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論我國高校教學(xué)出勤率低的成因及對(duì)策
論文關(guān)鍵詞：高校教學(xué) 出勤率低 成因 對(duì)策
論文摘 要：近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，從事高等教育管理工作的人員普遍反映學(xué)生的出勤率不高，這直接影響課堂教學(xué)效果，最終影響到對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)以及能力的提高，因此，探尋學(xué)生出勤率低的原因及解決對(duì)策變得越來越迫切。
影響高校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素是學(xué)生出勤率的問題，學(xué)生出勤率的高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)校的規(guī)章制度、教師的教學(xué)水平等方面有一定的關(guān)系。一般而言，新生在入學(xué)之初，對(duì)學(xué)校、對(duì)新的學(xué)習(xí)方式及所學(xué)專業(yè)都有一種強(qiáng)烈的新奇感，其真實(shí)的學(xué)習(xí)目的在于將學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用于以后的工作實(shí)踐之中，因此，新生的出勤率總是比較高的。但相比之下，老生已逐步了解學(xué)校所提供的各種教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)制度，這在一定程度上影響了其出勤率。另外，就課程而言，公共課出勤率往往比較低，專業(yè)課出勤率比較高。同時(shí)，還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在偏差，他們?cè)谛睦砩蠜]有為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)積極性不高，這些因素都嚴(yán)重威脅到了高校課堂出勤率，威脅到了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，要想解決出勤率低的問題，必須從學(xué)校、教師、學(xué)生本身三方面全方位抓起。
一、學(xué)校方面
為了解決出勤率低的問題，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行多方面的努力。
1、制定相關(guān)的管理制度。學(xué)校必須出臺(tái)相關(guān)的政策，制訂出更加符合新時(shí)期教育模式的切實(shí)可行的規(guī)章制度，以規(guī)范教育現(xiàn)狀并以此約束學(xué)生的缺勤率。對(duì)建立健全考勤和請(qǐng)假制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在各種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求任課老師、班主任、教育管理人員和學(xué)生干部高度重視，并將班主任考勤，任課教師考勤與學(xué)生考勤結(jié)合起來。比如，在期中期末成績考試中加入可量化的學(xué)生課堂表現(xiàn)，甚至將其與畢業(yè)掛鉤，促使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。在發(fā)展過程中，要不斷提高出勤制度的針對(duì)性和可操作性，重新制訂更加科學(xué)、更加周全、更加切實(shí)可行的出勤制度。
2、抓好入學(xué)教育的環(huán)節(jié)。入學(xué)教育是高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)鏈條上很重要的一環(huán)，通過入學(xué)教育，學(xué)校要給學(xué)生展示的不僅是全新的教育形式和學(xué)習(xí)方式，還包括遵紀(jì)守法、尊敬師長的基本素質(zhì)，其中出勤率是其重要體現(xiàn)之一。
3、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校要把培養(yǎng)一支教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、水平高超的教師隊(duì)伍作為辦學(xué)的重要任務(wù)，努力提高教師的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。
4、作為學(xué)校管理者，也必須認(rèn)真聽取學(xué)生和老師反映的問題及情況，并積極采取措施予以解決，這樣既體現(xiàn)管理工作的高效率，也體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的主體和對(duì)學(xué)生、教師的尊重。
二、教師方面
教師的教學(xué)態(tài)度、作風(fēng)和教學(xué)方法、特點(diǎn)、內(nèi)容等也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)于班主任而言，加強(qiáng)班級(jí)管理，可以優(yōu)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)和確保班主任工作的實(shí)效。班主任作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁，要不斷的提高管理能力，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供既寬松又有保障的學(xué)習(xí)氛圍和條件。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理。在教學(xué)過程中，教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師要給學(xué)生留下良好印象，要經(jīng)常和學(xué)生做情感交流、信息交換，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以利用空余的時(shí)間與學(xué)生交流一下生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中不斷完善教學(xué)知識(shí)的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)�？傊�，教學(xué)過程的好壞與學(xué)生是否持續(xù)參加教學(xué)活動(dòng)是正相關(guān)的。
3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育和素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、克服困難、刻苦拼搏的精神，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
4、注重對(duì)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)進(jìn)行全方面的考核，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力等，而這些特質(zhì)都需要在平時(shí)的課程中體現(xiàn)，無形中提升了課堂出勤率。
5、注重激勵(lì)與獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施。激勵(lì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力方面發(fā)揮著重要的作用，還可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，我們更應(yīng)該在完善考勤和請(qǐng)假制度的同時(shí)，按照文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)缺勤或請(qǐng)假超過規(guī)定次數(shù)的學(xué)生，嚴(yán)格按要求采取相應(yīng)的懲罰措施，逐步讓其回歸正常的教學(xué)工作中。
6、注重課程的設(shè)置。課程的設(shè)置要符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求，一些相對(duì)比較重要或是難以理解的課程在時(shí)間安排上要注意應(yīng)避開出勤率低的時(shí)間段。在授課過程中選擇合適的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，通過點(diǎn)名來對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。
三、學(xué)生本身方面
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，學(xué)生要結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性和緊迫感，意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是文憑與水平并重的時(shí)代，因此要注重自身素質(zhì)的不斷提高。而為了達(dá)到拓寬知識(shí)面、充實(shí)自己、增強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的目的，接受教育是唯一的方式，而出勤是最基本的保證。而且出勤不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是尊重教師，尊重教師勞動(dòng)成果的體現(xiàn)，是關(guān)系到學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)的問題。同時(shí)要意識(shí)到學(xué)校的規(guī)章制度都是基于“一切為了學(xué)生”的基礎(chǔ)上制定出來的，目的是使學(xué)生又好又快地掌握知識(shí)，因此，應(yīng)無條件的完全遵守。
2、充分發(fā)揮班干部的作用。選準(zhǔn)班干部，能更有效、更協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班干部與普通學(xué)生之間有共同的目的，有共同的身份，相互之間的尊重就顯得親切而自然，有利于調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升出勤率，因此一定要發(fā)揮班干部的作用，注重其示范、榜樣效應(yīng)。
總之，提高高校教學(xué)出勤率是一個(gè)十分具體而又復(fù)雜的問題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要在思想上與行動(dòng)上對(duì)出勤率能夠重視，學(xué)校、教師、學(xué)生三方齊心協(xié)力抓好上課出勤率，這有助于提高教學(xué)質(zhì)量，促使我國高等教育事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]歐陽惠君.談如何提高成教學(xué)生到課率[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2009,27(1)
[2]楊崇園.關(guān)于在校大學(xué)生上課出勤率問題的研究[D].北京:中國地質(zhì)大學(xué).2006
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