關(guān)于中專院校學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的探究

    論文關(guān)鍵詞 中專院校 閱讀能力 培養(yǎng)

    論文摘要：中專院校作為我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)生閱讀能力是語文教學(xué)工作的重點(diǎn)。作為專業(yè)技術(shù)人員需要時(shí)常進(jìn)行專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)、說明書以及工藝技術(shù)文件等專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀與查閱。因此，中專院校學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)將直接影響學(xué)生的工作以及職業(yè)發(fā)展。本文就中專院校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方式、重點(diǎn)以及訓(xùn)練方法等進(jìn)行了簡要論述。
　　1 關(guān)于現(xiàn)代中專學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的探討
　　傳統(tǒng)中專院校的語文教學(xué)工作中閱讀能力是教學(xué)中的重要組成部分，但是受專業(yè)課程課時(shí)占用總課時(shí)時(shí)間較多的影響使得基礎(chǔ)課程教學(xué)受到了一定的影響。為了滿足教學(xué)需求中專語文教學(xué)中常忽略閱讀能力培養(yǎng)工作，影響了學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。而且，學(xué)生在自身的認(rèn)識上也普遍不重視語文等基礎(chǔ)課程，造成了學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)開展的困難。針對這樣的情況，現(xiàn)代中專語文教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間。通過優(yōu)化語文教學(xué)過程、強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)的重要性等提高學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)過，為中專學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
　　2 中專學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)方式方法的探討
　　2.1 在中專語文教學(xué)中提高學(xué)生對基礎(chǔ)閱讀能力培訓(xùn)的認(rèn)識
　　針對現(xiàn)代中專學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容不重視而影響閱讀能力培養(yǎng)的問題，現(xiàn)代中專語文教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極宣傳語文學(xué)習(xí)以及閱讀能力培養(yǎng)的重要性。提高中專學(xué)生對語文閱讀能力的認(rèn)識，以此促進(jìn)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)工作的開展。中專語文教師應(yīng)通過強(qiáng)調(diào)閱讀能力、語文基礎(chǔ)知識以及綜合運(yùn)用能力的重要性，強(qiáng)調(diào)語文閱讀能力在日后工作中的重要性等方式提高學(xué)生對語文閱讀能力的認(rèn)識，以此為基礎(chǔ)提高學(xué)生語文閱讀訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)的積極性，為中專語文教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。
　　2.2 科學(xué)分析中專業(yè)生語文閱讀能力需求，針對需求進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練
　　中專學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向決定了學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中的語文技能應(yīng)用。作為語文應(yīng)用過程中的重要職能，語文閱讀對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在中專語文教學(xué)過程中必須針對學(xué)生的職業(yè)需求進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)以職業(yè)應(yīng)用為指導(dǎo)的語文教學(xué)。以機(jī)械制造與維修專業(yè)為例，該專業(yè)學(xué)生的工作過程中需要對設(shè)備使用說明書、維修指導(dǎo)作業(yè)書、相關(guān)專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行查找與閱讀。因此，這部分學(xué)生在基礎(chǔ)專業(yè)課程名詞以及相應(yīng)詞條的理解能力基礎(chǔ)上還應(yīng)具有基本的語文閱讀技巧與能力。運(yùn)用跳讀、粗讀、精讀等方式找到專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)的重點(diǎn)，以此提高工作效率、提高閱讀效率。利用科學(xué)的閱讀方式快速掌握技術(shù)文件的重點(diǎn)與要點(diǎn)。但是文秘專業(yè)學(xué)生的閱讀情況與機(jī)械制造類專業(yè)有很大的區(qū)別。文秘專業(yè)的職業(yè)工作中需要對管理文件、合同、郵件以及信件等進(jìn)行逐字逐句的精讀。避免詞語使用不當(dāng)或詞語理解不足造成的誤解，避免閱讀能力以及理解能力不足造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。因此，這類專業(yè)學(xué)生閱讀教學(xué)中應(yīng)更加注重詞語、詞條、語句含義的閱讀與理解，將精度作為閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)開展閱讀能力培訓(xùn)與培養(yǎng)。通過針對專業(yè)以及職業(yè)應(yīng)用為指導(dǎo)的閱讀能力培訓(xùn)為學(xué)生工作中的文件閱讀奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及工作開展奠定基礎(chǔ)。
　　2.3 如何提高中專院校學(xué)生的專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力
　　在現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中，專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際工作中需要對專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)、相關(guān)技術(shù)信息進(jìn)行檢索與閱讀。而專業(yè)技術(shù)人員閱讀能力以及理解能力將直接影響到專業(yè)技術(shù)工作的有效開展。以機(jī)械維修專業(yè)為例，這一專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將直接面對大中型生產(chǎn)型企業(yè)。而企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備的維修與保養(yǎng)是機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生的主要工作。不同生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備存在很大的差異，這時(shí)就需要學(xué)生以機(jī)械使用保養(yǎng)說明書為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對說明書的閱讀與理解。了解設(shè)備的特性以及維修方式、零件說明等信息。為了提高機(jī)械維修專業(yè)學(xué)生的閱讀能力，在中專院校語文教學(xué)過程中，語文教師除注重技術(shù)語文學(xué)科閱讀材料的講解以及相關(guān)能力訓(xùn)練的同時(shí)還應(yīng)與機(jī)械專業(yè)教師進(jìn)行溝通，推薦學(xué)生對專業(yè)類讀物以及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與訓(xùn)練。通過對專業(yè)類讀物的閱讀提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)以及專業(yè)信息閱讀能力，為學(xué)生專業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展所必須的能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　2.4 注重學(xué)生閱讀方式的訓(xùn)練與良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
