亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 我國(guó)高校舞蹈素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

    時(shí)間:2024-10-23 15:07:48 論文范文 我要投稿

    我國(guó)高校舞蹈素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

     論文關(guān)鍵詞:高校;舞蹈;素質(zhì)教育;問(wèn)題
    論文摘要:對(duì)高校舞蹈素質(zhì)教育中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)舞蹈實(shí)踐,而忽視了舞蹈欣賞在普及型、大眾化舞蹈教育中所存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述,讓高校學(xué)生在欣賞中更加了解舞蹈這門藝術(shù),從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,體驗(yàn)美,向往美。

    舞蹈教育可以分作兩個(gè)部分,一是舞蹈實(shí)踐,即指人直接參與,用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情景、情緒、展現(xiàn)形態(tài)之美;二是舞蹈欣賞,即人們觀賞舞蹈作品時(shí)的感受、體驗(yàn)和理解的整個(gè)過(guò)程,是一種精神活動(dòng)。在我國(guó)大多數(shù)的普通高校中,舞蹈實(shí)踐的開(kāi)展僅僅局限于各學(xué)校所組織的舞蹈隊(duì)中的極少數(shù)學(xué)生,而它是為學(xué)校的文娛活動(dòng)服務(wù)的,是學(xué)校的形象工程,其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相當(dāng)少。舞蹈欣賞課程則很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)。這一現(xiàn)狀是與我國(guó)提出的高校人文素質(zhì)教育極不相稱的,導(dǎo)致了絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈美的欣賞是一片空白,經(jīng)常將不同舞種混為一談。
    自20 世紀(jì) 90 年代以來(lái),國(guó)家一直倡導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)教育。舞蹈教育作為素質(zhì)教育的一部分走進(jìn)大學(xué)課堂,使許多關(guān)心舞蹈教育的人感到欣慰,同時(shí),怎樣使舞蹈教育在素質(zhì)教育中真正地發(fā)揮作用,也是每個(gè)從事普通高校舞蹈教育的人都在思考的問(wèn)題。
    舞蹈教育作為藝術(shù)素質(zhì)教育的一部分,目的是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才,而不是單純的培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能和表演能力。從這個(gè)視角出發(fā),我國(guó)高等院校舞蹈教育在素質(zhì)教育中所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
    1、舞蹈素質(zhì)教育在普通高校中更多的是從事實(shí)踐性教育,普及面不大。目前普通高校的舞蹈素質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容一方面是舞蹈作品的學(xué)習(xí);另一方面是為豐富校園文化活動(dòng)的節(jié)目排練。由于受年齡身體條件的限制,許多非舞蹈專業(yè)的學(xué)生對(duì)舞蹈課的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,害怕學(xué)習(xí)舞蹈,特別是在理工科學(xué)生身上尤為嚴(yán)重。所以單一的從舞蹈作品的學(xué)習(xí)上進(jìn)入教學(xué)顯得尤為困難。而在校園文化活動(dòng)中,舞蹈更多的是讓學(xué)生觀賞,參與性不強(qiáng)。如果對(duì)舞蹈的欣賞能力不強(qiáng)則很難產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而舞蹈的受益人群不如其他藝術(shù)門類,在高校素質(zhì)教育中和其他素質(zhì)教育課程相比受重視的程度就不夠。
    2、普通高校舞蹈課的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有與創(chuàng)造性人才素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合。目前,普通高校舞蹈素質(zhì)教育的課程設(shè)置更多的是技能性的培養(yǎng),沒(méi)有與提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)相結(jié)合,很難提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力。普通高校培養(yǎng)人才大多以科學(xué)思維能力為重點(diǎn),而藝術(shù)思維的形象性,則可以完善并且影響和促進(jìn)科學(xué)的邏輯思維。雖然科學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)、抽象,與藝術(shù)思維的感性化、形象化有本質(zhì)區(qū)別,但事實(shí)上,人的思維方式是復(fù)雜的,非線性的,特別是具有發(fā)散性質(zhì)的科學(xué)思維僅有抽象化的、邏輯性的性質(zhì)是不夠的,它應(yīng)是復(fù)雜的、具有復(fù)合性質(zhì)的思維。藝術(shù)思維具有感性、形象的特點(diǎn),當(dāng)其與科學(xué)思維相結(jié)合時(shí),兩者的有機(jī)結(jié)合、互相作用,更能拓展人的思維空間,啟發(fā)與彌補(bǔ)邏輯思維,有助于科學(xué)思維獲得成功。
