CAD教學(xué)方法在不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的探索

　論文關(guān)鍵詞： AutoCAD 教學(xué)方法
　　論文摘要：計(jì)算機(jī)作為新技術(shù)革命中最具代表性、最有影響力的學(xué)科，已廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，利用計(jì)算機(jī)輔助制圖成為工程技術(shù)人員的首選。對(duì)于高校, 服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，紛紛開(kāi)設(shè)CAD課程，以提升目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力以及為CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造）的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于CAD兼具了機(jī)械制圖、建筑制圖和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)要求也不一樣，本文就是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，來(lái)討論AutoCAD的教學(xué)。
　　
　　 目前，計(jì)算機(jī)輔助制圖的應(yīng)用軟件較多，常見(jiàn)的有CAXA電子圖板，AutoCAD、高華CAD等AutoCAD有較廣泛的適應(yīng)性，可以應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑、裝璜、廣告等行業(yè)，而且國(guó)內(nèi)好多同行的軟件是在CAD的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的。因此在大學(xué)里面有很多學(xué)科都要學(xué)習(xí)AutoCAD，那么對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)AutoCAD時(shí)的要求也是不一樣的，因此我們針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該采用不同的教法，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
　　 一、打好AutoCAD繪圖的基礎(chǔ)
　　 我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，是機(jī)械、電子、建筑、裝璜、廣告也好是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也好，我們都要先打好AutoCAD繪圖的基礎(chǔ)。對(duì)于，AutoCAD的基本繪圖命令、編輯修改命令及常用的輔助工具。繪圖命令重點(diǎn)介紹：點(diǎn)的三種輸入方法、直線(xiàn)、圓及圓弧、多義線(xiàn)、正多邊形的畫(huà)圖命令及使用；編輯修改命令重點(diǎn)介紹：復(fù)制、移動(dòng)、鏡像、陣列、旋轉(zhuǎn)、延伸、修剪、倒角、倒圓命令及使用和利用夾點(diǎn)進(jìn)行編輯的方法；常用輔助工具：正交方式使用、捕捉與對(duì)象捕捉設(shè)置與使用、圖紙幅面的設(shè)置。 我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這一門(mén)中需要一定的信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、制圖方面的知識(shí)以及一些必要的美學(xué)知識(shí)和空間想象能力。在學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的過(guò)程中不僅需要自己多練習(xí)、課在學(xué)習(xí)的過(guò)程設(shè)置必要的練習(xí)，對(duì)十字光標(biāo)尺寸改變、畫(huà)曲線(xiàn)等各種圖形的命令的運(yùn)用、控制實(shí)體顯示、修改圖形屬性、設(shè)計(jì)中心管理、圖層的運(yùn)用、以及各種撲捉的使用等我們都要很熟練的運(yùn)用。
　　 二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
　　 AutoCAD有強(qiáng)大的功能，廣泛的適應(yīng)性，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)AutoCAD的要求也不一樣，我們不能也沒(méi)有必要要求學(xué)生掌握AutoCAD的所有功能，要有所選擇。選擇適合的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。
　　 1）首先，我們應(yīng)該清楚的了解不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握那些AutoCAD的功能，對(duì)于建筑專(zhuān)業(yè)的以及和這些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，我們應(yīng)該選擇AutoCAD建筑課程教材，還要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)3DX MAX，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生能畫(huà)一般的建筑圖形、施工圖、城市規(guī)劃圖、地圖等相關(guān)圖形。
　　 2）對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)我們 在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)三維圖形的繪制，美術(shù)設(shè)計(jì)要素進(jìn)行理性化控制的電腦美術(shù)教學(xué)必將給人們帶來(lái)的新的觀(guān)念，新的思維，以及新的設(shè)計(jì)思想。因?qū)�業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所使用的繪圖軟件更新?lián)Q代速度非�？