淺談油田高級專業(yè)技術(shù)人才培訓目標和培訓模式探討

    論文關(guān)鍵詞:專業(yè)人才目標模式

    論文摘要:高級技術(shù)人才是那些掌握核心業(yè)務,控制關(guān)鍵資源,具備豐富的從業(yè)經(jīng)驗、杰出的管理才能、拔尖專業(yè)技術(shù)的員工。隨著油田穩(wěn)產(chǎn)難度的增加,迫切需要以技術(shù)進步促進原油穩(wěn)產(chǎn),尤其發(fā)揮核心人才的科研領(lǐng)銜作用、技術(shù)把關(guān)作用、決策咨詢作用、學術(shù)帶頭作用。而如何采用科學的培訓模式和方法,促進高級專業(yè)技術(shù)人才掌握前沿技術(shù)、學到攻克瓶頸技術(shù),增強創(chuàng)新能力,是做好高級專業(yè)技術(shù)人才培訓的關(guān)鍵。
　　一、目前油田高級技術(shù)人才梯次結(jié)構(gòu),專業(yè)構(gòu)成。
　　1、油田高級技術(shù)人才梯次結(jié)構(gòu)
　　油田高級技術(shù)人才梯次結(jié)構(gòu)由資深專家、高級技術(shù)專家(中國石油天然氣集團公司)、技術(shù)專家(油田公司);學術(shù)技術(shù)帶頭人(油田公司)、技術(shù)帶頭人(公司所屬單位)、技術(shù)骨干(公司所屬單位)六個層級構(gòu)成。
　　2、專業(yè)設置
　　一級專業(yè)包括勘探、鉆井工程、測井技術(shù)、油氣田開發(fā)、采油氣工程、三次采油、地面工程、化工技術(shù)、信息技術(shù)、機械工程、安全環(huán)保、水電信基建12個。二級專業(yè)細化為61個(略);
　　二、油田高級技術(shù)人才培訓目標
　　培養(yǎng)核心人才的目標要緊密圍繞油田公司技術(shù)發(fā)展方向,緊密結(jié)合核心技術(shù)人才自身需求,使核心技術(shù)人才緊跟國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展前沿,促進其技術(shù)水平和關(guān)鍵能力的持續(xù)提升。根據(jù)人力資源管理調(diào)查技術(shù)專家需求情況表,可設定三個課程模塊。
　　第一模塊:基本能力知識培訓模塊
　　經(jīng)過對100名不同崗位的高級技術(shù)人員進行調(diào)查,經(jīng)論證得出核心人才關(guān)鍵技能模型,確認以下九項關(guān)鍵技能目標:前瞻預測能力,技術(shù)決策能力,技術(shù)攻關(guān)能力,創(chuàng)新能力,項目管理能力,溝通和表達能力,改進產(chǎn)品/服務能力,團隊合作的能力,培訓指導能力,職業(yè)心理與健康。
　　第二模塊:專業(yè)技能培訓模塊
　　1、勝任崗位所具備的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識:
　　油田主體專業(yè)高級技術(shù)人才不但要掌握現(xiàn)從事的崗位技術(shù),同時還要掌握與之相關(guān)的專業(yè)技術(shù)。而某一領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)涉及很多,以油田開發(fā)技術(shù)方面的內(nèi)容為例(由專家論證)涉及內(nèi)容如“油田水驅(qū)提高采收率技術(shù),低滲透油田地質(zhì)特征,高含水油田開發(fā)技術(shù),油氣田酸化壓裂技術(shù),化學復合驅(qū)提高采收率技術(shù),精細油藏描述技術(shù)”等,其它勘探、鉆井、新能源等技術(shù)略。培訓可采取籌辦技術(shù)大講堂的方式,圍繞某一領(lǐng)域相關(guān)技術(shù),制約該領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸技術(shù),聘請國內(nèi)外的專家學者、企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)專家進行跨學科專業(yè)的培訓和交流。
　　2、現(xiàn)從事崗位所需提升的專業(yè)技術(shù)知識:
　　由高級技術(shù)人才(以下稱專家)根據(jù)崗位項目表提出本人專業(yè)技術(shù)方面的培訓需求,人事部和高培中心對每名專家提出的需求甄選2-4個需求方向進行匯總,選擇相關(guān)院校,可以分3年進行滾動培訓。
　　以2008年我們對油田物探、鉆井、測井三個專業(yè)方向的專家培訓為例,我們在技術(shù)專家上報的近50個培訓需求中選出24個方向,聘請中國石油大學等幾所院校的教授、學者24人進行一對一培訓。
　　第三模塊:思維拓展培訓模塊
　　1、國家重點實驗室的參觀學習
　　國家重點實驗室具備寬松民主、探索求真的學術(shù)環(huán)境,擁有較先進的儀器設備和完善配套設施。因此技術(shù)專家在這里可以了解和掌握具有創(chuàng)新思想、或在重大關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)集成方面的前沿成果,便于開闊視野,掌握該技術(shù)的發(fā)展方向。根據(jù)專家任職崗位方向選取相近的實驗室進行參觀考察。如中國石油大學的“油氣資源與勘探實驗室”;成都理工大學的“油氣藏地質(zhì)及開發(fā)工程實驗室”;哈工大的“焊接生產(chǎn)技術(shù)實驗室”等,還有清華大學、吉林大學、南京大學等也設有與油田專業(yè)技術(shù)相近的實驗室。另外依托企業(yè)和轉(zhuǎn)制院所的國家級重點實驗室,如中國石油勘探開發(fā)研究院的“提高采收率實驗室”等也可選擇參觀學習。
