談古典音樂的魅力

        古典音樂的內(nèi)涵是激人奮進，曲雅意美。但我認為：學(xué)音樂要先學(xué)習(xí)古典音樂。
        我平日里尤其注重把一些古典音樂、傳統(tǒng)音樂注入教學(xué)中。太古典的，學(xué)生肯定難接受，我就從古典樂器的基本常識開始，一點點滲入進去。而學(xué)生們也就在潛移默化中，慢慢接受了不少古典的瑰寶。
        其實不僅小學(xué)生難以接受古典音樂，就連一些科班的音樂學(xué)院也是如此。早聽說一名音樂教授無限感慨著說“現(xiàn)在音樂學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校里演奏貝多芬、肖邦的曲子，回到宿舍就馬上開啟錄音機播放當(dāng)今的流行歌曲……”。
        是的，很現(xiàn)實的一個問題：古典音樂的嚴肅，現(xiàn)在的人已經(jīng)不欣賞了，而不欣賞的癥結(jié)所在是興趣問題，根本沒興趣來接近它們，豈能知曉古典音樂的魅力！愛聽“古典名曲”的樂迷呢？他們會說：古典音樂的旋律好聽、耐聽。盡管流行歌曲中也有許多旋律動聽的，但真正耐聽的并不多，熱了一陣就膩味了，不像古典名曲，越聽越有味，越覺得內(nèi)涵豐富。這部分樂迷已經(jīng)開始接受古典音樂了，毫無疑問，他們或遲或早，必將成為古典音樂的樂迷。因為根據(jù)經(jīng)驗，喜歡流行音樂的人，隨著年齡的增長和閱歷的豐富，有可能最終轉(zhuǎn)向古典音樂，但喜歡古典音樂的人，一旦喜歡上了，很少再回到流行音樂懷抱中。
旅美大提琴家王健說得好：喜歡流行音樂是一時之事，喜歡古典音樂是一世之事！
        古典音樂非常的美，有韻味兒，我們的祖先把最美的音樂留給我們，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子卻不能深入的理解，去品味，而更喜歡那些隨之一樂的現(xiàn)代音樂，那么我們在課堂上如何去提高孩子們的興趣，讓孩子深入了解理解古典音樂呢？不知道我們這些音樂老師有沒有反思過這些？也包括國外的古典音樂。古典音樂需要用心去體會，而不是表面上應(yīng)付差事的做作。慢慢融入進去，才能發(fā)現(xiàn)曲雅意美，意味深長的真正內(nèi)涵。古典音樂是這世上為數(shù)不多的可以陪伴一個人一生的音樂，當(dāng)你逐漸茫然、遠離于通俗流行音樂的躁動時，或許古典音樂此刻會成為慰藉、平和你心靈的唯一音樂。 古典音樂可以讓你從這個瘋狂的世界里尋回不斷迷失的自我，當(dāng)你沉醉于她的懷抱之際，世間的一切煩惱都會為之煙消云散。古典音樂可以帶給你快樂、激情、感動，以及世間一切沒有罪惡感的快感。她需要你付出的并不是很多，然而她所給予你的，卻遠遠超越一個有限生命所能承受的。 古典音樂可以讓許許多多素不相識的人，因為共同的愛好而團聚到一起，因為相通的感動而成為朋友，真正的朋友。 古典音樂述說的是一種源于自然、發(fā)自靈魂、述諸心靈的生命感動，她需要你用一生的經(jīng)歷與感動去不斷地體驗、不斷地感應(yīng)，心有靈犀一點通，每一顆時常為生命而感動的心靈，都可以成為她永遠的朋友、永遠的愛人。 我們可以肯定的是，古典音樂的魅力千姿百態(tài)、奧妙無窮，誰也無法用三言兩語來概括。這大概正是它最大的魅力吧。
        “高山流水”的故事早已婦幼皆知，就是說一個叫俞伯牙的琴師正鼓琴抒懷，而樵夫鐘子期馬上出現(xiàn)在眼前，時而曰：“峨峨乎若泰山。”時而曰：“洋洋乎若江河。”鐘子期竟然聽得出伯牙志在高山流水，隨為知音。而鐘子期死后，再沒有人能夠聽懂俞伯牙的琴音，于是伯牙摔碎愛琴，終身不復(fù)鼓琴，留下個千古知音難覓的佳話。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們絕不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
        音樂是美的，古典的音樂更美，讓我們攜手一起努力，讓我們一起把祖先給我們留下的寶貴音樂財富，交給我們的后代，讓古典美的音樂代代相傳下去，讓孩子們更加熱愛我們的古典音樂吧。

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