�，這些軟件除被用于專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)外，還可以在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活使用，發(fā)揮其強(qiáng)大的功能作用�，F(xiàn)結(jié)合AutoCAD,3DS MAX,Adobe Photo shop三種目前常用的繪圖軟件，在結(jié)合我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有系統(tǒng)、有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　 3）對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該熟知AutoCAD的基本操作，在這個(gè)基礎(chǔ)上了解建筑、機(jī)械、廣告設(shè)計(jì)等和AutoCAD相關(guān)的各種繪圖軟件，清楚的知道它們的優(yōu)卻、缺點(diǎn)，在進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制時(shí)，知道軟件的不足之處，根據(jù)這些我們開(kāi)發(fā)出符合各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)繪圖軟件。不過(guò)這些相對(duì)應(yīng)的軟件都是在A(yíng)utoCAD的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要很熟悉AutoCAD的各種功能。
　　 4）對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪制平面圖形和三視圖時(shí)。重點(diǎn)介紹AutoCAD中機(jī)械圖樣的尺寸標(biāo)注及修改，并結(jié)合機(jī)械制圖的知識(shí)分析平面圖形和三視圖。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要繪制零件圖形，所以在學(xué)習(xí)AutoCAD時(shí)要注重層的概念、設(shè)置及應(yīng)用，尺寸公差、形位公差的標(biāo)注，文本的注寫(xiě)，剖面線(xiàn)（填充）的畫(huà)法，波浪線(xiàn)（樣條曲線(xiàn)）的畫(huà)法，零件圖繪制的一般方法與技巧。在進(jìn)行裝配圖的繪制時(shí)，重點(diǎn)介紹塊的概念、定義和插入，簡(jiǎn)單裝配圖的繪制方法。
　　 因此，對(duì)于A(yíng)utoCAD學(xué)習(xí)一定要有針對(duì)性，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要有重點(diǎn)的進(jìn)行，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)AutoCAD各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)的要求也不一樣，我們一定要清楚的知道所教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)AutoCAD的學(xué)習(xí)時(shí)，那些是重要的，那些可以不需要學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)AutoCAD時(shí)，根據(jù)不同的要求還要學(xué)習(xí)相關(guān)課程。
　　 三、在教學(xué)中對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)對(duì)作業(yè)的要求
　　 1）AutoCAD是基于理論和技術(shù)相結(jié)合的課程，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要注意課外上機(jī)練習(xí)，所以教師一定要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)程布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)可以讓學(xué)生存放在軟盤(pán)上上交或通過(guò)電子郵件發(fā)送到教師的電子信箱。以此為載體，教師就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在布置作業(yè)時(shí)也需要考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)。比如：廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在布置作業(yè)時(shí)就要考慮到所布置的作業(yè)要能提高學(xué)生的空間想象能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的美感以及空間轉(zhuǎn)換的能力，在這同時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o他們展示優(yōu)秀的AutoCAD廣告或收據(jù)作品，最重要讓他們能夠吸收作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣對(duì)他們以后自己做作品很有幫助。對(duì)于建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在布置AutoCAD作業(yè)時(shí)要，要注重他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的思維的換算能力，這樣對(duì)他們以后畫(huà)房屋面積圖、建筑圖形、現(xiàn)場(chǎng)施工圖都很有幫助。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，在布置作業(yè)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生能熟練的運(yùn)用AutoCAD各個(gè)功能的能力，提出相應(yīng)問(wèn)題，讓他們了解對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)，如建筑、機(jī)械、廣告等與AutoCAD相關(guān)專(zhuān)業(yè)它們對(duì)AutoCAD軟件的使用情況，知道它們各個(gè)專(zhuān)業(yè)在用AutoCAD時(shí)，最主要運(yùn)用的功能，然后從中發(fā)現(xiàn)不足之處，以便搞二次開(kāi)發(fā)。
