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最新的交通工程畢業(yè)論文答辯
導(dǎo)語：每年一到畢業(yè)季，“答辯”就成為全國高校出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞。如何做好畢業(yè)答辯？如何準(zhǔn)備好答辯自述詞？則成為眾多學(xué)子的疑問與困惑，下面小編整理了最新的交通工程畢業(yè)論文答辯，歡迎參考借鑒！
一、畢業(yè)論文答辯流程有哪些？
1、學(xué)員在論文答辯會舉行前，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會。
2、答辯開始，老師宣讀答辯小組名單和答辯規(guī)則。
3、學(xué)員概述論文標(biāo)題及選題原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。
4、提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再當(dāng)場回答，而有的學(xué)校規(guī)定，學(xué)員應(yīng)當(dāng)場作答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>
5、學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。
6、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)場宣布答辯結(jié)果并進行小結(jié)。
二、交通工程論文答辯中老師常出的問題？
1、畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)。
5、從反面的角度思考：如果不按照你說的去做，結(jié)果又會怎樣。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架的關(guān)聯(lián)？主要的理論基礎(chǔ)是什么。
7、經(jīng)過研究，你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負(fù)面效果。
8、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究。
9、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么。
10、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性。
11、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范。
三、交通工程畢業(yè)論文答辯陳訴詞模版。
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是XXX。我的論文題目是《XXXXXX》。我當(dāng)時之所以選擇研究是因為……，主要表現(xiàn)在：……
在著手準(zhǔn)備論文寫作的時候，我針對……這個命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。
對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。
然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。
在XXX導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿。
畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年XX月XX日正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了……；
第二部分，是在對……進行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運用……法對……的深入挖掘；
第三部分，運用……法對……的深入挖掘；
第四部分，總結(jié)……
經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學(xué)生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠。
許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。
本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老對我的論文進行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。
在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！
四、畢業(yè)論文答辯禁忌
1、論文陳述不抓重點，像流水賬一樣敘述每章內(nèi)容；
2、不會控制時間，時間到了還沒講完；
3、PPT過于花哨，或滿篇大段文字；
4、老師已經(jīng)指出論文中的明確錯誤，仍不愿承認(rèn)，反復(fù)辯駁；
5、答辯中使用自己不理解的概念，不懂裝懂；
6、著裝過于隨意，不夠得體。
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