教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀研究答辯稿
各位老師、同學(xué)，大家好！
我是XXXX大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院XXXX級(jí)研究生班的XXX，我的畢業(yè)論文題目是《bb市教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀研究》，我的論文是在AA教授的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)以及自己感覺的不足之處。
一、選題緣由和目的
教師校本培訓(xùn)是二十世紀(jì)七十年代在英美產(chǎn)生的一種新型教師培訓(xùn)方式，這一模式既能實(shí)現(xiàn)教師教育理論水平、教學(xué)實(shí)踐技能、解決問題的能力的提高，又能加強(qiáng)大學(xué)教師和中小學(xué)教師的合作。我國(guó)的教師校本培訓(xùn)產(chǎn)生于二十世紀(jì)八十年代，這種方式雖然在我國(guó)有近三十年的歷史，引進(jìn)和借鑒國(guó)內(nèi)外的相關(guān)成果也不錯(cuò)，但在全國(guó)各地的推行情況是有差別的。
bb市是一個(gè)擁有悠久文化傳統(tǒng)的革命老區(qū)，也是四川盆地的盆周地區(qū)。那里的的自然條件艱苦，經(jīng)濟(jì)水平在全國(guó)處于下游。在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，哪里的教學(xué)資源貧乏，教育投入有限，有限的貧乏資源流失嚴(yán)重，教學(xué)從業(yè)者更顯較少，教師及教師培訓(xùn)現(xiàn)狀堪憂。為此，bb各部門各學(xué)校以及教師都在進(jìn)行當(dāng)前國(guó)際流行的教師校本培訓(xùn)，但也有很多問題需要分析和解決。
我1993年中師畢業(yè)，分配到了四川省bb市GG縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)從事基礎(chǔ)教育，1996年到了劍閣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校任教。其間，我經(jīng)歷了專科、本科，研究生的學(xué)歷提高過程。在bb市境內(nèi)，我也經(jīng)歷了大大小小無(wú)數(shù)次旨在提高教師思想道德和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，但收效甚微，個(gè)中緣由也讓人迷惑。到了aa大，我毅然選讀了教師繼續(xù)教育專業(yè)，旨在探索教育的一些規(guī)律性東西。在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中，我也選擇了以我工作了多年的bb市的教師校本培訓(xùn)作為論文方向。以期在鞏固自己的專業(yè)理論的同時(shí)，能夠以本文給bb市的教育決策者一點(diǎn)啟示并為他們的教師校本培訓(xùn)提供一點(diǎn)借鑒，這也算是我對(duì)家鄉(xiāng)教育所盡的一點(diǎn)綿薄之力吧。
二、論文的完成經(jīng)過
我的畢業(yè)論文經(jīng)歷了以下較為長(zhǎng)期的過程：首先是在2008年1月到 2008年4月14日完成了開題報(bào)告；第二從2008年4月到2010年1月，我利用aa大圖書館和網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了大量的資料查詢，從理論上做了準(zhǔn)備；第三是從2008年4月到2009年9月完成了對(duì)bb市62所學(xué)校620名教師和教育工作者的調(diào)查，為論文的完成進(jìn)行了實(shí)踐材料準(zhǔn)備；第四是從2010年9月到2010年1月10日完成論文的初稿；第五是從2010年2月到四月，歷經(jīng)三次修改，形成了最終的定稿。在漫長(zhǎng)的論文完成過程中，aa教授和其他老師以及我的同學(xué)們都對(duì)我的論文在資料上、內(nèi)容上、形式上給與了幫助或指導(dǎo)，他們付出了心血，在此一并表示感謝！
三、論文的結(jié)構(gòu)
本文探索了bb市教師校本培訓(xùn)的背景、現(xiàn)狀、問題、對(duì)策和改進(jìn)建議。全文總共分為四個(gè)部分，約30000字：
第一部分是問題的提起，該部分主要從bb市教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀和國(guó)際國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀提出問題，分析教師校本培訓(xùn)在bb的總體情況，對(duì)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行界定，論述自己的思考問題的方法。這一部分是本文的總綱并附有序言的性質(zhì)。提出了bb市教師校本培訓(xùn)的研究必要性。
第二部分是bb市教師校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)。這一部分采用介紹國(guó)內(nèi)外的理論介紹為主，當(dāng)然國(guó)內(nèi)外教師校本培訓(xùn)的理論很多，本文只選取bb市在涉及的理論進(jìn)行介紹和分析，分析了bb市目前對(duì)這些理論的借鑒之處。
第三部分是bb地區(qū)校本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及分析。這一部分是本文的重點(diǎn)之一。1總體提出本文的研究方法設(shè)想，本文形成過程中采用了調(diào)查法、口頭談方法、文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)資源法。2從bb市教師校本培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和組織形式三個(gè)方面提出bb市教師校本培訓(xùn)目前存在的問題。3對(duì)bb市教師校本培訓(xùn)的問題進(jìn)行分析：重點(diǎn)從教育觀念、外部干涉、校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、教師自身動(dòng)力、培訓(xùn)內(nèi)容、組織考評(píng)六個(gè)方面分析。在這一部分，本人采用文字描述論證和表格數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，既簡(jiǎn)潔又直觀地分析了問題。內(nèi)容上，我對(duì)bb市行政干預(yù)下的教師校本培訓(xùn)的研究是最大的獨(dú)創(chuàng)。
第四章是解決bb市教師校本培訓(xùn)問題的對(duì)策和建議，這是本文另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。bb市教師校本培訓(xùn)的問題探索清楚后，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，我從理念、氛圍、內(nèi)容、方式和相關(guān)配套體系和機(jī)制方面提出了對(duì)策。這一部分，我引用了在bb市從事教育工作或教育科研工作的的一些直接內(nèi)容，對(duì)bb市不合理的教師校本培訓(xùn)從形式到內(nèi)容上給與對(duì)策分析，在這一部分的最后，我也給bb市的教師校本培訓(xùn)提出了合理可行的建議。
四、不足之處
經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：
1、在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)。傅林教師是以為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格的良師益友，在我的論文形成過程中，她從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上都嚴(yán)格，只不過在某些方面我還做的不夠。要求許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單陳述，請(qǐng)各位老師提問，謝謝！
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