    在由工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)飛速轉(zhuǎn)型的今天,藝術(shù)教育不僅要重新調(diào)整其在高等院校的地位,而且擔(dān)負(fù)著藝術(shù)素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合并良性互動(dòng)的重任。舞蹈在這樣的一個(gè)大環(huán)境下應(yīng)當(dāng)確立明晰的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和形式,更好地為素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    3、舞蹈教育與其它人文社會(huì)科學(xué)教育相脫節(jié)。普通高校舞蹈素質(zhì)教育在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)評(píng)價(jià)能力以及對(duì)事物特有的藝術(shù)洞察力,還應(yīng)該將舞蹈與其它人文社會(huì)學(xué)科轉(zhuǎn)化成綜合的感受力,即舞蹈素質(zhì)教育的重點(diǎn)應(yīng)從舞蹈本身轉(zhuǎn)移到與其它學(xué)科的結(jié)合上,如與美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人體工程學(xué)的結(jié)合。劉青弋教授曾說(shuō):“舞蹈的跨學(xué)科理論主要包括舞蹈與人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科(舞蹈美學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué))的理論以及與自然學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科方面的研究。”例如:在實(shí)踐課上要強(qiáng)調(diào)舞蹈知識(shí)普及;在欣賞的課堂上,當(dāng)我們講完作者、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)欣賞后,應(yīng)將課堂內(nèi)容再延伸一步,啟發(fā)學(xué)生將自己的感受從藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)的角度闡述出來(lái),達(dá)到拓展大學(xué)生的藝術(shù)視野,加深大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)教育的程度,從而豐富、完善舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容。
    4、普通高校舞蹈素質(zhì)教育未在藝術(shù)類教學(xué)體系中確立明晰的地位。由于舞蹈素質(zhì)教育尚未在普通高校藝術(shù)教學(xué)體系中確立其明晰的地位,高等院校的舞蹈素質(zhì)教育還要有一個(gè)發(fā)展階段,因而高等院校舞蹈藝術(shù)選修課的教學(xué)效果普遍令人擔(dān)憂(如:至今我國(guó)仍未有一套普通高校舞蹈素質(zhì)教育統(tǒng)一的、完整的教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn))。目前,有部分高等院校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)門類課程,均只采用選修課的形式,舞蹈課程更是如此。較為重視藝術(shù)教育的學(xué)校在新的教學(xué)計(jì)劃中已將藝術(shù)門類課程列入到限選課或任選課的范疇中,其中舞蹈課程是眾多藝術(shù)門類課程中的幸運(yùn)兒,已經(jīng)占有了一席之地。但在實(shí)際操作中,多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生在大學(xué)階段任選一門以上的藝術(shù)類選修課。實(shí)際上對(duì)一個(gè)非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不分程度地任選一門藝術(shù)類課程所達(dá)到的效果是蜻蜓點(diǎn)水式的,其收效甚微。將舞蹈類課程作為高等院校的選修課之一,對(duì)于提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)而言收效也是不大的,這一方面是由于沒(méi)有遵循人的藝術(shù)素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,將藝術(shù)教育建立在“興趣”而非“素質(zhì)”之上;另一方面也使大學(xué)生藝術(shù)教育缺失了應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn),使他們?cè)谛睦砩弦曀囆g(shù)類課程可有可無(wú)、可選可不學(xué)的點(diǎn)綴。多年以來(lái),高等院校的藝術(shù)教育的教師主要集中在藝術(shù)院校,舞蹈教師的主流大部分也不在普通高等院校。未形成藝術(shù)教育的氣候,藝術(shù)教育成長(zhǎng)的土壤尚待培育,舞蹈教育成長(zhǎng)的土壤尚待培育。
    現(xiàn)代人已意識(shí)到,藝術(shù)世界是奧妙無(wú)窮的世界,藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)豐富人生是不可缺少的要素,藝術(shù)與人性中最深層的東西息息相通。在人類歷史的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,藝術(shù)都給人以希望和勇氣,使人類的天才和智慧得到充分的發(fā)展和施展,并保證了人與人之間必須的交流。一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的民族和社會(huì)是不可思議的。正如沒(méi)有藝術(shù)的教育是不健全的教育一樣。舞蹈這門藝術(shù)不僅能表達(dá)感情,使人的藝術(shù)創(chuàng)造性得以最大施展,而且能提高大學(xué)生的思維能力、理解能力、表現(xiàn)能力、交流能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生在藝術(shù)世界里學(xué)到其它學(xué)科領(lǐng)域?qū)W不到的東西。藝術(shù)教育對(duì)高等院校學(xué)生的審美和形象思維能力的提高具有不可低估的作用,因此,舞蹈教育是普通高校素質(zhì)教育中不可缺少的一個(gè)重要方面。同時(shí),舞蹈教育又不是孤立進(jìn)行的,它必須與其它的人文社會(huì)科學(xué)相配合,才體現(xiàn)出其教育的真正內(nèi)涵。有助于大學(xué)生的思維能力、理解能力、表現(xiàn)能力、交流能力的綜合培養(yǎng)。而綜合素質(zhì)的形成一方面離不開(kāi)藝術(shù)教育,另一方面又必須將藝術(shù)教育與其它人文社會(huì)科學(xué)結(jié)合起來(lái)。
    高校的舞蹈教育是藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,是一個(gè)大眾非常樂(lè)于接受,并且樂(lè)于參與的藝術(shù)形式,因此,舞蹈教育的普及也必然會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。

