以文化學(xué)視野分析學(xué)校如何規(guī)避體育傷害事故
論文關(guān)鍵詞: 體育傷害事故 心理文化 物質(zhì)文化 制度文化 規(guī)避
論文摘要: 本文從文化學(xué)的心理文化、物質(zhì)文化和制度文化三個(gè)層面對(duì)學(xué)校如何規(guī)避體育傷害事故進(jìn)行了系統(tǒng)分析,旨在預(yù)防和規(guī)避體育傷害事故的發(fā)生,為學(xué)校體育工作的順利開展提出建設(shè)性的策略。
近幾年,全國各地因?qū)W生參加學(xué)校體育活動(dòng)而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見不鮮,由此而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)、法律糾紛也隨之而來,不僅影響了學(xué)校體育工作開展,而且給學(xué)生、家長造成了極大的傷害,有些學(xué)校因此取消了對(duì)抗性強(qiáng)、有風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng),甚至學(xué)生下課了也不讓去操場,可謂是“用心良苦”。這種做法與體育課程要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展,甚至是社會(huì)的和諧發(fā)展。隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開展,學(xué)校的體育活動(dòng)形式和內(nèi)容越來越豐富,在此形勢(shì)下,積極預(yù)防和妥善處理學(xué)生傷害事故,對(duì)保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,保持學(xué)校的正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有著特別重要的意義。為了比較全面系統(tǒng)地規(guī)避學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn),我從心理文化、制度文化、物質(zhì)文化這三個(gè)文化學(xué)層面對(duì)之進(jìn)行了分析。
一、心理文化層面的分析
心理文化層面,是形成物質(zhì)文化層和制度文化層的基礎(chǔ),它具有統(tǒng)攝全局的作用。
1.轉(zhuǎn)變管理理念,構(gòu)建基于風(fēng)險(xiǎn)管理的學(xué)校體育傷害事故管理模式。
對(duì)于學(xué)校傷害事故的管理,應(yīng)當(dāng)著力引入先進(jìn)的管理理念,構(gòu)建高效實(shí)用的管理運(yùn)行機(jī)制。例如,當(dāng)前國外已被普遍采用的風(fēng)險(xiǎn)管理體制,就是一種可行的學(xué)校體育傷害事故的管理模式。由于體育傷害事故的發(fā)生是一種不確定性的事件,如果我們能夠利用風(fēng)險(xiǎn)管理方法對(duì)其進(jìn)行規(guī)避,使其不發(fā)生或降低其發(fā)生的頻率,就能從體育運(yùn)動(dòng)中獲益。
2.樹立安全意識(shí),強(qiáng)化安全教育。
學(xué)校的安全教育是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,有助于保障學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;有助于增強(qiáng)學(xué)生的免疫力,有效預(yù)防和制止侵害學(xué)生安全的案(事)件、事故和學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生;有助于維護(hù)學(xué)校安全、家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定,確保學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活的順利進(jìn)行。安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育,它貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)校應(yīng)把對(duì)學(xué)生的安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容,列入教育計(jì)劃,安排教學(xué)課時(shí),以防患于未然。尤其是學(xué)校要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的特點(diǎn)及致因,對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3.加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律教育。
要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與行為準(zhǔn)則,不能為所欲為。在體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽與訓(xùn)練時(shí),一些學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,不遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則,追逐打鬧,不能完全按照體育教師和管理人員的要求進(jìn)行練習(xí)和比賽。他們生性頑皮好動(dòng),但由于尚不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見后果的能力,往往容易發(fā)現(xiàn)傷害事故。學(xué)�？梢圆捎枚喾N主題教育的形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,讓學(xué)生形成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。
教師對(duì)自己所從事的體育職業(yè)應(yīng)有極強(qiáng)的事業(yè)心、高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。因此,學(xué)校體育及管理工作者在日常教學(xué)中,既要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體,又要教會(huì)學(xué)生做人。應(yīng)該以身作責(zé),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自尊、自愛、自律、自信。教師應(yīng)成為學(xué)生最直觀、最親近、最有效、最利于效仿的楷模。同時(shí),教師要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,并適時(shí)提供幫助,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的興趣和愛好,尊重并正視學(xué)生間的個(gè)體差異。
5.加強(qiáng)教師和學(xué)生的法制觀念,提高法律意識(shí)。
當(dāng)前我國學(xué)生整體的法律知識(shí)水平不高,法律精神欠缺,法制觀念存在偏差,使得學(xué)生的法律意識(shí)淡薄,因此必須加強(qiáng)普法教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^營造“依法治校”的氛圍、重視法律課程的開設(shè)、加強(qiáng)相關(guān)的主題教育來增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,提高學(xué)生的法律意識(shí),使他們把提高法律意識(shí)從內(nèi)在的認(rèn)識(shí)變?yōu)樽杂X的行為,從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性,并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生開展法制教育的目的。同時(shí),體育老師因其職業(yè)的特殊性,必須提高自身的法律意識(shí),要認(rèn)真學(xué)法、知法,明確違法和合法的界限,做到無責(zé)不攬、有責(zé)不推;要從思想上提高認(rèn)識(shí),用法律規(guī)范教學(xué)行為來要求自己,把自己的行為同國家的法律聯(lián)系起來,提高法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念。