　　 2）在進(jìn)行批改作業(yè)時(shí)， 對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的要求也不一樣。比如：廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的作業(yè)，我們重要的是看學(xué)生作品的美感，空間的想象能力，已經(jīng)色彩方面的搭配的情況。對(duì)于建筑專(zhuān)業(yè)我們?cè)谂�改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們必須要考慮學(xué)生完成作業(yè)的速度，而且還要注重作業(yè)的準(zhǔn)確度。對(duì)于電子、機(jī)械專(zhuān)業(yè)的作業(yè)如果畫(huà)電路，零件時(shí)，尤其對(duì)精確度要求非常高，那么我們?cè)谂�改作業(yè)時(shí)也要對(duì)這方面做較高的要求。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們?cè)谂�改作業(yè)時(shí)，重要的是看學(xué)生對(duì)AutoCAD各個(gè)功能的了解使用的情況。因此，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們?cè)谂�改作業(yè)時(shí)一定要注意知道它們各個(gè)專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，這樣在批改時(shí)，我們才能強(qiáng)調(diào)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、了解的重點(diǎn)。
　　 四、協(xié)作互助，合理競(jìng)爭(zhēng)
　　 我們?cè)谶M(jìn)行AutoCAD教學(xué)時(shí)，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，都要激發(fā)學(xué)生合理的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)椋�有效的�?jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是群體之間的競(jìng)爭(zhēng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。同時(shí)，通過(guò)群體之間的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生群體的合力，直至達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。教師可以嘗試將學(xué)生分成若干小組，每組由不同程度的同學(xué)組成。每組同學(xué)上機(jī)時(shí)座位集中，組內(nèi)好差同學(xué)相鄰結(jié)成對(duì)子，便于訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行互相邦助，無(wú)論拿一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們?cè)诤侠砀?jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作，要讓他們知道互相協(xié)作的重要性，每一個(gè)工程、每一個(gè)項(xiàng)目、每一份工程圖形都是多人的心血，沒(méi)有合作，就不會(huì)有成功。在協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)合理的競(jìng)爭(zhēng)。每次課堂練習(xí)時(shí)，要求每個(gè)小組比賽作業(yè)當(dāng)堂完成率。由于事先座位安排及結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，加上組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展。
　　 因此，我們?cè)趯?duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行AutoCAD教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生協(xié)作互助，合理競(jìng)爭(zhēng)。任何教學(xué)方法的應(yīng)用都離不開(kāi)教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生的積極主動(dòng)參與。只有真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定能夠收到良好的教學(xué)效果。
　　 五、緊跟時(shí)代信息
　　 因?yàn)锳utoCAD是一門(mén)計(jì)算機(jī)課程，所以它也要緊跟時(shí)代的步伐。作為信息產(chǎn)業(yè)，更新是非�？斓�。我們?cè)谶M(jìn)行AutoCAD教學(xué)時(shí)，也不能脫離這個(gè)程序，要及時(shí)、準(zhǔn)確的了解市場(chǎng)信息。始終走在時(shí)代的前端，把最新、最可靠的信息傳達(dá)給學(xué)生，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生才能符合時(shí)代發(fā)展的要求。
　　 結(jié)論，以上這些是在教學(xué)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題和解決的方法，當(dāng)然也有所欠缺。在此，必須指出的是，僅僅是計(jì)算機(jī)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)或者在繪圖中應(yīng)用計(jì)算機(jī)還不是真正意義上的CAD，必須是與設(shè)計(jì)人員的思維過(guò)程緊密聯(lián)系的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)。但是總的來(lái)講，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中按照信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的輔助指導(dǎo)，能夠快速融入這個(gè)軟件當(dāng)中，達(dá)到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[4]《AutoCAD中文版機(jī)械制圖基礎(chǔ)培訓(xùn)教程》 人民郵電出版社
　　[5]《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》 何克抗 主編北京師范大學(xué)出版社
　　[6] 《AutoCAD中文版2005實(shí)用教程》機(jī)械出版社
　　[7] 《AutoCAD2005中文版建筑工程制圖完美實(shí)戰(zhàn)》 海洋出版社
 

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