　　2、油田企業(yè)和世界500強中國企業(yè)的參觀考察
　　油田企業(yè)重點考察大慶油田,遼河油田,長慶油田、西南油氣田等。大慶油田在勘探、開發(fā)等方面形成了一系列先進技術(shù);遼河油田形成了先進的“稠油吞吐熱采提高采收率技術(shù)、特種油氣藏勘探技術(shù)”等一批特色技術(shù);長慶油田掌握了“三低”油氣田勘探開發(fā)的核心技術(shù)。這些油田各具特色,專家通過考察交流,取長補短,相互促進。
　　三、高級技術(shù)人才培訓模式
　　高級技術(shù)人才培訓模式一般包括目的、目標、培訓課程、培訓方法等,這里僅從組織管理,院校與師資,培訓方法三個方面進行介紹。
　　1、組織管理
　　由公司人事部和承辦部門高培中心聯(lián)合組成專家培訓領(lǐng)導小組,下設項目組,明確分工。人事部負責下發(fā)通知,確定考察地點,培訓時間,培訓結(jié)束后對核心技術(shù)人才的考核;高培中心負責整個培訓過程:包括對高級技術(shù)人才需求調(diào)研分析,培訓科目匯總,能力模型構(gòu)建,制定培訓實施方案、聯(lián)系相關(guān)院校、科研院所,架起技術(shù)專家與院校、科研院所師資聯(lián)系溝通的橋梁。
　　2、院校與師資
　　油田技術(shù)專家涉及的主體行業(yè)有“油田勘探、開發(fā)、采油氣、三次采油、鉆井、測井、地面工程、化工技術(shù)、水電通信”等,以上專業(yè)國家級重點實驗室、領(lǐng)先科目、權(quán)威人士主要集中于“中國石油大學(北京,華東),西南石油大學、清華大學,哈爾濱工業(yè)大學,中科院、勘探開發(fā)研究院、東方地球物理公司、大慶油田勘探開發(fā)研究院”等十幾所院校、科研機構(gòu)。而選擇培訓地點本著的原則是,一是專業(yè)、師資優(yōu)勢明顯。二是涵蓋的專業(yè)相對集中;三是地理位置居中。根據(jù)這些原則選3-5個院校,涉及其它方向的院校,可將師資統(tǒng)一集中到選擇的院校地點進行授課。四是要求院校成立項目組,安排好接待、參觀與培訓等環(huán)節(jié)流程。
　　師資的選擇與溝通:第一步驟是項目組與院校和科研機構(gòu)的項目組聯(lián)系與溝通,發(fā)送專家培訓需求的方向。第二步驟是項目組將所有師資的聯(lián)系方式進行匯總,與院校師資溝通確認后,將師資的聯(lián)系方式發(fā)送給待訓專家。第三步驟是專家把確認后的培訓方案集中發(fā)送給項目組,項目組對新產(chǎn)生的培訓方案統(tǒng)一匯總,上報人事部。第四步驟是人事部根據(jù)專家的工作狀態(tài),分專業(yè)分批次安排相關(guān)培訓計劃。
　　3、培訓方法
　　以解決問題為導向,采用點對點交流互動、參觀實驗室、深入生產(chǎn)或試驗現(xiàn)場等多種形式結(jié)合,實現(xiàn)學員能力目標的轉(zhuǎn)化。
　　基本知識和相關(guān)專業(yè)知識的培訓方法:由于高級技術(shù)人才承擔著本企業(yè)或部門的重要生產(chǎn)、科研任務,工作繁忙,因此應根據(jù)生產(chǎn)實際,可采取每一周集中1-2天培訓一個項目,在不影響工作的前提下,經(jīng)過2-3個月完成培訓任務。訓后專家要拿出心得體會或結(jié)合本部門、本專業(yè)撰寫論文,以此檢驗學習效果。
　　崗位專業(yè)技術(shù)培訓方法:專業(yè)方向一致的可集中人員、集中時間,到本行業(yè)的權(quán)威院校、科研機構(gòu)進行培訓;專業(yè)方向不一致的可采取更加靈活的方式,根據(jù)高級技術(shù)人才和院校老師的忙閑時間自行安排點對點培訓。人事部和高培中心負責全過程管控,階段性推進,整體化運作。培訓方式采取
　　結(jié)束語:
　　高級專業(yè)技術(shù)人才培訓首要突出提高能力,改變行為,引領(lǐng)科研和技術(shù)發(fā)展方向。因此需要緊密結(jié)合崗位實際,構(gòu)建科學的品德、知識和技能構(gòu)成的三維結(jié)構(gòu)能力勝任模型,采取創(chuàng)新的培訓模式進行培訓需求分析、課程設計、教學組織、效果評估。本文提及的高級技術(shù)人才培訓與學術(shù)交流是經(jīng)過實踐,得到理想效果的全新培訓模式,是石油企業(yè)與高校和科研機構(gòu)共同搭建平臺,共同開展教授與專家互動交流研討的模式,對推動人才培養(yǎng)與企校合作具有重要意義。
　　
　　
　　參考文獻:
　　大慶油田有限責任公司人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃—核心人才關(guān)鍵技能模型
　　干部教育培訓創(chuàng)新--亓玉臺(石油化工管理干部學院)
　　以能力建設為基礎的教育培訓--陳素明(石化管理干部學院)

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