6.加強(qiáng)心理健康教育。
人為的原因造成的責(zé)任事故占絕大多數(shù),其中由于思想問題有意制造事故者極少,因此,加強(qiáng)事故預(yù)防的心理教育顯得尤為重要。在體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中,教師必須深入了解運(yùn)動(dòng)者的個(gè)性心理特征,把握學(xué)生思想情緒,有針對(duì)性地給予科學(xué)合理的引導(dǎo),及時(shí)調(diào)整他們的異常心理狀態(tài),使他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中能最大限度地減少運(yùn)動(dòng)傷害。
二、制度文化層面的分析
1.建立學(xué)校體育安全工作責(zé)任制度。
為確保學(xué)生的體育安全工作落到實(shí)處,學(xué)校應(yīng)建立健全以分管校長為首的分級(jí)負(fù)責(zé)的體育安全管理保證體系,這個(gè)體系主要包括:(1)由分管校長掛帥的學(xué)校體育安全教育與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組;(2)以校黨委書記為首的體育安全思想工作保證體系;(3)以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為首的學(xué)生體育安全工作保證體系;(4)由專職人員組成的保衛(wèi)處。建立這樣的體系,可使體育安全管理縱向到底、橫向到邊、專管成線、群管成網(wǎng)、責(zé)任明確、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管。
2.健全學(xué)校的衛(wèi)生保健制度。
學(xué)校要有合格的保健教師,并且建立學(xué)校的衛(wèi)生保健制度。同時(shí)要加強(qiáng)保健教師和體育教師的溝通和聯(lián)系,以便體育教師及時(shí)地了解學(xué)生的身體狀況。具體包括:健全學(xué)生健康檔案,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查,預(yù)防運(yùn)動(dòng)猝死;對(duì)不宜參加體育活動(dòng)的同學(xué)要教育、定期復(fù)查,并做好監(jiān)督工作。
3.制定體育場館和器材管理?xiàng)l例。
為加強(qiáng)學(xué)校體育場館的管理,進(jìn)一步提高體育場館的使用效率,更好地發(fā)揮其為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的功能,并減少傷害事故的發(fā)生,學(xué)校要制定嚴(yán)格的場館管理制度,同時(shí)要明確場館管理人員的職責(zé)。
4.規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)。
體育教學(xué)常規(guī)雖然常常被提起,但是也往往最容易被忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都涉及到教學(xué)常規(guī)。因此,我們必須嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī),包括教師課前根據(jù)人、地、物、氣候、教材的不同認(rèn)真?zhèn)湔n;課中要科學(xué)地安排練習(xí)如進(jìn)行體育活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律和人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律安排負(fù)荷量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,運(yùn)動(dòng)結(jié)束必須進(jìn)行放松整理活動(dòng);課后進(jìn)行小結(jié),等等。這些教學(xué)常規(guī)對(duì)降低傷害事故起到了重要的保證作用。
5.制定體育課外活動(dòng)或特殊體育項(xiàng)目的安全守則。
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的目的是吸引廣大青少年學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都是在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)發(fā)生的,這給學(xué)校規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害帶來了一定的困難。因此,制定課外活動(dòng)或特殊體育項(xiàng)目,如野外生存、攀巖、登山的安全守則,對(duì)大大降低事故風(fēng)險(xiǎn)顯得尤為重要。
6.建立學(xué)校體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案制度。
為了保障廣大學(xué)生在體育活動(dòng)中的人生安全,學(xué)校需要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育傷害事故應(yīng)急預(yù)案。在應(yīng)急預(yù)案中,應(yīng)包括:成立體育傷害事故處置的機(jī)構(gòu)、處置的原則、處置的程序三方面,一旦發(fā)生傷害事故,就可以最大限度地降低傷害程度。
7.建立學(xué)校體育保險(xiǎn)法規(guī)制度。
建立學(xué)校體育保險(xiǎn)法規(guī)、制度,可以使學(xué)校體育朝著科學(xué)化、法制化的方向發(fā)展,確保學(xué)校體育在出現(xiàn)責(zé)任糾紛時(shí)做到有法可依,確保學(xué)校體育教育能夠健康、快速的發(fā)展和改革,確保學(xué)生和教師能夠獲得最佳的法律效益。
三、物質(zhì)文化層面的分析
1.完善硬件設(shè)施,創(chuàng)建舒適體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
學(xué)校應(yīng)對(duì)校內(nèi)體育場地設(shè)施、器材進(jìn)行定期檢查,對(duì)已損壞的設(shè)施、器材立即維修或更換。對(duì)體育場地要做好護(hù)理,避免因積水、砂礫等對(duì)學(xué)生造成的傷害。體育場館內(nèi)部存在危險(xiǎn)的設(shè)施、物品、位置等應(yīng)給予警示,同時(shí)在運(yùn)動(dòng)場地旁設(shè)有明顯的標(biāo)志牌,提醒學(xué)生注意保護(hù)體育設(shè)施,力爭自然損壞和人為損壞都降到最低。要力爭有關(guān)方面加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的資金投入,不斷完善學(xué)校體育教學(xué)的場館改造與擴(kuò)建,更新體育器材和設(shè)施,確保提高器材使用的安全系數(shù),為體育教學(xué)和學(xué)生課余體育活動(dòng)營造一個(gè)安全舒適的環(huán)境,從而最大限度地減少和預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生。
2.張貼相關(guān)的安全守則或宣傳畫,營造良好的體育文化氛圍。
為了使學(xué)生對(duì)相關(guān)的安全知識(shí)有一定的了解,學(xué)�？梢栽诟黧w育場館內(nèi)張貼相關(guān)的安全守則、注意事項(xiàng)或宣傳畫,這樣既能達(dá)到提醒學(xué)生注意安全,又是學(xué)校體育文化的一種體現(xiàn)。
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