    參考文獻(xiàn):
    [1] 屠燕萍. 舞蹈教育與人格素質(zhì)培養(yǎng). 蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2000年6月
    [2] 余秋雨. 關(guān)于舞蹈美學(xué)的思考. 舞蹈藝術(shù). 總27期
    [3] 隆蔭培、徐爾充著. 舞蹈藝術(shù)概論. 上海音樂(lè)出版社, 1997年版第468頁(yè)
    [4]薛蓮莉. 淺談舞蹈教育的美育功能. 遼寧師專學(xué)報(bào), 2000年第6期

    我國(guó)高校舞蹈素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

    請(qǐng)繼續(xù)閱讀相關(guān)推薦:畢業(yè)論文    應(yīng)屆生求職

    畢業(yè)論文范文查看下載      查看的論文開(kāi)題報(bào)告     查閱參考論文提綱

    查閱更多的畢業(yè)論文致謝    相關(guān)畢業(yè)論文格式       查閱更多論文答辯

     

    【我國(guó)高校舞蹈素質(zhì)教育存在的問(wèn)題】相關(guān)文章:

    我國(guó)高校學(xué)生德育管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策03-17

    試析我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及持續(xù)發(fā)展對(duì)策11-30

    我國(guó)林業(yè)管理存在的問(wèn)題及建議06-26

    高校多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題02-19

    我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題及建議03-05

    我國(guó)高校生物學(xué)科中英雙語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策探討11-25

    試析我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及持續(xù)發(fā)展對(duì)策論文03-03

    探討我國(guó)高校藝術(shù)教育政策存在的問(wèn)題與改進(jìn)對(duì)策論文(精選10篇)11-08

    幼兒舞蹈教育中存在的問(wèn)題及策略12-07

    • 相關(guān)推薦