用愛育人，用心教書

        和諧高效的英語課堂，是老師揮灑知識(shí)與愛心的課堂；是讓學(xué)生感受和體驗(yàn)和諧、愉快學(xué)習(xí)的課堂；是引發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的課堂。教師應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣教和學(xué)才能獲得最佳的效果。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛�！笨梢�，課堂的和諧氣氛是何其重要。 
        那么如何才能構(gòu)建真正和諧高效的英語課堂呢？我將從下面幾個(gè)方面談?wù)剺?gòu)建和諧高效英語課堂的一些看法和嘗試： 
        一、溝通師生情感, 建立和諧師生關(guān)系 
        教育教學(xué)的過程，不僅是“傳道授業(yè)解惑”的過程,而且也是師生情感交流、心靈碰撞的過程,更是學(xué)生沐浴愛的過程。德國(guó)著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！苯處熍c學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中通過信息交流與溝通逐步建立起來的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能構(gòu)建和諧英語課堂，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。  
        二、提高教學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效英語課堂 
        新課改對(duì)老師提出了更高的要求。教師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，才能在駕馭課堂時(shí)得心應(yīng)手、游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和喜愛，使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”的良好的教學(xué)效果。作為教師，提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動(dòng)、調(diào)整學(xué)生的注意，是極其重要的。這就要求我們教師說話要幽默、詼諧，使課堂氣氛活躍，增添學(xué)習(xí)興趣。
  
        三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，構(gòu)建和諧高效英語課堂 
        教學(xué)方法是形成最佳課堂教學(xué)氣氛的重要保證，教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師教育性和創(chuàng)造性表現(xiàn)的主要形式。作為中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們保持興致勃勃的學(xué)習(xí)情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活潑，從而開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，提高英語語言素質(zhì)。下面是本人在教學(xué)實(shí)踐中常用的幾種教學(xué)方法：  
        1.角色表演。課前幾分鐘我常常讓學(xué)生進(jìn)行speaking English, 每天讓兩位學(xué)生到講臺(tái)上練習(xí)說英語，用英語講故事，值日班長(zhǎng)做專題匯報(bào)，唱英語歌，講所見所聞，也可以兩人合作表演對(duì)話等等，既提高了學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力，也活躍了課堂氣氛。
        2.情境教學(xué)。英語學(xué)習(xí)的最佳方式是在具體的教學(xué)情境中讓學(xué)生感知語言，并在感知語言的過程中自己領(lǐng)會(huì)到語言的真諦。情境教學(xué)無需教師做過多的解釋，學(xué)生在情境中會(huì)自然而然地了解語言的本質(zhì)。因此教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，在備課過程中精心設(shè)計(jì)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去。        3.小組合作�，F(xiàn)在的英語課堂要求教師沖破傳統(tǒng)束縛，走出思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)變自己?jiǎn)渭儌魇谥�識(shí)的角色，以組織者和幫助者的身份參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中，多側(cè)面、多角度地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。
        4.分層教學(xué)。分層教學(xué)是針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的要求，采取不同的評(píng)價(jià)手段，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，有利于個(gè)性差異的發(fā)展。差異發(fā)展是以學(xué)生的個(gè)體差異為基礎(chǔ)，因材施教，使學(xué)生的差異在尊重中得到發(fā)展。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要略有高度，要讓學(xué)生跳一跳才能夠得到，只有這樣，學(xué)生才能感到努力的快樂，從而產(chǎn)生持久學(xué)習(xí)的熱情。  
        四、開展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)設(shè)計(jì)，構(gòu)建和諧高效英語課堂 
        1.評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起調(diào)控作用。正確的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)和信心，使之產(chǎn)生尊師、樂學(xué)的情感，從而促進(jìn)課堂氣氛的和諧。在教學(xué)中，要多用贊賞的語言，如“Wonderful”、“Excellent”、“You are great/good”、“Well done”等。對(duì)于英語學(xué)得不太好的學(xué)生，我們可以說：“You are clever,although you are poor in English now.I’m sure you’ll make progress next time.”
        2.作業(yè)設(shè)計(jì)。為了從根本上解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，筆者結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從滿足學(xué)生的需要、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，對(duì)作業(yè)形式進(jìn)行了改革。為了豐富作業(yè)層次，促進(jìn)差異發(fā)展，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)了學(xué)生的差異發(fā)展。
        總之，英語是一門有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，不斷提高自身的授課水平，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，那么我們的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出而驚喜的表現(xiàn)。我們堅(jiān)信，只要我們用愛育人、用心教書，就一定能創(chuàng)設(shè)和諧高效型的英語課堂。

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