的界定,并從教育的角度對寓言進行探討,厘淸本文所使用的寓言的概念意涵。其次,對寓言、童話和神話進行對比分析,進一步顯現(xiàn)寓言的獨特性。最后,分析寓言對小學(xué)生道德成長的影響機制,分別從寓言本身特性與小學(xué)生身心發(fā)展的契合性、道德思考的提升以及思維空間的張力三個層次進行分析。在實踐層面,首先對江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文教科書中選編的寓言故事的數(shù)量和類型、呈現(xiàn)的道德要素進行整理與分析。在此基礎(chǔ)上,通過訪談、觀察等研究方法對寓言教學(xué)實踐進行道德審視,分別從三個環(huán)節(jié)進行,即小學(xué)語文教師對蘇教版寓言及其教學(xué)的認(rèn)識,寓言教學(xué)的案例透視以及寓言教學(xué)對小學(xué)生道德成長的影響。

      最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

      本文研究主要基于訪談資料、課堂觀察,現(xiàn)狀的描述較為豐富,而理論分析有待進一步深化。此外,研究者以局外人的身份進入學(xué)校,雖然老師、學(xué)生給與了很多幫助和便利,但仍存在一些研究阻礙。在今后的學(xué)習(xí)研究中,會進一步努力提高自身的理論素養(yǎng)和實踐研究能力。

      擴展:

      論文答辯技巧方法

      職稱論文答辯是職稱評審的一個重要環(huán)節(jié),大多數(shù)同志都覺得有些緊張,下面介紹以下一點體會。

      職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成,對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會上提出來。一般說,專家所提出的問題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)、審查寫作者知識掌握的深度,審查文章是否符合題材格式,以求進一步提高。職稱申請人通過答辯,讓專家進一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。

      答辯注意事項:

      一,儀表:要注重儀表,給老師的第一印象很重要。由于高會的人員會相對很專業(yè),所以你如果穿的花里胡哨的去答辯,印象分肯定會很低。打扮的專業(yè)一點,至于妝容,畫個裸妝看其來比較專業(yè)。

      二,準(zhǔn)備

      1、一定要把相關(guān)資料帶全、帶夠,別嫌沉,哪怕是沾點兒邊的也帶上,有備無患;

      2、答辯前把論文反復(fù)看N遍,越熟越好;

      3、要帶上手機或者手表,掌握時間就是掌握主動,把20分鐘占滿,論文以外的問題就算是最簡單的,在緊張的情緒下也會答錯或答不全,還有可能一個字也答不出來,除非你剛過CPA.

      三,控制好自己的情緒

      1,答辯的評委有很大的隨即性,說不定是個和藹的,也說不定是一個很刁鉆的。但是其實他們心里都有數(shù)。

      不要在和藹的面前過于放松,也不要被過于刁鉆的嚇破了膽。

      控制住自己的情緒,掌握主動性。

      2,不要過于緊張,回答問題之前給個微笑,或者深呼吸一下,也是給自己緩沖時間。

      答辯態(tài)度:

      1、評委都是專家,如果對自己的論文沒有十足的把握請不要試水!

      2、如果做實證研究,確保你的數(shù)據(jù)真實。不要犯低級錯誤,否則會死得很難看。

      3、虛心聽取意見,不要執(zhí)拗和爭辯。

      不要急于為自己辯護,想好了有理有據(jù)才能自圓其說。

      不要天真到認(rèn)為評委理解不了你的論文,多數(shù)情況下都是你自己的文章有問題。

      不要企圖通過無謂的辯護來為你的答辯添彩,殊不知這是弄巧成拙。

      4、論文題目要規(guī)范,大小標(biāo)題都要符合格式要求,否則評委們會針對這種常識性錯誤翻來覆去地說,其直接后果是你不再有機會聆聽他們關(guān)于你論文核心問題的指導(dǎo)性意見。

      常見的錯誤:

      論文格式問題、引言表述問題、文章結(jié)構(gòu)問題、致謝中的表達問題等。

      5、回答問題要簡明扼要。

      不要考驗評委的耐心。

      你只是答辯一次,而他們每天要評審十來篇論文,想想吧!

      6、與自己論文相關(guān)的理論和材料要準(zhǔn)備充分,否則答辯場上你可能會手足無措,緊張會讓你失去正常的思維能力。

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