　　閱讀方式以及良好的閱讀習(xí)慣使提高閱讀效率、提高閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。針對現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才閱讀能力需求，中專院校語文教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生閱讀方式的訓(xùn)練以及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。中專院校語文教師應(yīng)針對學(xué)生專業(yè)應(yīng)用對其閱讀能力需求以及閱讀方式進(jìn)行分析與論證。結(jié)合現(xiàn)代語文應(yīng)用情況以及不同專業(yè)的專業(yè)語言現(xiàn)狀對學(xué)生的閱讀方式進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)信息需求的不同將信息式閱讀法、文學(xué)作品閱讀法、經(jīng)典著作閱讀法以及休閑閱讀法等基礎(chǔ)的閱讀方式介紹給學(xué)生。以這四種基礎(chǔ)閱讀方式為基礎(chǔ)，根據(jù)閱讀內(nèi)容以及需求的不同選擇向適宜的方式進(jìn)行閱讀，以此提高閱讀質(zhì)量與閱讀效率。仍以專業(yè)應(yīng)用為例，專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀與日常小說、經(jīng)典著作的閱讀存在明顯的差別。小說與經(jīng)典著作可以僅對內(nèi)容的梗概、故事發(fā)展的情節(jié)進(jìn)行關(guān)注。而專業(yè)文獻(xiàn)要求閱讀者必須逐字逐句的進(jìn)行閱讀，了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容以及強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)，以此確保專業(yè)信息應(yīng)用的有效性。在強(qiáng)化閱讀方式教學(xué)與培養(yǎng)的同時(shí)，中專語文教師還要對學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以基礎(chǔ)閱讀方式作為切入點(diǎn)，通過讀書筆記、讀書心得、讀書過程中的注解等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用所需閱讀能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　3 中專學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的方式與重點(diǎn)
　　針對現(xiàn)代中專生的心理特點(diǎn)，中專語文教師應(yīng)采用任務(wù)教學(xué)法、職業(yè)模擬教學(xué)法等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，并以此方式幫助學(xué)生了解本專業(yè)畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展以及基礎(chǔ)能力應(yīng)用情況。運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法以及職業(yè)模擬教學(xué)法使學(xué)生在活動、互動的教學(xué)過程中了解工作后閱讀的重點(diǎn)以及閱讀方式，為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力奠定基礎(chǔ)。根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)能力調(diào)查、文獻(xiàn)收集與整理中發(fā)現(xiàn)，中專學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)中首先要從閱讀目的的明確性入手。通過培養(yǎng)學(xué)生帶有明確目的的閱讀習(xí)慣使閱讀過程中具有明確的目的性，為提高閱讀質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。另外，還要注重學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會辨析主要內(nèi)容與一般內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生粗讀、精讀能力的培養(yǎng)。另外，在語文閱讀教學(xué)中還要注重學(xué)生文章語言辨析力的養(yǎng)成，使學(xué)生具有良好的信息篩選能力、具有良好的語句把握能力。通過辨析力的培養(yǎng)使學(xué)生能夠深刻掌握文章中語句所要表達(dá)的含義，為學(xué)生職業(yè)技術(shù)應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。為了更好的掌握文章含義、提高閱讀效率與質(zhì)量。在注重學(xué)生閱讀能力培訓(xùn)的過程中還要加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教育。以詞義詮釋、語句分析以及文章綜合分析能力作為培訓(xùn)的重要，提高學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)中專業(yè)生專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)以及商業(yè)往來信件等職業(yè)所需文件資料的良好閱讀，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
　　4 結(jié)論
　　 綜上所述，中專學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)是現(xiàn)代中專語文教學(xué)工作中的重點(diǎn)，是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)代中專語文教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生職業(yè)需求進(jìn)行閱讀能力的培訓(xùn)與培養(yǎng)，同時(shí)針對職業(yè)應(yīng)用要求對相關(guān)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。以科學(xué)的閱讀能力培訓(xùn)為我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為中專學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王浩.以職業(yè)需求為導(dǎo)向的語文閱讀能力訓(xùn)練分析.職業(yè)教育信息,2010.9.
　　[2]楊林.中專語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)與培訓(xùn).科教信息,2009.11.

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